Proiect de tehnologie didactica

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul „Grigore Moisil”

PROPUNĂTOR: Lazar Maria
DATA:07.05.2010
CLASA: aIX-a
ARIA CURRICULARĂ:Consiliere si Orientare
OBIECTUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT:Consiliere si Orientare
TEMA LECŢIEI:Puterea Anturajului
TIPUL LECŢIEI:Formare de priceperi si deprinderi
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
Q1.Exersarea comunicării eficiente
Q2.Exersarea abilităţilor de utilizare a unor resurse de informare variate, referitoare la propria activitate
Q3.Identificarea caracteristicilor relaţiilor sociale.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – sa identifice influentele pe care le exercita grupul asupra deciziilor noastre.
O2 - sa identifice modalitati de a face fata presiunii grupului.
O3 - sa exemplifice printr-o situatie recenta din viata lor cand au fost supusi presiunii anturajului.
O4 – sa exemplifice cateva influente pozitive ale anturajului.
O5 – sa numeasca doi factori care ii determina sa spuna „Nu” , in fata presiunii anturajului.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode: Conversatia introductiva, dezbaterea, explicatia, exercitiul
Mijloace: fise de lucru.
Forme de organizare: organizare colectiva, pe grupe.

BIBLIOGRAFIE:

Lemeni.,G., 2008. Consiliere si Orientare-ghid de educatie pentru cariera pentru clasele I-IV, Editura ASCR ,Cluj-Napoca
Linda Stevenson (coordonator), Mircea Miclea, Adrian Opre, Orientarea în carieră. Ghid pentru profesori, Editura Atelier didactic,
Bucureşti, 2007
 Dozare

Ob. op.
Secvenţele Conţinutul ştiinţific al lecţiei Strategia didactică Observaţii
lecţiei Metode Mijloace Forme de
organizare
C G I
Moment Salut elevii şi ma prezint.Fac prezenta. Conversaţia
organzatoric 3 Asigur climatul corespunzător Introductiva C
minut desfăşurării în bune condiţii a orei de
e consiliere si orientare.

“Tovarasiile rele strica obiceiurile

bune” Exemplificarea, C
Captarea “Spune-mi cu cine te imprietenesti, Conversatia
atenţiei 5 ca sa-ti spun cine esti”
minut Voi discuta impreuna cu elevii aceste
e doua proverbe.

Anunţarea Anunta tema :,,Puterea Anturajului” , si

temei şi a 2 prezint obiectivele lectiei: identificarea Expunerea C
obiectivelor minut rolului pe care il are presiunea
e anturajului in decizia de a adopta
comportamente de risc
- Se imparte clasa in doua echipe.
Se alege un elev care va juca rolul unui
tanar care se afla in situatia de a decide Expunerea, Fise de lucru C G
Desfasurarea daca accepta sa fumeze sau nu. Explicaţia
activitatii 20 de -Dupa ce elevul iese din clasa se Conversatia
minut prezinta si celorlalti situatia si se cere
e unui grup sa-si desemneze 3
reprezentanti care vor trebui sa-si
foloseasca puterea de convingere pentru
a-l determina pe prietenul lor sa fumeze.
-Celalalt grup va desemna 3
 reprezentanti nefumatori care isi vor
folosi forta de convingere pentru a-l
determina sa nu fumeze.
-Se imparte tabla in doua coloane .
-Care lista este mai cuprinzatoare si mai
convingatoare?
-Cum credeti ca s-a simtit colegul vostru
pus in situatia de a face fata situatiei
grupului?
-Se identifica impreuna cu elevii rolul
anturajului in luarea deciziilor
-Se dau exemple de mai multe
posibilitati de a face fata presiunii
grupului

-Li se cere elevilor un exemplu recent

din viata lor cand au fost supusi
presiunii anturajului.

-Care sunt factorii care te determina sa

spui “NU”, si cand cedezi presiunii
grupului?

-Li se cere elevilor sa completeze niste

fise cu raspunsuri la argumente pentru a
ceda presiunii anturajului.
Obţinerea -Se pune in evidenta cat este de
performanţei 10 important sa spui NU. Explicatia, C
minut -Elevii vor comenta rolul anturajului in Conversatia.
e viata lor. Dezbaterea.
-Elevii vor da exemple de influente
pozitive ale anturajului.
Încheierea Voi multumi elevilor pentru colaborare.
activităţii 5 Voi face aprecieri generale asupra Conversatia C
minut modului în care s-a desfasurat lectia
e precum si aprecieri asupra participarii
elevilor pe parcursul lectiei.