Ministerul Educaţiei Naționale și Cercetării Științifice

Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

EXAMENUL NAŢIONAL DE DEFINITIVARE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT

20 aprilie 2017

Probă scrisă
Fizică
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Model

• Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor, în limita punctajului

maxim corespunzător.
• Nu se acordă fracţiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări
parțiale, în limitele punctajului indicat în barem.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a
punctajului total obținut pentru lucrare.

SUBIECTUL I (60 de puncte)

I.1. Pentru: 15p

definirea:
sistemului de referinţă 1p
punctului material și a traiectoriei 1p
vectorului de poziţie şi a vectorului deplasare 1p
vitezei medii 1p
vitezei instantanee 1p
acceleraţiei medii 1p
acceleraţiei instantanee 1p
mişcarea rectilinie uniform variată
definirea mişcării rectilinii uniform variate 1p
deducerea legii vitezei 1p
deducerea legii de mişcare 1p
mişcarea circulară uniformă
definirea mişcării circulare uniforme 1p
definirea vitezei unghiulare 1p
definirea perioadei şi a frecvenţei 1p
deducerea legii de mişcare 1p
deducerea relaţiei dintre viteza liniară şi viteza unghiulară 1p
I .2. Pentru: 15p
definirea modelului gaz ideal 2p
deducerea formulei fundamentale a teoriei cinetico-moleculare (pentru
scrierea formulei fundamentale a teoriei cinetico-moleculare, fără deducerea 4p
ei, se acordă 1p)
interpretarea cinetico-moleculară a temperaturii 2p
deducerea ecuaţiei termice de stare (pentru scrierea ecuaţiei termice de 4p
stare, fără deducerea ei, se acordă 1p)
deducerea ecuaţiei calorice de stare a gazului ideal (pentru scrierea ecuaţiei 3p
calorice de stare, fără deducerea ei, se acordă 1p)

Pagina 1 din 3
Barem de evaluare şi de notare Model
Probă scrisă la fizică
 Ministerul Educaţiei Naționale și Cercetării Științifice
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

I.3.a. Pentru: 15p

3R
Rp = 2p
4
Re = 2R + R p 2p
rezultat final R = 4 Ω 1p
b. Pentru:
Ee = 3E 1p
re = 3 r 1p
Ee
I= 2p
R e + re
rezultat final E = 14 V 1p
c. Pentru:
U p = I ⋅ Rp 2p
U p2
W6 = ⋅ ∆t 2p
R
rezultat final W6 = 2,43 kJ 1p
I.4. Pentru: 15p
R
f1 = 2p
2 ⋅ (n − 1)
rezultat final: n = 1,5 1p
b. Pentru:
1 1 1
= − 2p
f1 x 2 x1
f ⋅x
x2 = 1 1 1p
x1 + f1
rezultat final: x 2 = 120 cm 1p
c. Pentru:
lama cu fețe plan-paralele apropie obiectul de lentilă cu
 1
∆x1 = e ⋅ 1 −  = 1cm 1p
 n′ 
− x1 = − x1′ + ∆x1 ⇒ x1′ = x1 + ∆x1 = −39 cm 1p
f ⋅ x′
x 2′ = 1 1 = 130 cm 1p
x1′ + f1
rezultat final: ∆x 2 = x 2′ − x 2 = 10 cm 1p
d. Pentru:
1 1
= + C2 1p
F f1
F ⋅ x1
x 2′′ = 1p
x1 + F
x ′′ F
β= 2 = 1p
x1 x1 + F
15
rezultat final: β = 1p
7
TOTAL pentru Subiectul I 60p

Pagina 2 din 3
Barem de evaluare şi de notare Model
Probă scrisă la fizică
 Ministerul Educaţiei Naționale și Cercetării Științifice
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

II.a. Pentru: 14p

precizarea unei forme de organizare a activităţii 2p
descrierea modului de organizare a activităţii 4p
precizarea a două metode didactice utilizate în cadrul demersului didactic
2p
(se acordă câte un punct pentru fiecare metodă didactică precizată)
argumentarea alegerii metodelor precizate din punctul de vedere al utilităţii
în formarea/dezvoltarea competenţei specifice date 6p
(se acordă câte trei puncte pentru argumentarea alegerii fiecărei metode)
II.b. Pentru: 6p
- menționarea unui avantaj al utilizării softurilor educaționale din
perspectiva contribuției acestora la formarea/dezvoltarea competenţei 3p
specifice date
- menționarea unui dezavantaj al utilizării softurilor educaționale din
perspectiva contribuției acestora la formarea/dezvoltarea competenţei 3p
specifice date
II.c Pentru: 10p
- menţionarea unei metode complementare de evaluare se acordă câte 1
2p
punct (2x1p=2p)
- prezentarea, pentru fiecare metodă complementară de evaluare
menţionată, a unui avantaj al utilizării acesteia pentru evaluarea 4p
competenţei specifice date se acordă câte 2p (2x2p=4p)
- prezentarea, pentru fiecare metodă complementară de evaluare
menţionată, a unui dezavantaj al utilizării acesteia pentru evaluarea 4p
competenţei specifice date se acordă câte 2p (2x2p=4p)
TOTAL pentru Subiectul al II-lea 30p

Pagina 3 din 3
Barem de evaluare şi de notare Model
Probă scrisă la fizică