PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 19.01.2021
Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit, nr. 1,  Zalău
Grupa: Mijlocie-Minnie Mouse
Propunătoare: Taloș Lavinia
Educatoare: Nagy Ruth  APROBAT
Profesor metodist: Diac Voichița              Aprobat    
Profesor coordonator: Opre Mihaela
Tema anuală de studiu: Când/cum și de ce se întâmplă? 
Tema săptămânii: Se întâmplă... iar și iar...
Categoria de activitate: ADE
Domeniul experențial: DLC
Tema activității: „Povestea săniuței mele"
Forma de realizare: repovestire după un șir de ilustrații
Tipul activității: consolidarea unor cunoștințe și deprinderi dobândite anterior
Scopul activității: Consolidarea deprinderii copiilor de a repovesti după ilustrații păstrând
succesiunea momentelor și de a se exprima corect, fluent, coerent, în propoziţii şi fraze.
Obiective operaționale:

 să redea o povestire după ilustraţii, păstrând succesiunea momentelor;

 să identifice trăsăturile de caracter ale unor personaje pe baza acţiunilor, intenţiilor,
stărilor sufleteşti, aşa cum se desprind din expresia feţei, din ţinută, din gesturi;
 să se exprime în propoziţii logice, corecte din punct de vedere gramatical;

 să găsească un titlu adecvat povestirii, raportându-se la conţinutul imaginilor;

Strategia didactică:
 Forme de organizare: frontal
 Metode și procedee: expunerea, explicația, conversația, povestirea
 Mijloace didactice: tabla magnetică, imagini, microfon

Durata activității: 25-30 minute

EVENIMENTE CONȚINUT STRATEGIE
EVALUARE
DIDACTICE ȘTIINȚIFIC DIDACTICĂ
Voi asigura condițiile unei bune
desfășurări a activității:
- aerisirea sălii de grupă.
-pregătesc scaunele și măsuțele pentru
1. Moment
activitate
organizatoric
- pregătesc materialele didactice pentru
desfășurarea activității

Frontal

Voi realiza această etapă prin Expunerea

prezentarea unui microfon.
„Dragi copii, astăzi va trebui să vă Microfon
2.Captarea
imaginați că sunteți povestitori."
atenției
Le mai spun că mai am o surpriză Tabla Observ
pentru ei: descopăr tabla magnetică și magnetică interesul
le prezint șirul de imagini pregătit. manifestat de
Imagini copii

3. „Astăzi vom repovesti

Frontal
Enunțarea împreună „Povestea săniuței
obiectivelor și a mele".
Expunerea
titlului poveștii

„Cine îmi spune în ce anotimp Urmăresc

ne aflăm?" obţinerea unor
„Noi ne aflăm în anotimpul răspunsuri
iarna." corecte din
punct de vedere
4. „Ce jocuri și sporturi de iarnă al exprimării şi
Reactualizareac cunoașteți?" Frontal argumentate
unoștințelor „Noi cunoaștem următoarele logic
anterioare sporturi: schiatul, datul cu Conversația
placa, datul cu sania etc."

„Voi aveți sanie acasă? V-ați

dat anul acesta cu ea?"
„Da/Nu, ne-am dat."
5.Dirijarea
învățării „Haideți să privim prima imagine! Ce Frontal
putem observa?"
Conversația
„În prima imagine este o săniuță într-
o debara."
Tabla
„Cum este sania?" magnetică

„Sania este singură și tristă." Imagini

„De ce era tristă sania?"

„Sania era tristă, deoarece este vară

și lumea a uitat de ea."

„Cum ne-am dat seama că afară este Urmăresc

vară?" obţinerea unor
răspunsuri
„În a doua imagine este un peisaj de corecte din
vară cu un copac și un soare punct de vedere
strălucitor." al exprimării
şiargumentate
„Vă aduceți aminte în ce poveste am logic
întâlnit aceaste imagini? Ce titlu
avea?"

„Aceaste imaginile-am întâlnit în

"Povestea săniuței mele." Povestirea

Voi invita un copil în față care să ia Frontal

microfonul și să repovestească prima Apreciez
parte. După ce termină de povestit Conversația fluența
primul episod al poveștii, copiii îl vor povestirii
aplauda.
Tabla
„Haideți să privim a treia imagine!" magnetică

„Ce face săniuța?" Imagini

„Săniuța plânge." Microfon

„Cine a găsit-o plângând?"

„Pe săniuță a găsit-o plângând o

gărgăriță care se plimba dintr-un colț
în altul."

„Ce face gărgărița?"

Povestirea
„O încurajează că în curând va veni și
vremea săniuței să iasă afară."
Urmăresc
Un alt copil va veni să ia microfonul și obţinerea unor
să repovestească al doilea episod. răspunsuri
corecte din
„Ce vedem în următoarea imagine?" punct de vedere
al exprimării şi
„Un băiat care se dă cu placa." argumentate
logic
„Ce anotimp e în imagine?"

„În imagine este anotimpul iarna."

„Vă amintiți cum îl cheamă pe băiat?"

„Pe băiat îl chemă Andrei."

Apreciez
„Dar în cealaltă imagine ce putem fluența
observa?" povestirii
Frontal
„În această imagine sunt niște copii."
Conversația
„Ce fac acești copii?"

„Acești copii se dau cu săniile." Povestirea

„Cine sunt acești copii?" Tabla

magnetică
„Acești copii sunt prietenii lui
Andrei." Imagini

Un alt copil va fi invitat să povestească Microfon

cel de-al treilea episod.

„În ultima imagine ce putem observa?"

„Andrei a venit să curețe săniuța."

„De ce curăță Andrei săniuța?"

 „Pentru că toți prietenii lui se dădeau
cu săniile și a vrut și el una." Povestirea

„Cum este săniuța acum? "

„Săniuța este fericită"

Invit alt copil să spună ultima parte a

poveștii.
Voi invita un copil în față să spună
povestea cap-coadă.

„Putem da un alt titlu poveștii?"

Frontal
Copiii vor sugera alte titluri pentru
6. Observ
povestea relatată.
Obținerea capacitatea de a
performanței și Povestirea răspunde în
„Putem să punem nume prietenilor lui
asigurarea propoziție
Andrei?"
transferului Conversația
Copiii vor da exemple de nume pentru
Microfon
celelalte personaje.

„Vă amintiți alte povești de iarnă? Care

sunt acestea?"
7. Apreciere
Fac aprecieri colective și individuale verbală
Evaluarea și
asupra modului de lucru al copiilor.
retenția
ANEXE