Grupa S2_G7

Dragoi Ovidiu
Modulul II

2.4 Proiectati o intrebare structurata cu un grad cat mai redus de

subiectivitate.Transformati cerintele astfel incat sa
aiba un grad cat mai mare de subiectivitate
Precizati trei avantaje, respective trei dezavantajeale itemilor de tip
intrebare structurata,atat din punct de vedere al
proiectarii cat si din punct de vedere al evaluarii lor.

 Tipul itemului:item de tip întrebare structurată

 Disciplina: Istorie, clasa a XII-a, programa pentru examenul de
bacalaureat
 Profilul itemului

Domeniul cognitiv: (cunoastere/aplicare/analiză/sinteză): analiză

Competente evaluate
2.2 Extragerea informatiei esentiale dintr-un mesaj
2.3 Descoperirea constantelor în desfăsurarea fenomenelor istorice
studiate
4.1 Utilizarea adecvata a coordonatelor temporale si spatiale
relative la un subiect
Continuturi asociate:
Autonomii si institutii politice în spatiul românesc în secolele IX-
XVII

Citiţi cu atenţie sursele de mai jos:

A. „La est de Carpaţi se desfăşoară un proces [...] de unificare şi emancipare politică. Aici, în centrul
Moldovei, Ludovic I al Ungariei [...] creează o <marcă>, cu centrul la Baia şi apoi la Siret,destinată să
protejeze frontierele estice ale regatului de incursiunile tătare, să blocheze trecătorile din Carpaţii
Răsăriteni. În fruntea ei îl aşează pe nobilul român Dragoş din Maramureş. Zona se dezvoltă economic.
Sunt atestate târgurile Baia (1334), Siret (1340), Suceava (1345), de-a lungul drumului comercial dintre
Marea Neagră şi Principatul Haliciului. În 1359, feudalii locali, nemulţumiţi de suzeranitatea maghiară
[...] se revoltă, proclamând în fruntea lor pe voievodul român Bogdan din Maramureş. Bogdan se afla în
conflict cu regele Ungariei, Ludovic de Anjou,căruia i se opusese în mai multe rânduri (1342, 1343,
1349). Noul voievod Bogdan, răspunzând propriei voinţe şi aceleia a feudalilor de la est de Carpaţi, îi
înlătură pe succesorii lui Dragoş şi, lafel ca Basarab mai înainte, în iarna lui 1364-1365 iese victorios în
luptele împotriva armatelor regelui [...]. Astfel, Moldova, cum se va numi noul stat român de la est de
Carpaţi, îşi începe existenţa istorică [...].”

(I. Bulei, O istorie a românilor)

B. „În septembrie 1330, oastea ungară, în fruntea căreia se afla regele însuşi, a ocupat cetatea Severin şi
ţinutul înconjurător – vechi obiect de litigiu între cele două ţări [...]. Solia de pace trimisă de Basarab lui
Carol Robert cu oferta de a-i plăti în continuare tribut şi de a îndeplini toate celelalte obligaţii asumate în
anii anteriori cu prilejul restabilirii relaţiilor cu Regatul Ungar, a fost categoric respinsă de rege, hotărât
să suprime statul românesc de la sud de Carpaţi. Înaintarea oştii ungare înăuntrul ţării a fost deosebit de
anevoioasă. Evitând o luptă decisivă, Basarab a atras oastea ungară adânc în interiorul ţării. Lipsit de
mijloace de aprovizionare, Carol Robert a fost silit în cele din urmă să ordone retragerea, fără a-şi fi
împlinit ţelul. Dar, pe drumul de înapoiere, în munţi, într-o trecătoare foarte îngustă, pe înălţimile căreia
se instalase oastea lui Basarab, cavaleria regatului a fost prinsă [...] şi a suferit un cumplit măcel.

Regele însuşi a scăpat cu greu din dezastru în vreme ce o parte însemnată a elitei nobiliare şi ecleziastice
a regatului său a rămas pe câmpul de luptă. Pentru tânărul stat românesc dintre Carpaţi şi Dunăre,
înfruntarea cu marea oaste a unuia dintre cele mai puternice state ale vremii a fost proba focului. Ea a
însemnat eşecul definitiv al încercării de a lichida Ţara Românească.”

(M. Bărbulescu, D. Deletant, K.

Hitchins, Ş. Papacostea, P. Teodor, Istoria României)

I.Cerinte cu grad redus de subiectivitate

1. Numiţi cetatea la care se referă sursa B. (2p)
2. Transcrieti, din sursa A, o informație referitoare la scopul înființării mărcii din estul
Carpaților. (2p)
3. Menţionaţi câte un stat medieval format în spațiul românesc, la care se referă sursa
A, respectiv sursa B(6p)

Barem de corectare si notare:

 1. Se acorda 2p pentru mentionarea cetatii Severin;
2. Se acorda 2p pentru oricare din raspunsurile: ,,destinată să protejeze frontierele
estice ale regatului de incursiunile tătare’’ sau ,,să
blocheze trecătorile din Carpaţii Răsăriteni în fata invaziei mongole/tătare’’.Nu se
acorda punctaj intermediar.( de exemplu, un punct
pentru informatia partiala ,, destinata sa protejeze frontierele ’’ sau ,, sa blocheze
trecatorile’’ etc;
3. Se acorda cate 3 puncte pentru raspunsul: în sursa A este vorba despre statul
medieval Moldova’’ respectiv 3 puncte pentru răspunsul,,
în sursa B este vorba despre statul medieval Tara Romaneasca (sursele si statele
trebuie mentionate distinct) sau oricare alt răspuns
echivalent. Nu se acorda punctaj pentru raspunsuri precum:,, in sursele A si B sunt
numite/precizate statele Tara Romaneasca si
Moldova’’ .

3p*2=6p

II.Cerinte cu grad ridicat de subiectivitate:

1. Numiti, pe baza sursei B, o cetate situată la sud de Carpati, cu rol de apărare a

frontierelor regatului maghiar;
2. Precizati, din sursa A, o informatie despre rolul mărcii de apărare situată in spatiul
extracarpatic;
3. Mentionati două state medievale românesti care si-au câstigat independenta fată
de regatul Ungariei.

Barem de corectare si notare:

1. Se acorda 2p pentru oricare dintre raspunsurile:Severin/cetatea Severin;
2. Se acorda 2p pentru mentionarea oricarei informatii din care sa reiasa scopul
marcii: apararea regatului maghiar de atacurile
tătare, blocarea trecătorilor din Carpatii Rasariteni/Orientali în fata invaziei
tătare, protejarea frontierelor Ungariei de pericolul
reprezentat de Hoarda de Aur etc. Nu se acorda punctaj partial(spre exemplu, in
cazul unei exprimari precum,, sa apere regatul
maghiar’’.
 3. Se acorda 3 p pentru mentionarea statului medieval Moldova din sursa A respectiv
a statului medieval Tara Romaneasca din
sursa B., fie ca atare(sursa si statul) fie in cadrul unor enunturi din care sa reiasa
clar precizarea fiecarei surse si a statului
corespunzator .
3*2=6p
Barem de corectare si notare pentru
cerintele cu grad redus de subiectivitate
1. Se acorda 2p pentru mentionarea cetatii
Severin/Severin/cetatea Severinului;
2. Se acorda 2p pentru oricare din
raspunsurile: ,,destinată să protejeze
frontierele estice ale regatului de incursiunile
tătare’’ sau ,,să blocheze trecătorile din
Carpaţii Răsăriteni în fata invaziei
mongole/tătare’’.
Nu se acorda punctaj intermediar (de
exemplu, un punct pentru informatia
partiala,,destinata sa protejeze frontierele ’’
sau ,, sa blocheze trecatorile’’ etc.
3. Se acorda cate 3 puncte pentru raspunsul:
in sursa A este vorba despre statul medieval
Moldova’’ respectiv 3 puncte pentru
raspunsul,, in sursa B este vorba despre statul
medieval Tara Romaneasca (sursele si
statele trebuie mentionate distinct) sau
oricare alt raspuns echivalent. Nu se acorda
punctaj pentru raspunsuri precum:,, in sursele
A si B sunt numite/precizate statele Tara
Romaneasca si Moldova’’ . 3*2=6p
Avantaje ale intrebarii structurate:
Barem de corectare si notare pentru
cerintele cu grad ridicat de subiectivitate
1. Se acorda 2p pentru oricare dintre
raspunsurile: Severin/cetatea Severin;
2. Se acorda 2p pentru mentionarea oricarei
informatii din care sa reiasa scopul marcii:
apararea regatului maghiar de atacurile
tătare, blocarea trecătorilor din Carpatii
Rasariteni/Orientali în fata invaziei tătare,
protejarea frontierelor Ungariei de pericolul
reprezentat de Hoarda de Aur etc. Nu se
acorda punctaj partial(spre exemplu,un
punct in cazul unei exprimari precum,, sa
apere regatul maghiar’’.
3. Se acorda 3 p pentru mentionarea statului
medieval Moldova din sursa A respectiv 3
puncte pentru mentionarea statului
medieval Tara Romaneasca din sursa B., fie
ca atare(sursa si statul) fie in cadrul unor
enunturi din care sa reiasa clar precizarea
fiecarei surse si a statului corespunzator .
Nu se acorda punctaj daca statele nu sunt
associate explicit surselor care le
mentioneaza
3*2p=6p
Dezavantaje ale intrebarii
structurate:
1.Permite tranformarea unui item subiectiv 1.Dificultatea realizarii schemei de notare
intr-unul obiectiv care vizeaza mai multe detaliate;
competente/continuturi de evaluat;

2. Ofera posibilitatea cresterii graduale a 2.Posibilitatea de interpretare a fiecarui

dificultatii; evaluator si riscul de acordare/neacordare a
punctajului;

3. Elevul poate beneficia de un text suport/alt 3.Raspunsurile pot fi legate de cele

material auxiliar care poate reprezenta un anterioare daca nu se acorda o atentie
sprijin real pentru rezolvarea corecta a deosebita formularii cerintelor.
cerintelor.