Implementarea proiectului Erasmus +,,Alege scoala!

Educația ofera
adevărata valoare’’- oportunitate a dezvoltării sustenabile a organizației scolare

profesor Drăgoi Ovidiu, Școala Gimnazială Nr. 1 I.L.Caragiale

Pornind de la nevoile instituției noastre si de la existența oportunităților privind

incluziunea si reducerea abandonului scolar pentru elevii din medii dezavantajate am identificat
două obiective strategice in domeniul cooperarii europene prin a căror operaționalizare am
vizat dezvoltarea sustenabilă a organizatiei școlare:
1. Imbunatatirea competentelor si strategiilor aplicabile in contexte formale si non-
formale in lucrul cu elevii;
2. Dezvoltarea capacitatii de elaborare si implementare a unor proiecte si parteneriate
care vizeaza dezvoltarea dimensiunii europene a educației.
Competentele personalului si de management organizațional care vor fi imbunatatite
prin participarea la proiectul de mobilitate școlară ,,Alege școala! Educația oferă adevărata
valoare’’ sunt:
- abilitarea in domeniul strategiilor si competentelor de management al claselor printr-o
activitate transnationala în condițiile unei crize evidente de soluții si a numeroaselor semnale
ale cadrelor didactice relativ la nivelul de receptivitate a elevilor pe fondul unor
comportamente neadaptate mediului școlar;
- cunoasterea și promovarea politicilor si strategiilor scolare la nivel european;
- invatarea unor tehnici de management al stresului tinand cont de particularitatile psiho-
emotionale ale elevilor;
- elaborarea unor strategii/programe pentru elevii în situații de risc pe care le vor
monitoriza pe termen mediu(doi ani după finalizarea proiectului);
- dezvoltarea capacitații institutionale de management;
- promovarea interculturalitații și a multilingvismului;
- abilitarea pentru utilizarea noilor metode, instrumente si tehnici de invatare prin
cooperare, in scopul atragerii elevilor catre formarea de competente, abilitați, atitudini care să
crească interesul pentru disciplinele din trunchiul comun în același timp cu îmbunatatirea
coeziunii claselor.
 Dezvoltarea sustenabila a cooperarii transnationale presupune:
- realizarea unei rețele de contacte care se va stabili cu furnizorii si participantii din alte
tari;
- diseminarea rezultatelor pe platformele proiectelor Erasmus+ si SEG va crea bazele
unor noi parteneriate internationale;
- asocierea cu furnizorii europeni de formare, tematica cursurilor oferite si modul de
structurare a activitatilor si experienta in formarea cadrelor didactice prin expertiza certificata
in derularea a numeroase alte cursuri si parteneriate in cadrul programului Erasmus+ va oferi o
plus valoare educationala semnificativa pentru nevoile scolii noastre;
- în contextul politicii de integrare a persoanelor din medii dezavantajate, asigurarea
egalitatii de sanse si echitatii pentru persoanele vulnerabile va fi dezvoltata cooperarea
europeana;
Implicarea în acest proiect va produce o cunoastere si intelegere reciproca a sistemelor
si politicilor educationale din mai multe tari europene,o imbunatatire a integrarii scolare
pornind de la bunele practici validate in alte sisteme educationale. Furnizorii vor avea ocazia sa
cunoasca modul de organizare a sistemului nostru de educatie din perspectiva practicienilor, sa
faciliteze cunoasterea reciproca a tuturor participantilor, sa-si promoveze si sa-si
imbunatateasca serviciile educationale oferite.
Domeniile cheie pe care proiectul le vizeaza prin activitatile propuse sunt:;
-asigurarea egalităţii şanselor la o educaţie de calitate in perspectiva reducerii
absenteismului,managementul eficient al situatiilor de invatare cu rezultate concrete care
vizeaza schimbarea atitudinii elevilor fata de scoala, dobandirea de cunostinte in domeniul
metodologiei didacticii moderne si educatiei non-formale,noi strategii de invatare prin
cooperare care cuprind tehnici si metode de organizare a activitatilor la clasa si de management
a situatiilor generatoare de blocaje comunicationale, cresterea calitatii actului didactic, plecand
de la bune practici, va duce la diminuarea riscului de abandon si la imbunatatirea rezultatelor
elevilor.
Obiectivele proiectului vor fi atinse pornind de la două cursuri: "Stop! Qualitative
classroom management and innovative strategies for fighting agains early school leaving" și
,,Happy school: positive education for well-being and life-skills development" au scopul de a
familiariza cadrele didactice cu o nouă abordare a actului educational pornind de la princiipii
moderne și de actualitate, în vederea gestionarii în mod creative și de perspectivă a actului
didactic în contexte formale și nonformale.
Dimensiunea durabilă a proiectului vizează schimbări sustenabile pe mai multe paliere:
Școala
- adaptarea ofertei curriculare la nevoile elevilor prin formarea de competente-
cheie( invatare pentru a fi si pentru a trai impreuna),deschiderea scolii catre cooperare
europeana, modernizarea viziunii scolii prin prisma unor perspective europene asupra
educatiei, facilitarea unor colaborari educationale si incheierea unui parteneriat strategic cu
scoli europene, imbunatatirea capacitatii de gestionare a unui proiect, prin cooperare cu
institutii international, planificarea strategica a dezvoltarii profesionale in raport cu nevoile
institutiei;
Comunitatea:
- cresterea prestigiul institutiei pe plan local si a calitatii ofertei educationale, cu impact
asupra nivelului de instruire, integrare scolara si sociala a elevilor;
- sprijinul acordat de catre autoritaile locale avand in vedere increderea comunitatii in
calitatea si relevanta serviciilor educationale oferite de scoala noastra;
- o colaborare eficace cu factorii educationali implicati in strategia de reducere a riscului de
abandon scolar;
Elevii
In ceea ce priveste abordarea actului instructiv-educativ se vor dezvolta programe de
predare integrata care sa includa metode si instrumente validate la nivel european ca fiind
eficiente pentru elevii aflati in risc educational(absenteism mare,elevi cu cerinte educative
speciale, elevi din familii dezorganizate). Vor fi sustinute lectii interdisciplinare, vor fi
desfasurate activitati non-formale si propuse discipline optionale care sa fie predate folosind
forme de organizare si metode moderne pentru a asigura o incluziune reala a elevilor. Ne
asteptam la o ameliorare semnificativa a mediului de lucru la nivelul scolii si sustinerea culturii
organizationale a scolii de catre toti factorii implicati. Se va crea un sistem unitar si coerent de
evaluare prin metode diverse care vor tine cont de aptitudinile si interesele elevilor. Pe plan
comportamental consideram ca numarul conflictelor interpersonale (elev-elev, elev-profesor)
va scadea proportional cu gradul de utilizare a strategiilor de relationare si predare interactive
si prin intariri pozitive ale comportamentelor dezirabile.
La nivel institutional, vor fi elaborate sau revizuite strategiile de management operational
care vizeaza formarea si perfectionarea cadrelor didactice, prevenirea parasirii timpurii a scolii,
implicarea in proiecte si parteneriate europene. Asumarea acestor strategii va permite scolii sa
ofere o adaptare a demersului didactic la nevoile si asteptarile elevilor, parintilor si comunitatii,
la o mai buna integrare scolara si sociala a elevilor si la o colaborare cu rezultate palpabile prin
participarea acestor factori la dezvoltarea unui mediu educativ incluziv și motivant pentru elevi
si comunitatea scolara.

Bibliografie:
1. Oprea C.M., Strategii didactice interactive, E.D.P., București,2008;
2. Neamțu C., Devianța școlară, ghid de intervenţie în cazul problemelor de comportament
ale elevilor, Editura Polirom, Iași,2003
3. Gherman C., Medierea conflictelor în școală, Editura Rovimed Publishers,București, 2010