PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE LA

DISCIPLINA LIMBA ENGLEZĂ PENTRU ANUL ŞCOLAR 2021 - 2022

Unitatea școlara: Scoala Gimnaziala „Nicolae Stoleru” Baia
Cadru didactic: Torac Gabriela Viză director:
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba Engleză Viză șef catedră:
Clasa: a V-a
Manual:Limba modernă 2-Limba engleză
Nr. ore: 2 ore/săptămână / L2

SEMESTRUL I

Nr. Unitatea de Conţinuturi ale unităţiide Competenţe specific vizate Nr. Saptamana Observaţii
Crt. învăţare învăţare ore
1. WELCOME - The alphabet 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de 1 1
BACK! necesitateimediată;
- Asking about names 2.4. Manifestarea disponibilități ipentru a explora noi
- Cardinal numbers modele articulatorii/ de intonație și accent;

2. WELCOME - Asking about age 1.1 Oferirea unei reacții non verbale 2 1-2
BACK! adecvate, la salut/ o întrebare/ instrucțiune simplă rostită
- A/An – The
clar și rar;
- Colours 2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple si
scurte, respectând pronunția și intonația specifice;

3. WELCOME - The verb to be 2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane/unui personaj 2 2-3
BACK! prin identificare
- Classroom language 3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu
pe teme familiare
4. SCHOOL - Vocabulary: School 1.2. Recunoașterea unor repere spațiale 1 3
DAYS subjects 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple
 - Reading: Students 2.1. Reproducerea unor formule/unor mesaje simple si
around the world scurte, respectând pronunția și intonația specifice
- Countries and
nationalities

5. SCHOOL - Speaking: giving 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de 2 4

DAYS personal details necesitate imediată
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi
- Grammar: The verb „to modele articulatorii/de intonație și accent
be” (affirmative)

6. SCHOOL - Personal subject 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi 2 5

DAYS pronouns modele articulatorii/de intonație și accent
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu
- Sports pe teme familiare
- The verb „to be”
(Negative)
- The verb „to be”
( interrogative and short
answers)

7. SCHOOL - Greetings 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple 1 6

DAYS 2.1. Reproducerea unor formule/unor mesaje simple si
- Across Cultures scurte, respectând pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de
necesitate imediată
9. MY WORLD Rooms, furniture and 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi 1 6
other; modele articulatorii/de intonație și accent
10. MY WORLD - Reading: Unusual 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple 2 7
 Buildings 2.1. Reproducerea unor formule/unor mesaje simple si
scurte, respectând pronunția și intonația
- Furniture, Appliances Specifice
and Other;
-
11. MY WORLD - Plurals; 2.1. Reproducerea unor formule/unor mesaje simple si 2 8
scurte, respectând pronunția și intonația
- Vocabulary Skills: specifice
Shapes; 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de
- Prepositions of place; necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/unei persoane/unui personaj
prin identificare
12. MY WORLD - Describing location 3.2. Identificareasemnificaţiei globale a 1 9
unuitextsimplupetemefamiliare
- Talking about your 4.3. Participarea la proiecte de grupîn care se elaborează,
room and your things cusprijin, mesajescurte
Across Cultures:Landmarks

14. MY 1.2. Recunoaștereaunorreperespațiale 2 9-10

FAVOURITES! 1.3. Identificareaunoraspecteculturale simple
2.1. Reproducereaunorformule/unormesaje simple
siscurte, respectândpronunțiașiintonațiaspecifice
15. MY - Personal things and 1.3. Identificareaunor aspecte culturale simple 2 10-11
FAVOURITES! pets; 2.1. Reproducereaunor formule/unormesaje simple si
scurte, respectândpronunțiașiintonația
- Reading: Amazing Iron specifice
Man;
- Adjectives
FESTIVITIES
- Parts of the body;
 - Christmas in the UK

16. MY - Describing appearance 2.1. Reproducereaunor formule/unormesaje simple si 2 11-12

FAVOURITES!
- This/These –
That/Those
- Possessive adjectives -
Possessive case
scurte, respectândpronunțiașiintonația
specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de
necesitateimediată

17. MY - Reading: Extraordinary 2.3. 1 12

FAVOURITES! abilities
- Talking about abilities
- The verb „have got”
Prezentareaunuiobiect/uneipersoane/unuipersonajpriniden
tificare
3.2. Identificareasemnificaţiei globale a
unuitextsimplupetemefamiliare2.2. Participarea la
dialoguri simple în contexte de necesitateimediată

Final Revision - 4 13-14

SEMESTRUL II
1. ME AND THE - Vocabulary: Days of the 2.1. Reproducereaunorformule/unormesaje simple 2 15
OTHERS week – Months; siscurte, respectândpronunțiașiintonația
specifice
- Daily routines 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de
- Reading: The Flinstones necesitateimediată
FESTIVITIES 1.3 Identificarea unor aspecte culturale
simple;
2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple si
scurte, respectând pronunția și intonația specifice;
2. ME AND THE - Family members
OTHERS
- Character adjectives
- Grammar: Present
Simple (affirmative)
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de 2 16
necesitate imediată;
2.3. Prezentarea unui obiect / unei persoane / unui
personaj prin identificare;

3. ME AND THE - Talking about people's 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi 2 17
OTHERS jobs modele articulatorii/ de intonație și accent;
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu
- Talking about people's
pe teme familiare;
jobs
- Present Simple
(negative)

4. ME AND THE - Telling the time 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de 2 18
OTHERS la prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale;
- Making arrangements
3.4. Manifestarea curiozității pentru decodarea unor
- Across Cultures: Family mesaje scrise simple;
celebrations
- Fun Time 4

5. ME AND THE - Revision 4 4.1 Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o 1 19
OTHERS sărbătoare;
Monstertrackers 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /
prieten;
6. FOOD - Vocabulary: Food 1.3 Identificarea unor aspecte culturale 2 19- 20
simple;
- Expressing likes and 2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple si
 dislikes scurte, respectând pronunția și intonația specifice;
- Meals

7. FOOD - Containers and 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de 2 20-21

Partitives necesitate imediată;
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu
- Speaking: Shopping pe teme familiare;
- A/An – Some/Any

8. FOOD - A lot of – (how) much – 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de 2 21-22
(how) many la prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale;
- Prepositions of time
- Question Words

9. FOOD - Ordering food/drinks 3.4. Manifestarea curiozității pentru decodarea unor 2 22-23
mesaje scrise simple;
- Across Cultures: Festive 4.1 Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o
Days sărbătoare;

10. FOOD - Fun Time 5 4.2. Redactarea unui 1 23

Revision 5
11. OUT & ABOUT - Vocabulary: Seasons –
Months; Weather;
- Reading: In allweathers
- Town/Villages – Places
Mesaj simplu către un coleg / prieten;
1.1 Oferirea unei reacții non verbale 2 24
adecvate, la salut/ o întrebare/ instrucțiune simplă rostită
clar și rar;
1.3 Identificarea unor aspecte culturale
simple;
12. OUT & ABOUT - The Imperative 2.1. Reproducerea unor formule / unor mesaje simple si 2 25
scurte, respectând pronunția și intonația specifice;
- Expressinglikesanddisli
kes
- Prepositions of
movement

13. OUT & ABOUT - It/There 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de 2 26
necesitate imediată;
- Commenting on clothes 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice
- Across Cultures: The pentru viaţa cotidiană;
four seasons
14. OUT & ABOUT - Fun Time 6 3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu 3 27-28
pe teme familiare;
- Revision 6 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de
la prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale;

16. FESTIVITIES - Birthdays in Canada 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi 7 28-31
EVALUATION modele articulatorii/ de intonație și accent;
- Modules 1-2
3.4. Manifestarea curiozității pentru decodarea unor
- Modules 3-4 mesaje scrise simple;
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează,
Modules 5-6 cu sprijin, mesaje scurte2.4. Manifestarea disponibilității
pentru a explora noi modele articulatorii/de intonație și
accent
3.4. Manifestarea curiozității pentru decodarea unor
mesaje scrise simple
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează,
cu sprijin, mesaje scurte
17. Final Evaluation - 6 32-34