ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ARON VODĂ” ARONEANU

Director,
prof. Lupu Irina

În conformitate cu OMEN 3418 / 19.03 2013, privind Programele scolare pentru clasa I

Semestrul I: 15 săptămâni , perioada 9.09- 2019- 20.12.2019

Semestrul al II-lea: 20 săptămâni, perioada : 13.01.2020- 12.06.2020, din care săptămâna ”Să știi mai multe, să fii mai bun”

MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa I, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și Pedagogică,
București, 2018
MANUAL SUPORT: Matematică şi explorarea mediului, clasa I (autori: Tudora Piţilă, Cleopatra
Mihăilescu), Editura Didactică şi Pedagogică S.A., București, 2018
Muzică si miscare –Ed.Ars Libri
Arte vizuale si abilităti practice –Ed Litera
DP- Ed. Aramis
Anexa 1 la OMEN nr. 3371 din 12. 03. 2013

înv. Diana – Maria Secrieru

 Planul cadru de învățământ pentru învățământ primar

Arii Discipline Clasa

P I II III IV
1
Limbă și comunicare Limba și literatura română 5 7 6 5 5
Limba modernă 1 1 1 2 2
Matematică și științe ale Matematică2 3 3 4 4 4
naturii Științe ale naturii 1 1 1 1 1
Istorie - - - - 1
Om și societate Geografie - - - - 1
Educație civică - - - 1 1
Religie 1 1 1 1 1
Educație fizică , sport și Educație fizică 2 2 2 2
sănătate Joc și mișcare - - - 1 1
Arte Muzică și mișcare 2 2 2 1 1
Tehnologii Arte vizuale și abilități practice 2 2 2 2 1
Consiliere și orientare Dezvoltare personală 2 1 1 - -
Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21
Curriculum la decizia școlii(discipline opționale) 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21
Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22
1
La clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, disciplina se intitulează Comunicare în limba română.
2
La clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, se studiază integrat disciplina Matematică și explorarea mediului.
 SCHEMA ORARĂ

Clasa I 2019/2020
Aria curriculară Plan Nr. de ore
Disciplina cadru alocate Observaţii
I Limbă şi comunicare
Comunicare în limba română 7 7
Limba modernă 1 1 Predă profesor
II Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Matematica şi explorarea mediului 4 4

III Om şi societate
Religie 1 1 Predă profesor

IV Arte + Tehnologii
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
Muzică şi mişcare 2 2

V Educaţie fizică, sport şi sănătate

Educaţie fizică 2 2 Predă profesor

VI Consiliere şi orientare
Dezvoltare personală 1 1

Discipline opţionale 0– 1 1 CDŞ (JOC ȘI MIȘCARE)

Număr de ore pe săptămână 20– 21 21
 LUNI
ORAR
Comunicare în lb. rom. Clasa I , an scolar 2019- 2020
Comunicare în lb. rom.
MARTI
Comunicare în lb. rom.
Religie
Comunicare în lb. rom.
Matematică și exp. med
Matematică și exp. med
MIERCURI Muzică și mișcare
Comunicare în lb. rom.
Matematică și exp. med
JOI
Dezvoltare personală
VINERI Limba Franceză
Arte vizuale și ab. practice
Comunicare în lb. rom. Comunicare în lb. rom.
Educație fizică Educație fizică
Matematică și exp. med
Muzică și mișcare
Arte vizuale și ab. practice

Joc și mișcare

STRUCTURA
ANULUI ȘCOLAR 2019- 2020
 SEMESTRUL I
15 săptămâni- 75 zile 9.IX. 2019 - 25.X. 2019
- ciclul primar-
Cursuri 4.XI. 2019- 20. XII. 2019

9. IX. 2019- 20. XII. 2019

Vacanţă(pentru clasele 26. X. 2019 – 3. XI. 2019
din învăţământul primar)
Vacanţa de iarnă 21. XII. 2019 – 12. I. 2020

Vacanţa intersemestrială 21.XII. 2019- 12. I. 2020

SEMESTRUL al II -lea
20 săptămâni- 100 zile 13.I. 2020 - 3.IV. 2020
- ciclul primar-
Cursuri 22.V. 2020- 12. VI. 2020

13. I. 2020- 12. VI. 2020 Vacanţa de primăvară 4. IV. 2020 – 21 . IV. 2020

Programul
“ Să ştii mai multe, să fii
mai bun”
13. VI. 2020 până la data la care
Vacanţa de vară vor începe cursurile anului școlar 2020- 2021
În conformitate cu ordinul ministrului Educației Naționale nr. 3.191/2019 privind structura anului şcolar 2019-2020, cursurile anului şcolar
2019-2020 încep luni, 9 septembrie și sunt dispuse pe durata a 35 de săptămâni. 
Zile libere marcate prin manifestări specifice, conform planificărilor existente la nivelul fiecărei unităţi.
- 5 octomrie- Ziua internaţională a educaţiei
- 5 iunie- Ziua învăţătorului
Unități tematice Disciplina Comp. Conținuturi Nr. Perioada Observații
specif. de
ore
 1.1 - În drum spre școală – Salutul. Cum ne prezentăm. Elemente 21
1.2 grafice I, II, III
1.Actualizarea 1.3
1.4 - În clasă – Dialogul. Vorbirea pe rând, ascultarea
cunoştinţelor din clasa 2.1 interlocutorului, păstrarea ideii. Oferirea de informaţii despre
colegii de clasă
2.2
pregătitoare 2.3 - Cartea, buna mea prietenă – Cartea. Numerotarea paginilor.
2.4 Direcţii de orientare în pagină. Propoziţia. Propoziţia formată
din două-trei cuvinte. Identificarea unui obiect

- Amintiri din vacanţă – Povestirea unor întâmplări trăite. A

descrie un obiect. A formula o idee/o părere. Cuvântul.
Cuvântul format din una, două sau trei silabe

CLR - Comoara cu povești – Repovestirea unor întâmplări auzite.

Descrierea unui personaj. Identificarea sunetelor unui cuvânt

EVALUARE PREDICTIVĂ
MEM 1.1 Din nou la şcoală 12 I,II,III
1.2 • Recapitulare din clasa pregătitoare
1.3 • Evaluare iniţială
1.4
1.5 • La plimbare
1.6 • La joacă
2.1 • La teatru
2.2 • Activităţi preferate
3.2 • Evaluare iniţială
6.3 Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31
Formarea numerelor naturale în concentrul 0-31
Ordonarea şi compararea numerelor naturale în concentrul 0-31
Adunări şi scăderi prin numărare şi reprezentări obiectuale în
concentrul 0-31
Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice
Exerciţii de orientare şi mișcare în spaţiu
 Recunoaşterea unor forme geometrice plane
Identificarea importanţei energiei în viaţa omului
Recunoaşterea bancnotelor
1.1; În zbor 6 I, II, III
2.2;
2.3; Materiale și instrumente: hârtie liniată și neliniată, diverse
2.5 obiecte, creion grafit, creioane colorate, creioane cerate,
radieră, acuarele, hârtie colorată, foarfecă, lipici etc.
AVAP Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma

Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, dactilopictură,

decupare după contur, lipire

Produse ale activității: decorații, compoziții, jucării

MM 1.4, ROADE BOGATE - EVALUARE INIŢIALĂ 2 I,
2.1 1. Evaluare- Cântece cunoscute de la clasa pregătitoare
2.3, 2. Cântarea vocală
3.1 Cântarea în colectiv - Cântec: La școală
Poziția, emisia naturală, dicția, tonul, semnalul de început,
incronizarea-Clopoțelul
BUN VENIT LA ȘCOALĂ!

1.Cântarea vocală
Cântarea în grup și individual-Poziția, emisia naturală, dicția,
tonul, semnalul de început
-Sincronizarea-
Cântec: Clopoțelul
2. Cântarea vocală II
Cântarea în grup și individual-Poziția, emisia naturală, dicția
Tonul -Semnalul de început
-Sincronizarea 2
Cântec: Clopoțelul
BOGĂŢIILE TOAMNEI
1.Timbrul
 Sunete din mediul înconjurător
Cântec:În pădure
2. Timbrul 2 ,III,
Sunete din mediul înconjurător
Cântec:În pădure
1.1 *Recapitularea noţiunilor învăţate la clasa pregătitoare: 3 I, II, III
Cine sunt eu? Trăsături fizice
Schema corporală: alcătuirea şi denumirea părţilor corpului
Obiecte şi activităţi zilnice de igienă personală
Emoţii de bază denumite prin cuvinte (bucurie, tristeţe, frică,
furie) în activităţi / context familiare
Reguli de comunicare în activitatea şcolară
Comunicarea cu colegii şi cadrele didactice
DP Fiinţe şi obiecte preferate
Caracteristicile acestora
Reguli elementare ale noilor rutine specifice activităţii clasei
pregătitoare
Tehnici simple care sprijină învăţarea
Reguli de organizare a învăţării
Hobby-uri şi activităţi preferate
Portofoliul personal cu rezultate/evidenţe ale învăţării
1.1 28 IV, V, VI,VII
1.2 - Sunetul și literele a/A
1.3
1.4 - Sunetul și literele m/M. Silaba „ma”. Cuvântul „mama”
2. În familie 2.1
- Sunetul și literele u/U. Scrierea pe liniatură tip I. Scrierea cu
2.2 majusculă
 Sunetul și litera 2.3
 Silaba 2.4 - Sunetul și literele n/N. Propoziţia. Punctul
3.1
 Cuvântul 3.2 - Sunetul și literele i/I. Propoziţia. Semnul întrebării
 Propoziția 3.3
 Punctuația (punctul; semnul 4.1 RECAPITULARE
4.2 EVALUARE SUMATIVĂ
 întrebării)
CLR - Activităţi de recuperare/dezvoltare. Ridichea uriașă
Scrierea cu majusculă
COMUNICARE ORALĂ
- dialogul: oferirea unor informaţii despre familie, locuinţă,
adresă, despre sine și despre prieteni
- acte de vorbire: a formula o idee, o părere

CITIRE/LECTURĂ
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- citirea cuvintelor mono/plurisilabice
- citirea propozițiilor

SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de mână
- scrierea corectă a cuvintelor
- scrierea cu majusculă la începutul propozițiilor și al numelor
- utilizarea punctului și a semnului întrebării

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII -

silaba, cuvântul, propoziția
MEM Universul 16 IV,V, VI,VII
• Orientare spaţială şi localizări în spaţiu
• Numerele naturale de la 0 la 31
1.1 • Soarele, sursă de căldură şi lumină
1.2 • Forme de energie (electricitatea)
1.3 • Soarele, sursă de căldură şi lumină
2.1 • Electricitatea
3.1 • Poziţii ale unui obiect: vertical, orizontal, oblic, interior,
3.2 exterior
4.2 • Recunoaşterea, formarea, citirea şi scrierea numerelor
naturale de la 0 la 31
• Compararea şi ordonarea numerelor naturale de la 0 la 31
 • Numere pare, numere impare
Recapitulare
Evaluare sumativă
Pot mai mult! 10 V, VI
1.2; Povești de toamnă 8 IV, V, VI,VII
2.1;
2.2; Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma
AVAP 2.3;
2.4 Tehnici de lucru: desen, amprentare, decupare, îndoire, lipire
Produse ale activității: desen liber, compoziții, diferite obiecte
decorative sau jucării, figurine etc.
MM 1.4, ÎN LUMEA PLANTELOR 2 IV
2.1 . Timbrul
2.3, Sunete vocale(vorbite sau cântate)
3.1 Joc muzical: Deschide urechea bine

LUMEA VIE
1.Timbrul
Sunete muzicale instrumentale
Cântec:O vioară mică
2.Cântarea cu acompaniament instrumental 2 V
Cântec:O vioară mică

IZVOR DE SĂNĂTATE
1.Ritmul
De-a soldații
2. Ritmul
De-a soldații
ÎN OGRADA CASEI MELE 2 VI
1.Ritmul
Sunete lungi/ scurte
Pisica stă la pândă
2. 1.Ritmul
Sunete lungi/ scurte
Pisica stă la pândă 2 VII
 1.2 - CINE SUNT EU?/Autocunoaştere şi stil de viaţă sănătos 4 IV, V, VI, VII 28.10-
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de 3.11.2019
ceilalţi Vacanța
Cine sunt eu? pentru
Corpul meu clasele
Eu și ceilalți primare,
Simțurile după
DP Cum sunt eu? săpt. VII
Eu gândesc
Eu simt
Evaluare
(Caracteristici personale simple,
puncte tari şi limite observabile în
activităţile şcolare şi de timp liber )
1 28 VIII, IX, X,
. - Sunetul și literele e/E. Diftongul „ea”. Linia de dialog XI
3. Muncim, învățăm, ne 1
CLR . - Sunetul și literele r/R
jucăm
1 - Sunetul și literele o/O
 Dialogul. Linia de dialog .
2 - Sunetul și literele c/C. Cuvinte cu formă identică și înţeles
 Diftongii ea și uă
. diferit
 Formularea unei rugăminți
 Cuvinte cu formă identică și înțeles 1
- Sunetul și literele ă/Ă. Diftongul „uă”
diferit .
3 - Sunetul și literele l/L. A formula o rugăminte
.
1.1 RECAPITULARE
1.2 EVALUARE SUMATIVĂ
1.3
- Activităţi de recuperare/dezvoltare. Ajutoarele Scufiţei Roșii
1.4
2.1 COMUNICARE ORALĂ
2.2 - dialogul: oferirea unor informaţii despre mediul social,
 2.3 despre igiena personală
2.4 - reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, păstrarea ideii
3.1 - acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere
3.2 - forme ale discursului oral: povestirea unor întâmplări trăite
3.3
CITIRE/LECTURĂ
3.4 - literele mari şi mici de tipar şi de mână
4.1 - citirea cuvintelor mono/plurisilabice și a celor care conțin
4.2 diftongii ea și uă
- citirea propoziţiilor

SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de mână
- scrierea corectă a cuvintelor, a propozițiilor
- utilizarea alineatului, a liniei de dialog
- copierea/transcrierea cuvintelor, propozițiilor

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII –

propoziţia, cuvinte cu formă identică și înțeles diferit
MEM 1.4 Secretele corpului omenesc VIII, IX,X,XI
1.5 • Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10 16
1.6 • Evidenţierea proprietăţilor adunării
3.1 • Probleme
5.2 • Corpul omenesc
• Corpul omenesc. Scheletul
• Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10. Proprietăţile
adunării
• Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10
• Aflarea numărului necunoscut
• Probleme care se rezolvă printr-o operaţie
Recapitulare
Evaluare sumativă
Pot mai mult!
 Noi în diversitatea lumii 8 VIII, IX, X,
1.1; XI
1.2; Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma
2.2;
AVAP 2.3; Tehnici de lucru: desen, decupare după contur, îndoire, lipire,
2.4 colaj

Produse ale activității: diferite obiecte decorative și jucării etc.

1.1, ÎN LUMEA ANIMALELOR 2 VIII
1.2 1.Jocuri muzicale
1.4, Broscuțele
2.1 2. 1.Jocuri muzicale
2.3, Broscuțele
3.1 GRAIUL ANIMALELOR
3.4 1.Jocuri muzicale-repetarea jocurilor muzicale învățate 2 IX
MM 2.Jocuri muzicale-repetarea jocurilor muzicale învățate
1.Melodia
Genuri muzicale: folclorul copiilor
Cântec:Treci ploaie călătoare 2 X
2. Melodia
Genuri muzicale: folclorul copiilor 2 XI
Cântece: Lună nouă, Ariciul

DP 1.2 *- CINE SUNT EU?/Autocu-noaştere şi stil de viaţă sănătos 4 VIII, IX, X,

Igiena personală XI
Igiena personală
Igiena școalarului
Igiena sălii de clasă
Igiena locuinţei
Igiena acasă
Norme de igienă acasă
Prințesa igiena te sfătuiește
Cum să fii sănătos
Învață să fii sănătos!
Povești despre sănătate
 Campionii sănătății
Evaluare
(Norme de igienă la şcoală şi acasă
Igiena locuinţei, a sălii de clasă)

1.1 - Sunetul și grupul de sunete ce. Textul. Titlul textului. 21 XII, XIII, XIV
1.2 Alineatele. Organizarea textului în scris.

4. Povești la gura sobei 1.3

1.4
- Sunetul și literele t/T. Diftongul „ia”

2.1 - Sunetul și literele s/S. Diftongul „oa”

 Textul
2.2
 Titlul textului 2.3 - Cuvinte cu înţeles opus
 Alineatele 2.4
RECAPITULARE
 Organizarea textului scris 3.1 EVALUARE SUMATIVĂ
 Diftongii ia și oa 3.2 - Activităţi de recuperare/dezvoltare. Ajutoarele lui Moș
Cuvinte cu înțeles opus 3.3 Crăciun
3.4
COMUNICARE ORALĂ
4.1 - forme ale discursului oral: repovestirea unor întâmplări
CLR 4.2 auzite; povestirea unor întâmplări trăite

CITIRE/LECTURĂ
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- citirea cuvintelor mono/plurisilabice, a cuvintelor care conţin
diftongi
- citirea propoziţiilor
- citirea textelor scurte; aşezarea textului în pagină

SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- organizarea textului scris: aşezarea corectă a titlului,
folosirea alineatelor
- copiere/transcriere
 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII -
cuvinte ce au aceeaşi formă dar înţeles diferit
1.1 Sport şi sănătate 12 XII, XIII, XIV
1.2 • Numerele naturale de la 0 la 100
1.3 • Corpul omenesc
3.1 • Organe interne majore ale corpului omenesc – localizare
• Recunoaşterea, formarea, citirea şi scrierea numerelor
MEM naturale de la 0 la 100
• Rotunjirea la zeci a numerelor naturale de la 0 la 100
• Compararea şi ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100
Recapitulare
Evaluare sumativă
Pot mai mult!
1.2; Povești de iarnă 6 XII, XIII, XIV
1.3;
2.2; Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forme regulate
2.3;
AVAP 2.5; Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, îndoire, colaj,
2.6 decupare, lipire, pensulație

Produse ale activității: desen liber, compoziții, obiecte

decorative
MM 1.1, TRADIȚII ȘI OBICEIURI DE IARNA 2 XII
1.2 1.Melodia
1.4, Genuri muzicale: folclorul copiilor- Cântece de iarnă
2.1 Cântec: Iarna veselă
2.3, 2. Melodia
3.1 Genuri muzicale: folclorul copiilor- Cântece de iarnă
3.4 Cântec: Iarna veselă
1. Melodia
Genuri muzicale: colinde
Cântec:Sus boieri
1. Audiție: Astăzi s-a născut Hristos 2 XIII
Tempoul
 Cântec: Hop, hop, hop

2. Audiție: colinde-Steaua, Sorcova 2 XIV

2.1 - EMOȚIILE ȘI COMUNICA-REA/Dezvoltare emoţională 3 XII,XIII, XIV

şi socială
Trăire şi manifestare emoţională, Starea de bine
Bucurie, tristeţe, frică, furie
Emoțiile pot fi „citite“
(Emoţii de bază /bucurie, tristeţe,
frică, furie) şi elemente simple de
DP limbaj nonverbal /expresii faciale,
postură şi paraverbal /intonaţie)
Poezii şi cântece cu emoţii
Evaluare
(Emoţii de bază /bucurie, tristeţe,
frică, furie) şi elemente simple de

VACANȚA DE IARNĂ 21. 12. 2019- 12. 01. 2020

SEMESTRUL AL II-lea
1.2 - Sunetul și literele p/P. Diftongul „ie”. Biletul. Cuvinte cu 21 XV,
1.3 înţeles asemănător XVI,XVII,

5 Despre prietenie. 1.4

- Sunetul și literele v/V. Invitaţi
2.1
 Diftongul ie
2.2 - Sunetul și grupul de litere ci/CI
 Biletul 2.3
 Invitația 3.1 RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIVĂ
 Cuvinte cu înțeles asemănător 3.2
3.3 -Activităţi de recuperare/dezvoltare. Ajutoarele lui Iepurilă
4.1
4.2 - RECAPITULARE SEMESTRIALĂ
- EVALUARE SEMESTRIALĂ
4.3
CLR COMUNICARE ORALĂ
- cuvântul, propoziţia: utilizarea cuvintelor noi în contexte
adecvate; intonarea propoziţiilor
- dialogul: oferirea de informaţii despre prieteni

CITIRE/LECTURĂ
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- citirea cuvintelor mono/plurisilabice, a cuvintelor care conţin
diftongi
- citirea propoziţiilor
- citirea textelor scurte; aşezarea textului în pagină

SCRIERE/REDACTARE
- scrierea corectă a cuvintelor ce conţin diftongi, grupuri de litere
- organizarea textului scris
- scrierea funcţională: biletul, invitaţia

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII - silaba;

despărţirea cuvintelor în silabe
1.4 Minte sănătoasă într-un corp sănătos 12 XV, XVI,
1.5 • Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31, fără trecere peste XVII
1.6 ordin
3.1 • Corpul omenesc
• Organe majore ale corpului omenesc – roluri
• Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere peste
MEM ordin
• Scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste
ordin
Recapitulare
Evaluare sumativă
Pot mai mult!
AVAP 2.1; Simboluri 6 XV, XVI,
2.3; XVII
2.4; Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma și
2.5 volumul Tehnici de lucru: repetiție, stilizare,
 pensulație, tăiere, îndoire, lipire etc.

Produse ale activității: desen liber, compoziții, diferite obiecte

decorative sau utile în anumite ocazii etc.
1.1, CINE SUNT EU 2 XV,
1.2 1. Recapitulare- Cântec: Muzicanții
1.4, 2.Audiție - Cântec: Copilul politicos
2.1 . Evaluare 2 XVI,
2.3, 2.Jocuri musicale
3.1 JOCURI ȘI JUCĂRII!
MM 3.4 1.Melodia 2 XVII,
Sunete înalte/ joase
Cântec: Foaie verde siminoc
2. Melodia
Sunete înalte/ joase
Dans: Hora (Foaie verde siminoc)
2.2 - EMOȚIILE ȘI COMUNICA-REA. Dezvoltare emoţională 3 XV, XVI,
şi social XVII,
Comunicare şcolară eficientă

Emoțiile și comunicarea
DP La teatru și la carnaval
Evaluare
(Abilităţi de comunicare de bază
Mesaje verbale, nonverbale,
paraverbale simple)
1.2 - Sunetul și literele d/D. Transcrierea unui text 28 XVIII, XIX,
1.3 XX,XXI
6. Patria mea 2.1
- Sunetul și literele ș/Ș. Copierea unui text
 Copierea/transcrierea unui text 2.3 - Sunetul și literele î/Î, â/Â. Cuvintele care se scriu cu î/â
 Dictarea 3.1
 Despărțirea cuvintelor în silabe 3.2 - Sunetul și literele b/B. Despărţirea în silabe
 Scrierea corectă a cuvintelor cu 3.4
RECAPITULARE
î/â 4.1 EVALUARE SUMATIVĂ
4.2
- Proiect
4.3
COMUNICARE ORALĂ
- cuvântul, propoziția/enunțul: utilizarea cuvintelor noi în
CLR contexte adecvate
- dialogul: oferirea unor informații despre mediul social şi
natural apropiat

CITIRE/LECTURĂ
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- citirea cuvintelor mono/plurisilabice, a cuvintelor care
conțin diftongi
- citirea propozițiilor
- citirea textelor scurte; aşezarea textului în pagină

SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- organizarea textului scris
- scrierea funcționala: copieri, transcrieri, dictări

ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII

-cuvântul, despărțirea cuvintelor în silabe
MEM 1.4 Uimitoarele plante 8 XVIII, XIX,
1.5 • Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0-
1.6 100, fără trecere peste ordin
3.1 • Plante
4.2
5.2 • Plante. Rolul rădăcinii şi al tulpinii
1.4 • Plante. Rolul frunzelor, florilor, fructelor, seminţelor
1.5 • Adunarea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste
1.6 ordin (I)
3.1 • Adunarea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste
4.2 ordin (II)
 5.1 • Scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste
5.2 ordin
• Proba adunării. Proba scăderii
Recapitulare
Evaluare sumativă
Pot mai mult!

Din lumea celor care nu cuvântă

• Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0-20,
cu trecere peste ordin
• Animale XX,XXI
• Animale – Scheletul
• Adunarea numerelor naturale de la 0 la 20, cu trecere peste 8
ordin
• Scăderea numerelor naturale de la 0 la 20, cu trecere peste
ordin
Recapitulare
Evaluare sumativă
Pot mai mult!

1.2; Meseriile pământului 8 XVIII, XIX,

2.2; XX, XXI,
2.3 Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma

AVAP Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, pensulație, colaj,

decupare, lipire

Produse ale activității: desen liber, decorații, compoziții,

obiecte utile
MM 1.3, UNIVERSUL
1.4 1.Interpretarea
2.1, Nuanţe – Tare 2 XVIII,
2.2 Cântec:Cucu!
3.1,
3.2
3.3, SOARELE, PRIETEN SAU DUȘMAN?
 3.4 1.Interpretarea XIX,
Nuanțe-mediu 2
A sosit iar primăvara!
2. Audiție-Cântecul raței
ÎN ÎMPĂRĂȚIA APEI
1.Interpretarea
Nuanțe-încet 2 XX,
Cântec de leagăn
2. Interpretarea
Nuanțe-încet/ mediu
Cântec: Apa
VESTITORII PRIMAVERII
1.Interpretarea
Cântec vesel 2
Cântec pentru copilași
2.Interpretarea XXI
Cântec vesel
Cântec pentru copilași

2.3 - EMOȚIILE ȘI COMUNICA-REA. Dezvoltare emoţională 4 XVIII, XIX,

şi socială XX, XXI
Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare
Prietenia
Prietenia, comoara din suflet
DP Bunele maniere la școală
Ce este un bun prieten
Evaluare
(Prietenia.Caracteristicile unui bun prieten. Ce este un bun
prieten?)
1.1 - Sunetul și literele j/J. Jurnalul clasei 28 XXII, XXIII,
1.2 XXIV,XXV

7. Magia primăverii 1.3

1.4 - Sunetul și literele h/H. Oferirea unei informaţii despre
 Oferirea unor informații 2.1 mediul social
 Diftongul ua 2.2
 Jurnalul 2.3
- Sunetul și literele g/G. Oferirea unor informaţii despre
2.4
mediul natural apropiat
3.1
3.2
3.3 - Sunetul și grupul de litere ge/Ge
3.4
4.1
CLR 4.2 - Sunetul și literele ţ/Ț
4.3

- Sunetul și literele z/Z. Diftongul „ua”

- Sunetul și grupul de litere gi/Gi

RECAPITULARE

EVALUARE SUMATIVĂ

- Activităţi de recuperare/dezvoltare. Harap Alb, după Ion

Creangă

COMUNICARE ORALĂ

- dialogul: oferirea unor informaţii despre prieteni, colegi de

clasă, despre unele dintre activităţile desfăşurate, despre
mediul natural apropiat
 - forme ale discursului oral: descrierea unui obiect, unei
persoane

CITIRE/LECTURĂ
- literele mari şi mici de tipar şi de mână și grupurile de litere
ge/Ge și gi/Gi
- citirea cuvintelor mono/plurisilabice, a cuvintelor care conţin
diftongi
- citirea propoziţiilor
- citirea textelor scurte; aşezarea textului în pagină

SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- scrierea cuvintelor ce conţin grupul de litere ge/ Ge și gi/Gi
- scrierea funcţională: jurnalul
MEM 1.4 8 XXII, XXIII,
1.5 Prietenii mei necuvântători
1.6 • Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul
3.1 0-100, cu trecere peste ordin
4.2 • Animale
5.1 • Animale. Organe interne majore – localizare şi roluri
5.2 • Adunarea numerelor naturale de la 0 la 100, cu trecere peste
3.1 ordin
3.2 • Scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu trecere peste
4.1 ordin
5.1 Recapitulare
5.2 Evaluare sumativă
6.2 Pot mai mult

Misterele planetei albastre

• Probleme XXIV, XXV
• Timpul 8
• Elemente intuitive privind Pământul
• Forme şi transfer de energie (apa şi vântul)
 • Transformări ale apei: solificare, topire, evaporare, fierbere,
condensare
• Surse de energie: apa şi vântul. Efecte pozitive şi negative
• Probleme care se rezolvă prin una sau două operaţii
• Timpul: ora, ziua, săptămâna, luna, anul. Anotimpurile
Recapitulare
Evaluare sumativă
Pot mai mult!

2.1; Călătorii 8 XXII, XXIII,

2.2; XXIV, XXV
2.3; Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forme
2.4; regulate și neregulate
AVAP 2.5
Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, pensulație

Produse ale activității: desen liber, compoziții

MM 1.2, POVEȘTILE APEI 2 XXII,
1.3 1.Interpretarea
1.4, Cântec trist
2.1 Cântec S-a dus cucul de pe-aici
2.2, SECRETELE NATURII
3.1 1.Recapitulare 2 XXIII,
3.3 Cântec: Ceasul
2.Recapitulare
Cântec: Ceasul 1.Cântarea cu acompaniament
Jucării muzicale din materiale și obiecte refolosibile (trianglu,
clopoței, tobă, bețe, maracas) 2 XXIV,
Cântec: Toboșarul
2.Cântarea cu acompaniament de jucării muzicale
realizat de copii Cântec pentru copilași

1. Mișcări pe muzică 2 XXV

Mişcări sugerate de ritm
Cântec: Albinuța
2. Mișcări pe muzică
 Mişcări sugerate de ritm
Cântec: Albinuța

- ÎNVAȚĂ SĂ FII TU! ÎNVAȚĂ ȘI ASUMĂ-ȚI 4 XXII, XXIII,

3.1 SARCINI / Aspecte specific ale organizării învăţării şi XXIV, XXV
pregătirii pentru viaţă la şcolarul mic
Rutine şi sarcini de lucru

Sarcinile de lucru ale școlarului la şcoală şi acasă

Învață să fii tu! Învață și asumă-ți sarcini de lucru pentru a
reuși!
DP Povestea lui Roșculeț -Plan zilnic al școlarului;Planul pentru
timpul liber al școlarului
Micii actori - Teatru pentru copii Zilnicelul, Școlărelul,
Studiosul, Sănătosul, Jucăușul
Respectul de sine.Respectul faț ă de ceilalți
Evaluare
(Sarcini de lucru în activitatea şcolară şi acasă: tipuri de
sarcini, încadrare în timp, finalizare)
VACANȚA DE PRIMĂVARĂ 11. 04. – 21.04. 2020
1.1 - Sunetul și literele f/F. Dialoguri despre personaje din povești 28 XXVI,
XXVII,
8. Eroi de poveste 1.2 - Sunetul și grupul de litere che. Repovestirea unor întâmplări XVIII, XXIX
 Dialoguri în situații concrete 1.3 auzite
 Repovestirea unor întâmplări 1.4 - Sunetul și grupul de litere chi/Chi. Oferirea unor informaţii
2.1 despre filme pentru copii
Formularea unei păreri proprii 2.2
2.3 - Sunetele „cs” și „gz” și literele x/X. Scrierea imaginativă
2.4
- Sunetul și grupul de litere ghe/Ghe. A formula o părere
3.1
3.2 - Sunetul și grupul de litere ghi/Ghi
3.4
4.1 RECAPITULARE
CLR 4.2 EVALUARE SUMATIVĂ

- Activităţi de recuperare/dezvoltare. Neghiniţă, după B. Șt.

Delavrancea

COMUNICARE ORALĂ
- dialogul: oferirea unor informaţii despre poveşti, filme
despre copii, despre experiența proprie
- forme ale discursului oral: repovestirea unor întâmplări
auzite; povestirea unor întâmplări trăite

CITIRE/LECTURĂ
- literele mari şi mici de tipar şi de mână; grupurile de litere
- citirea cuvintelor mono/plurisilabice
- citirea propoziţiilor şi a textelor scurte

SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de tipar şi de mână, grupuri de litere
- scrierea cuvintelor ce conţin grupul de litere che, chi
- organizarea textului scris
- scrierea imaginativă, pornind de la experiența proprie
MEM 2.2 Cântec, joc şi voie bună 8 XXVI,
3.1 • Figuri plane/2D XXVII,
5.1 • Corpuri/3D
3.1 • Colectarea, citirea şi înregistrarea datelor
4.1 • Forme şi transfer de energie. Unde şi vibraţii
4.2
5.1
6.1 Măsurare, măsuri, instrumente de măsură
6.4 • Lungime
• Capacitate
• Bani
• Forţe şi mişcare
• Forme şi transfer de energie (cărbunii şi petrolul)
 • Forţe şi mişcare. Căderea liberă a corpurilor
• Surse de energie: cărbunii şi petrolul
• Lungimea. Unităţi standard: centimetrul (1m = 100 cm)
• Capacitatea. Unităţi nonstandard. Unităţi standard: litrul
• Banii. Leul – monede şi bancnote 8 XXVIII,XXI
• Schimburi echivalente valoric în concentrul 0-100 X
Recapitulare

1.3; În lumea celor care nu cuvântă 8 XXVI,

2.2; XXVII,
2.3; Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forme XXVIII,
2.5 regulate și neregulate XXIX
AVAP
Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, pensulație

Produse ale activității: desen liber, compoziții

1.4 1.Mișcări pe muzică 2 XXVI,
Mișcări libere
2.1 Rondo a la turca de Mozart
2.Mișcări pe muzică
2.2 Mișcări libere 2 XXVII,
Cântec: Fluturele
2.3 . Interpretarea
Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative)
MM 3.1 Cântec: Mirosul florilor 2 XXVIII,
2. Interpretarea
3.3
Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative)
Cântec: Mirosul florilor
1.Improvizația spontană colectivă
Vara sosește
2.Improvizația spontană colectivă 2 XXIX
Vara sosește
DP 3.2 ÎNVAȚĂ SĂ FII TU! ÎNVAȚĂ ȘI ASUMĂ-ȚI XXVI,
SARCINI /Aspecte specific ale organizării învăţării şi 4 XXVII,
 pregătirii pentru viaţă la şcolarul mic XXVIII,
* Abilităţi şi atitudini de învăţare XXIX
Importanţa învăţării - „de ce învăț?“
Învățătura te schimbă
Lenea și Prostia
Rezultatele învăţării
Să devenim înțelepți
Eva luare
(Importanţa învăţării
Tehnici simple de monitorizare a
achiziţiilor învăţării)
1.2 - Literele k/K. Dialoguri în situaţii concrete 21 XXX, XXXI,
XXII,
9. Vine vara! 1.3
 Alfabetul 1.4 - Literele q/Q, w/W, z/Z. Scrisoarea. Plasarea datei, așezarea
 Scrisoarea 2.1 în pagină
 Primele lecturi (abordare integrată) 2.2
2.3
3.1 - Alfabetul
3.2
4.1
4.2 - Lectură:
4.3
Un cal înaripat, după Petru Demetru Popescu
CLR Somnoroase păsărele, de Mihai Eminescu

Va-can-ţă!, după Mircea Sântimbreanu

COMUNICARE ORALĂ
- cuvântul, propoziția, enunțul: utilizarea cuvintelor noi în
contexte adecvate; intonarea propozițiilor enunțiative și a celor
 interogative
- dialogul: oferirea unor informaţii despre desene animate
- forme ale discursului oral: descrierea unor activităţi cu
caracter practic – aplicativ

CITIRE/LECTURĂ
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
- așezarea textului în pagină: titlu, autor, alineat

SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- scrierea funcţională: scrisoarea
- scrierea cu majusculă a substantivelor proprii, la începutul
propozițiilor și la începutul titlului
- organizarea textului scris
- scrierea funcțională: transcrieri, dictări
TEXTE PENTRU LECTURĂ
 Un cal înaripat, după Paul Demetru Popescu
 Somnoroase păsărele..., de Mihai Eminescu
Va-can-ță!, după Mircea Sântimbreanu
MEM 3.1 Măsurare, măsuri, instrumente de măsură 12
4.1 • Lungime XXX, XXXI,
4.2 • Capacitate XXXII
5.1 • Bani
6.1 • Forţe şi mişcare
6.4 • Forme şi transfer de energie (cărbunii şi petrolul)
• Forţe şi mişcare. Căderea liberă a corpurilor
• Surse de energie: cărbunii şi petrolul
• Lungimea. Unităţi standard: centimetrul (1m = 100 cm)
• Capacitatea. Unităţi nonstandard. Unităţi standard: litrul
• Banii. Leul – monede şi bancnote
• Schimburi echivalente valoric în concentrul 0-100
 Recapitulare
Evaluare sumativă
Pot mai mult!
1.1; Inventează, reinventează 6 XXX, XXXI,
2.2; XXXII
2.3; Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma
AVAP 2.5
Tehnici de lucru: pensulație, lipire, repetiție

Produse ale activității: desen liber, compoziții, jucării

1.1, 1. Jocuri muzicale 6 XXX, XXXI,
1.2 Toți în cerc vă așezați XXXII
1.4, 2. Jocuri musicale
MM 2.1 1.Dans tematic
2.3, 2. Dans tematic
3.1
3.4
3.3 - ÎNVAȚĂ SĂ FII TU! ÎNVAȚĂ ȘI ASUMĂ-ȚI SARCINI 3 XXX, XXXI,
Aspecte specific ale organizării învăţării şi XXXII
pregătirii pentru viaţă la şcolarul mic
Explorarea meseriilor
Meserii cunoscute
DP Ce miros au meseriile?
Cântece și poezii despre meserii
(Meserii cunoscute: denumire,
activităţi principale, unelte şi
instrumente, loc de desfăşurare)
CLR Recapitulare finală 7 XXXIII
Evaluare finală
Se apropie vacanţa mare 4
RECAPITULARE FINALĂ MEM • Recapitulare finală XXXIII
• Evaluare finală
EVALUARE FINALĂ AVAP 2.2; Amintiri despre viitor 2 XXXIII
2.3;
2.4;
 2.5; Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma
2.6
Tehnici de lucru: pensulație, decupare, pliere, colaj

Produse ale activității: desen liber, compoziții, obiecte

decorative
1.Recapitulare 2
Copilăria XXXIII
2. Recapitulare
MM Copilăria
1.Evaluare
2.Jocuri
RECAPITULARE /EVALUARE FINALĂ 1 XXXIII
DP Recapitularea noţiunilor/evaluarea abilităților
învăţate/experimentate în semestrul I și II