PLANIFICARE CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ

CLASA I
2021 - 2022
Nr. ore – Trunchi comun 20 ore: (7 CLR + 4 MEM + 2 AVAP + 2 MM + 1 DP) + (1 Religie + 2 Ed. fizică şi sport + 1 Limba franceză)

SEMESTRUL I – 14 săptămâni
Unitatea tematică 1: Exploratori în clasa I
S1-S3 (13.09.2021 – 01.10.2021)
Competenţe Număr
Disciplina Conţinuturi vizate Observaţii
specifice vizate de ore
CLR: Texte-suport din manual
Reactualizarea cunoștințelor din clasa pregătitoare:
CLR CLR: 1.1, 1.2, 1.3, -Ne amintim de vacanță. Propoziția enunțiativă (reactualizare) 21
1. 4, 2.1, 2.2, 2.3, -Bine te-am regăsit, școală! Propoziția interogativă (reactualizare)
2.4, 3.1, 3.2, 3.3, -În clasă. Propoziția din două și trei cuvinte (reactualizare)
3.4, 4.1 -Cine sunt eu? Propoziția din trei sau mai multe cuvinte(reactualizare)
-Rechizitele școlarului. Cuvinte formate din una sau mai multe silabe (reactualizare)
-Toamna în livadă. Silaba, sunetul (reactualizare)
-În pădure. Vocale (reactualizare
-În Țara Jucăriilor. Consoane (reactualizare)
-Magia poveștilor. Litere mari de tipar (reactualizare)
-Magia poveștilor. Litere mici de tipar (reactualizare)
-Să exersăm!
Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta, a formula o rugăminte, o idee/ o părere, o
cerere
 Cuvântul. Propoziţia/ Enunţul
Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
Intonarea propoziţiilor enunţiative şi interogative
Dialogul
Oferirea unor informaţii despre: identitatea proprie, desene animate, filme pentru copii,
viaţa de şcolar, familie, prieteni, colegi de clasă, reguli de circulaţie, mediul social şi
natural apropiat, igiena personală
Formularea de întrebări și răspunsuri pe teme de interes
Reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii
Descrierea unui obiect/ a unei persoane
Citire/Lectură
Audierea/lectura unui scurt text; înțelegerea textului
Formularea de propoziții cu suport intuitiv
Scriere/Redactare
Literele mici și mari de tipar
Elemente grafice care intră în componența literelor de mână: linia, punctul, bastonul, zala,
bucla, ovalul, semiovalul, nodulețul
Elemente de construcție a comunicării: silaba, sunetul, vocala, consoana, despărțirea
cuvintelor în silabe

MEM: 2.1, 2.2, 3.1, MEM: Reactualizarea cunoștințelor din clasa I. Suntem elevi în clasa I!
3.2, 4.1, 4.2, 5.1 -Învățăm să ne orientăm! Orientare spațială și localizări în spațiu
Repere/Direcţii în spaţiu: sus-jos, față-spate, stânga-dreapta, în, sub, deasupra, pe lângă, 12
interior-exterior
-Să recunoaștem figurile geometrice! Figuri geometrice
Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc – recunoaștere, denumire, conturare
MEM
-Mulțimi de obiecte
-Să cunoaștem dimensiunile!
Înalt-scund, mic-mare, îngust-lat, lung-scurt, subțire-gros
-Să realizăm corespondența mulțimilor!
-Să cunoaștem pozițiile unui obiect!
 -Să exersăm! (1)
-Să exersăm! (2)

Măsurări
Compararea unor lungimi
Anotimpurile
Științele vieții
Plante și animale. Condiții de viață
Științele Pământului
Soarele
Științele fizicii
Efecte observabile ale forțelor: împingere, tragere
Mișcarea corpurilor și schimbarea formei

MM: Cântarea vocală în grup și individual; Poziția, emisia naturală, tonul, semnalul de
MM: 1.1,1.2, 1.4, început, dicția, sincronizarea; Mişcare pe muzică; Sunete de intensităţi diferite; Cântarea
2.1, 2.2; 2.3, 3.1, instrumentală;Creaţii muzicale accesibile
MM 6
3.2, 3.3 Cântece-suport: Noi acum suntem școlari (A. Ivășcanu), Piticii și ariciul (Gh. Cucu),
Voiniceii (A. Ivășcanu)

AVAP AVAP: 1.1, 1.3, 2.1, AVAP: 6

2.2, 2.3, 2.4 Desen: Desen liber; Linia cu scop de contur; Hașurare, linia modulată, repetetiție,
caligrafie; Punctul; Forme regulate, forme neregulate (fără terminologie); Rolul decorativ
al liniei și al punctului; Colorarea în contur
Culorile Curcubeului; Compoziţii; Identificarea materialelor și instrumentelor pentru
desenare. Formularea de răspunsuri la întebări simple referitoare la semnificația unui
mesaj vizual simplu; Povestirea unui eveniment personal cu ajutorul desenului, picturii,
colajului; Colorarea în contur
Colaj: Identificarea materialelor și instrumentelor pentru realizarea unui
colaj.Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere,
decupare după contur, lipire, îndoire, împletire; Compararea obiectelor în funcție de
 culoare, textură, claritate, formă
Pictură: Identificarea materialelor și instrumentelor pentru pictură. Precizarea culorii
obiectelor personale; Realizarea de grafice cu post-it-uri despre culoarea preferată a
elevului sau a unei persoane familiare; Tehnici de lucru: pensulație, amprentare,
ștampilare. Culori calde
DP: Texte-suport: ”S-a piedut un iepuraș” (poveste), ”Dis-de-dimineață” (poveste)
Din nou la școală
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi: elemente de identitate
personală; crearea unui ecuson personal; comportamente școlare dezirabile/indezirabile;
DP: 1.1, 2.1, 2.2, jocul didactic
DP 3.1, 3.2 ”Eu sunt” 3
O zi din viața de școlar
Sarcini de lucru în activitatea școlară și acasă. Activități școlare, activități recreative/de
timp liber
Joc didactic: ”Una spun și alta fac”

Unitatea tematică 2: Toamna bate la geam

S4 – S7 (04.10.2021 – 22.10.2021; 01.11.2021 – 05.11.2021)
Disciplina/disciplina Competenţe specifice Număr
Conţinuturi vizate Observaţii
integrată vizate de ore
CLR: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, CLR: Texte – suport din manual Zi liberă:
2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) 05.10.2022
CLR 3.4, 4.1 Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta, a formula o rugăminte, o idee/ o 20 Ziua
părere, o cerere Educației
Cuvântul. Propoziţia/ Enunţul
Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
Intonarea propoziţiilor enunţiative şi interogative
Dialogul
Oferirea unor informaţii despre: identitatea proprie, desene animate, filme
pentru copii, viaţa de şcolar, familie, prieteni, colegi de clasă, reguli de

MEM MEM: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
circulaţie, mediul social şi natural apropiat, igiena personală
Citire/Lectură
Sunetele și literele a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U, ă, Ă
Cuvinte care conțin grupurile de sunete ea, ia, oa, uă
Citirea silabelor. Citirea cuvintelor formate din una sau mai multe silabe
Citirea propozițiilor/enunțurilor
Audierea unui text. Înțelegerea textului: identifcarea titului, personajelor,
formularea de răspunsuri la întrebări care vizează conținutul textuluiAlineatul
Scriere/Redactare
Literele de mână a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U, ă, Ă
Copieri/transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Scrierea ortografică a cuvintelor: scrierea cu majusculă a substantivelor
proprii (fără terminologie), titlului, a cuvântului de la începutul propoziției
Punctuația: punctul, semnul întrebării
Organizarea textului scris: scrierea caligrafică pe liniatura tip I; plasarea datei,
a titlului, folosirea alineatelor
Elemente de construcție a comunicării
Cuvântul – grup de sunete asociat cu un înțeles
Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
Articularea sunetelor. Silaba
Despărțirea cuvintelor în silabe intuitiv, fără cunoașterea regulilor
Propoziția/Enunțul (fără teoretizări)
MEM: Numerele naturale de la 0 la 10 11 Zi liberă:
Numerele naturale de la 0 la 5 05.10.2022
Formarea, citirea, scrierea, compunerea, descompunerea Ziua
Comparerea și ordonarea numerelor de la 0 la 5 Educației
Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 5
Soarele, sursă de energie și căldură
Căderea liberă a corpurilor
Numerele naturale 6, 7, 8, 9, 10
 Comparerea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 10

Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10

Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10
Să învățăm despre plante! Părțile unei plante și rolul lor
Să exersăm!
Învăț să rezolv probleme!

MM: Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării muzicale; Mişcarea pe

MM: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4;
MM 2.1; 2.2, 2.3; 3.1
muzică; cântarea instrumentală; Elemente de limbaj muzical (Timbrul:
sunete din mediul înconjurător, sunete vocale vorbite sau cântate, sunete
muzicale intrumentale; Ritmul- sunet lung-scurt, tare-încet; Interpretarea –
6
nuanțe: cântec vesel/trist); Creaţii muzicale accesibile
Cântece-suport: Ciocănele, ciocănele (L.Comes), Împreună să jucăm,
Codobelcul, Ceasurile, Rândunica

AVAP:
Modelaj: Identificarea materialelor și intrumentelor de lucru; Tehnici
simple: presare, modelare liberă; Jocuri de indentificare a materialelor din
care au fost făcute diferite produse/descrierea materialelor;
Colaj: Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, Zi liberă:
AVAP AVAP: 1.1, 1.2, 2.2, 2.3, îndoire, lipire; Prezentarea unui produs realizat în grup; 5 05.10.2022
2.4 Pictură: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de Ziua
lucru:tamponarea, pulverizare, stropire, suflare; Elmente de limbaj plastic: Educației
pata picturală-compoziții; Exerciții de diferențiere dintre forme plane și
forme spațiale; Explorarea mediului pentru a indentifica forme și culori;
Realizarea de aplicații în oglindă (Chipul meu/ Chipul meu atunci când sunt
vesel/trist)
DP DP: 1.1, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2 DP: Texte-suport:”Spre școală” (poveste), Pufuleț, ”Vrei să fim prieteni?” 3
În drum spre școală
Abilități de comunicare de bază. Formule de adresare/solicitare/mulțumire

Vacanță de toamnă: 25.10.2021 – 31.10.2021
CLR CLR: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3,
3.4, 4.1
Comunicarea prin semne (indicatoare, semne de circulație)
Joc didactic: ”Un altfel de salut”
Sunt punctual la școală
Tipuri de sarcini școlare și încadrarea în timp. Orarul unui școlar de clasa I
(disciplinele studiate). Sarcini școlare specifice unor discipline. Instrumente
de lucru/învățare. Joc de rol creion-ascuțitoare
Joc didactic: ”Imită mișcările!”
Cum comunicăm în clasă
Reguli de comunicare. Comunicare eficientă elev-elev, elev-cadru didactic.
Comunicarea nonverbală (gesturi, expresie facială, expresie corporală)
Joc diactic: ”Jocul numelor”
Acesta sunt eu!
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine (identificarea unor
trăsături personale elementare;
trăsături fizice)
Joc didactic: ”Buchețele”
Despre mine
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine; Prezentarea unor trăsături
personale elementare; Blazonul personal; Activități preferate; Interacțiuni
simple cu ființe și obiecte familiare
Joc didactic: ”O calitate pentru numele meu”
CLR: Texte – suport din manual 7
Activități de ameliorare/recuperare/dezvoltare/ore la dispoziția
învățătorului
Literele de mână a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U, ă, Ă
Copieri/transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții
 Scrierea ortografică a cuvintelor: scrierea cu majusculă a substantivelor
proprii (fără terminologie), titlului, a cuvântului de la începutul propoziției
Punctuația: punctul, semnul întrebării
Organizarea textului scris: scrierea caligrafică pe liniatura tip I; plasarea datei,
a titlului, folosirea alineatelor

MEM: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
MEM
5.1, 5.2
Numerele naturale de la 0 la 20
Formarea, citirea și scrierea numerelor
Comparerea și adunarea numerelor naturale de la 0 la 20
4
Animale. Scheletul
Animale. Organe majore

MM: Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării muzicale; Mişcarea pe

muzică; cântarea instrumentală; Elemente de limbaj muzical (Timbrul:
sunete din mediul înconjurător, sunete vocale vorbite sau cântate, sunete
MM: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4;
muzicale intrumentale; Ritmul- sunet lung-scurt, tare-încet; Interpretarea –
MM 2.1; 2.2, 2.3; 3.1 2
nuanțe: cântec vesel/trist); Creaţii muzicale accesibile
Cântece-suport: Ciocănele, ciocănele (L.Comes), Împreună să jucăm,
Codobelcul, Ceasurile, Rândunica

AVAP:
Modelaj: Identificarea materialelor și intrumentelor de lucru; Tehnici
simple: presare, modelare liberă; Jocuri de indentificare a materialelor din
care au fost făcute diferite produse/descrierea materialelor;
Colaj: Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere,
AVAP: 1.1, 1.2, 2.2, 2.3, îndoire, lipire; Prezentarea unui produs realizat în grup;
AVAP 2
2.4 Pictură: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de
lucru:tamponarea, pulverizare, stropire, suflare; Elmente de limbaj plastic:
pata picturală-compoziții; Exerciții de diferențiere dintre forme plane și
forme spațiale; Explorarea mediului pentru a indentifica forme și culori;
Realizarea de aplicații în oglindă (Chipul meu/ Chipul meu atunci când sunt
vesel/trist)
 DP: Pasiunile mele
Prezentarea unor trăsături personale elementare. Activități preferate la
DP: 1.1, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2 școală și în timpul liber. Personaje preferate din desene animate. Colecția
DP 1
mea de obiecte.
Joc didactic: ”Un adevăr și o minciună”

Unitatea tematică 3: Care e superputerea mea?

S8 – S 11 (08.11.2021 – 03.12.2021)
Disciplina/disciplina Competenţe specifice
integrată vizate
CLR: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
2.1, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3,
3.4, 4.1
CLR
Număr
Conţinuturi vizate Observaţii
de ore
CLR: Texte – suport din manual 30 Noiembrie
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) 1Decembrie
Acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere Zile libere
Dialogul. Oferirea unor informații despre comportamentul la spectacol,
mediul înconjurător, reguli de igienă la masă, sporturi de iarnă, jocuri și 25
jucării, prieteni
Citire/Lectură
Sunetele și literele de tipar și de mână r, R, c, C, l, L, p, P, t, T, s, S
Grupurile de litere ce, Ce, ci, Ci
Cuvinte care conțin diftongii ua, ie (fără terminologie)
Scriere/Redactare
Literele de mână r, R, c, C, l, L, p, P, t, T, s, S
Grupurile de litere ce, Ce, ci, Ci
Scrierea corectă a cuvintelor după modele date: pluralul unor substantive,
articularea substantivelor (intuitiv), transcrierea selectivă a unor cuvinte din
propoziții sau texte, scrierea unor cuvinte pentru imagini date, scrierea
cuvintelor din litere amestecate, scrierea diminutivelor pentru substantive
(fără terminologie)

MEM MEM: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2.
Scrierea propoziției: copiere, transcriere, completare de propoziții cu cuvinte
lipsă, formularea de răspunsuri scrise la întrebări simple care vizeaza
conținutul unui text citit, ordonarea cuvintelor în propoziție, transcrierea
selectivă a unei propoziții dintr-un text dat după un indiciu de căutare,
separarea cuvintelor dintr-o propoziție și scrierea corectă a acesteia.,
alcătuirea de propoziții după un sport vizual sau cu cuvinte date.
Copierea unui text. Transcrierea unui text. Dictare (litere, silabe, cuvinte,
propoziții)
Punctuația: Linia de dialog
Elemente de construcție a comunicării
Silaba. Despărțirea cuvintelor în silabe. Ordonarea silabelor într-un cuvânt
Cuvinte cu sens opus
Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
Texte-suport din auxiliar:
Amica mea
Animalele
Olarul
Pe lac
La Metro
Scrisoarea
La circ
MEM: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 20 14 30 Noiembrie
Numerele naturale 11 și 12 1Decembrie
Numerele naturale 13 și 14 Zile libere
Numerele naturale 15 și 16
Numerele naturale 17 și 18
Numerele naturale 19 și 20
Să exersăm!
Ce se întâmplă cu apa în natură?
Să exersăm!
 MM: Cântarea vocală în grup şi individual; Percuția corporală (bătăi din
palme, degetul pe bancă, bataia din picior); Elemente de limba muzical:
ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), interpretare (nuanțe
MM: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, tare/încet/mediu), timbrul; Jucării muzicale; Mişcarea pe muzică; Cântarea 30 Noiembrie
MM 2.1, 2.2, 2.3, 3.1 instrumentală; Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative); 7 1Decembrie
Melodia (genuri muzicale: folclorul copiiilor, colinde, cântece populare din Zile libere
zonă); Creaţii muzicale accesibile
Cântece-suport: Toamna (N. Buiclu), Joc-popular, Iepurașul Țup (Gh.
Ciorănescu), Furnicile, Colinde de Crăciun
AVAP:
Colaj: Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere,
tăiere, decupare după contur,îndoire, lipire; Realizarea unor lucrări de
grup;Realizarea de cadouri și felicitări speciale; Decorațiuni de Crăciun
Confecții și jucării: Observarea unor caracteristici simple ale materialelor
întâlnite în mediul familiar (frunze uscate, ghinde, castane, semnițe de 7
porumb, floarea soarelui, boabe de fasole); Figurine de Crăciun; Cutiuțe de
30 Noiembrie
AVAP AVAP: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, cadou; Ambalarea unui cadou
1Decembrie
2.3, 2.4, 2.5 Pictură: Realizarea unor compoziții individuale/în perechi/în grup, folosind
Zile libere
tehnici variate: pensulație, dactilopictură, pata picturală, stropire, suflare,
ștampilare, tragere și zgăriere, decolorare cu pic; Realizarea unor lucrări
colective (Mai multe mâini, un singur portret); Tehnica obţinerii formelor
spontane; Linia cu scop de contur şi decorativ; Punctul. Culori reci;
Realizarea de benzi pictate/desenate care să redea întâmplări trăite de copii
Foto-film: vizionarea unor filme și fotografii/realizarea de filme și
fotografii/analiza unor albume cu fotografii
DP DP: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, DP: Text – suport: ”Cel mai frumos cadou” (poveste), ”Cei trei prieteni” 4
3.1 (poveste), ”Soarele și ploaia” (poveste)
Prietenia
Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare. Emoții de bază. Prietenia
prezentată în poveștile pentru copii. Cercul meu de prieteni
Joc didactic: ”Bătaia cu baloane”
 Ce este un bun prieten?
Caracteristicile unui bun prieten. Experiențe de viață exprimate prin mesaje
verbale/nonverbale simple sau prin limbaje nonconvenționale (litere,
simboluri, desene)
Joc didactic: ”Bingo”
Fiecare este important!
Transmiterea unor mesaje verbale și nonverbale despre propriile experiențe
de viață. Audierea unei povești. Importanța copilului în diferite grupuri
sociale (familie, școală, prieteni). Rezolvarea conflictelor. Persoane/obiecte
importante pentru viața copilului.
Joc didactic: ”Mașinăria”
În familie
Identificarea unor sarcini de lucru în contexte variate. Arborele genealogic.
Roluri/sarcini/responsabilități în familie. Intervievarea colegului pentru a
afla informații despre familia sa
Joc didactic: ”Găsește-ți familia!”

Unitatea tematică 4: Magia iernii

S12 – S14 (06.12.2021 – 22,12.2021)
Disciplina/disciplina Competenţe specifice
integrată vizate
CLR: 1.1, 1.2; 1.3, 1.4,
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2,
CLR 3.4, 4.1, 4.2, 4.3
Număr
Conţinuturi vizate Observaţii
de ore
CLR: Texte – suport din manual
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)
Exprimarea unor păreri 21
Dialogul. Oferirea unor informații despre sporturi preferate, meserii
preferate, lumea muzicii
Forme ale discursului oral
Povestirea unor întâmplări trăite
Repovestirea unor întâmplări auzite
Descrierea unui obiect/ a unei persoane
Citire/Lectură

MEM: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
MEM 1.5, 1.6, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, Să exersăm!
5.1, 5.2, 6.3
MM: 1.1, 1.3, 1.4, 2.1,
MM 2.2, 2.3, 3.1, 3.4
Literele de tipar: î, Î, â, Â, d, D
Textul. Titlul, personaje, întâmplări. Formulare de întrebări și răspunsuri care
vizează înțelegerea textului
Citirea explicativă, citirea în lanț, citirea pe roluri, metode ale gândirii critice
Scriere/Redactare
Literele de mână: î, Î, â, Â, d, D
Scrierea ortografică a cuvintelor care conțin literele î, â
Texte-suport din auxiliar:
La piscină
Românașul
Recapitulare
Evaluare semestrială
Ameliorare / dezvoltare
MEM: Numerele naturale de la 0 la 31
Banii
Lumea sunetelor
Formarea, citirea și scrierea numerelor de la 0 la 31
Comparerea și ordonarea numerelor de la 0 la 31
12
Adunarea numerelor de la 0 la 31, fără trecere peste ordin
Scăderea numerelor de la 0 la 31, fără trecere peste ordin
Recapitulare
Evaluare semestrială
Ameliorare / dezvoltare
MM: Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare pe muzică; Cântarea
instrumentală; Elemente de limbaj muzical – Melodia: genuri muzicale
(sunete înalte-joase)); Creaţii muzicale accesibile
6
Cântece-suport: Moara (C. Mareș), Săniuța (L. Comes), Iarna a sosit în zori,
Ține baba iarna sfat
 AVAP: 6
Desen: Caligrafie
AVAP: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, Colaj: Tehnica Tangram; Realizarea unor lucrări de grup; tehnica Origami;
AVAP Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire
2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6
Pictura: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru:
pensulație, dactilopictură, pata picturală. Tehnica obţinerii formelor
spontane; Linia cu scop de contur şi decorativ; Punctul

DP:
Evenimente din viața mea
Prezentarea unor experințe personale. Interacțiuni cu ființe și obiecte
familiare. Jocuri de mimă.
Joc didactic: ”Ha!Ha!Ha!”
DP: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, Toți oamenii au emoții
DP 3
2.3, 3.1, 3.2 Trăire şi manifestare emoţională. Emoții de bază: bucurie, tristețe, frică,
furie). Descrierea emoțiilor trăite în propriile exeperințe de viață. Albumul
emoțiilor.
Joc didactic: ”Un actor talentat”

Vacanța de iarnă – 23.12.2021 – 09.01.2022

SEMESTRUL II – 20 săptămâni

Unitatea tematică 5: Călătorind prin Univers

S15 – S 17 (10.01.2022 – 28.01.2022)
Disciplina/disciplina Competenţe specifice Conţinuturi vizate Număr Observaţii
integrată vizate de ore
CLR: 1.1, 1.2; 1.3, 1.4, CLR: Texte – suport din manual 24.01.2022
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) Zi liberă
CLR Exprimarea unor păreri Ziua Unirii
3.4, 4.1, 4.2, 4.3
Dialogul. Oferirea unor informații despre sporturi preferate, meserii
preferate, lumea muzicii
Forme ale discursului oral
Povestirea unor întâmplări trăite
Repovestirea unor întâmplări auzite
Descrierea unui obiect/ a unei persoane
Citire/Lectură 20
Literele de tipar: v, V, ș, Ș
Textul. Titlul, personaje, întâmplări. Formulare de întrebări și răspunsuri care
vizează înțelegerea textului
Citirea explicativă, citirea în lanț, citirea pe roluri, metode ale gândirii critice
Scriere/Redactare
Literele de mână: v, V, ș, Ș
Scrierea ortografică a cuvintelor care conțin literele î, â
Texte-suport din auxiliar:
Vulcanii
Școala mea
MEM MEM: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
1.5, 1.6, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2, 6.3.
MEM: Numerele naturale de la 0 la 31 11 24.01.2022
Adunarea numerelor de la 0 la 31, fără trecere peste ordin Zi liberă
Scăderea numerelor de la 0 la 31, fără trecere peste ordin Ziua Unirii
Surse de energie. Soarele, apa și vântul
Forme de energie
Să exersăm!
Probleme care se rezolvă printr-o singură operație
Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin
 Scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin
Corpul omenesc
Scheletul. Organele interne
Să exersăm!
Rezolvăm probleme!

MM: 1.1, 1.3, 1.4, 2.1, MM: Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare pe muzică; Cântarea
2.2, 2.3, 3.1, 3.4 instrumentală; Elemente de limbaj muzical – Melodia: genuri muzicale
MM (sunete înalte-joase)); Creaţii muzicale accesibile 6
Cântece-suport: Moara (C. Mareș), Săniuța (L. Comes), Iarna a sosit în zori,
Ține baba iarna sfat
AVAP:
Desen: Caligrafie
Colaj: Tehnica Tangram; Realizarea unor lucrări de grup; tehnica Origami;
AVAP AVAP: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire 6
Pictura: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru:
2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 pensulație, dactilopictură, pata picturală. Tehnica obţinerii formelor
spontane; Linia cu scop de contur şi decorativ; Punctul

DP DP: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, DP: 3

2.3, 3.1, 3.2 Cum mă simt
Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine. Cum mă simt la
început/sfârșit de lecție. Redarea prin desen a unor situații în care elevul a
trăit diferite emoții
Joc didactic: ”Cubul emoțiilor”
Cum reacționez în diferite situații?
Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine. Reacții emoționale: furie,
calm. Termometrul emoțiilor (intensitatea bucuriei). Gânduri pozitive,
gânduri negative
Joc didactic: ”Urmele emoțiilor”
Programul meu de vacanță – oră la dispoziția învățătorulu
 Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi;
Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare. Sarcini de lucru în
activitatea școlară și acasă

Unitatea tematică 6: În lumea poveștilor

S18 – S20 ( 31.01.2022 – 18.02.2022)
Disciplina/disciplina Competenţe specifice
integrată vizate
CLR: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2,
CLR 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3
Număr
Conţinuturi vizate Observaţii
de ore
CLR: Texte – suport din manual
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)
Dialogul. Oferirea unor informații despre reguli de igienă în bucătărie, mediul
înconjurător
Forme ale discursului oral
Povestirea unor întâmplări trăite
21
Repovestirea unor întâmplări auzite
Povestirea unor întâmplări trăite în vacanță
Citire/Lectură
Literele de tipar și de mână b, B, g, G
Grupurile de litere ge, Ge
Scriere/Redactare
Literele de mână b, B, g, G
Grupurile de litere ge, Ge
Scrierea imaginativă
Alcătuirea unui text prin ordonarea unor propoziții, completarea unui dialog
cu replicile care lipsesc, alcătuirea de text din 3-5 enunțuri pornind de la
experiențe trăite
Scrierea funcțională
Scrisoarea
Biletul

MEM: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
MEM 1.5, 1.6, 3.1, 3.2, 4.1,
4.2, 5.1, 5.2, 6.1, 6.2, 6.4
MM: 1.2, 1.3, 1.4, 2.1,
MM 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Elemente de construcție a comunicării
Cuvinte cu sens asemănător
Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
Texte-suport din auxiliar:
Timpul liber
Scrisoarea
Goe
MEM: Numerele naturale de la 0 la 100
Formarea, scrierea, citirea 12
Numerele naturale formate din zeci
Numerele naturale formate din zeci și unități
Numărul 100
Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100
Șiruri de numere
Măsurarea lungimii
Utilizări ale energiei
Măsurarea capacității
Măsurarea timpului
Săptămâna, ziua, ora
Date în tabele și grafice
Să exersăm!
MM: Cântarea vocală; mişcare pe muzică; cântarea instrumentală;
Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un cântec simplu din folclorul
copiilor; Improvizația spontanî colectivă - Improvizarea unei linii melodice
simple sau a unor combinații ritmice și asocierea acesteia cu mișcări 6
adecvate; Creaţii muzicale accesibile
Cântece-suport: Ploaia, Stai ploaie!, Iarnă, să te duci cu bine! (autor
anonim), Martie, mărțișor, Cântec de primăvară (I. Croitoru)
 AVAP:
Colaj: Realizarea unor lucrări individuale sau de grup; Tehnici simple –
rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire,
înnodare
AVAP: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, Modelaj: Tehnici simple: presare, modelare liberă; Livada cu pomi înfloriți,
2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 Confecții și jucării: croit, cusut; confecționarea de diverse jucării prin
AVAP diverse materiae ți tehnici accesibile: ”Omida”, ”Albina”; confecționarea de 6
păpuși pe băț sau pe mână/decoruri simple pentru o minipiesă de teatru
Pictura: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru:
pensulație, dactilopictură, pata picturală, stropire, dactilopictură, pe diferite
suporturi de lucru (pânză, sticlă, carton); Tehnica obținerii formelor
spontane

DP: Texte-suport: ”Școala furnicuțelor” (poveste), ”Nu uitați” (poezie de S.

Mihnea)
Școala mea e curată
Norme de igienă la școală. Atitudine față de rechizite. Obiecte de igienă a
clasei. Activități practice de igienizare. Marșul Curățeniei (activitate
artcreativă)
Joc didactic: ”Dansul cu mătura”
DP: 1.2, 2.2, 3.1 Am grijă de mine
DP 3
Norme de igienă personală. Ghicitori despre obiectele de igienă.
Joc didactic: ”Cine-i șeful?”
S20: Trăiesc sănătos, mănânc sănătos
Stil de viață sănătos. Acțiuni de igienă personală. Crearea unei povestiri
după imagini: ”De ce s-a îmbolnăvit Georgică”. Igiena locuinței. Mișcare și
sport. Consumul de fructe
Joc didactic: ”Praful de cretă”
Unitatea tematică 7: Dacă aș avea...
S21 – S24 (21.02.2022 – 18.03.2022)
Disciplina/disciplina Competenţe specifice Număr
Conţinuturi vizate Observaţii
integrată vizate de ore
CLR CLR: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, CLR: Texte - suport din manual 28
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)
3.3, 3..4, 4.1, 4.2, 4.3 Dialogul. Oferirea de informații pe teme de discuție (primăvara, micile
viețuitoare, mama, bunicii, prietenia, curajul, poveștile preferate, grija față
de natură)
Forme ale discursului oral
Povestirea unor întâmplări trăite
Citire/Lectură
Literele de tipar și de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, H
Grupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, Chi
Textul. Identificarea titlului, autorului unui text, observarea alineatelor.
Poezia, titlul, strofele
Scriere/Redactare
Literele de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, H
Grupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, Chi
Scrierea funcțională
Felicitarea (de 8 Martie, de ziua onomastică)
Scrierea imaginativă: alcătuirea unui text din 3-5 enunțuri, pornind de la
experiențe trăite (despre mama, despre fluturaș, despre furnică)
Texte-suport din auxiliar:
Furnica
Strada
Șapte dintr-o lovitură
Oaspeții din poiană
Prietenii
Racheta
Pinocchio

MEM MEM: 1.4, 1.5, 1.6, 2.2,
3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 6.2
MM: 1.2, 1.3, 1.4, 2.1,
MM
2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
AVAP AVAP:1.1, 1.2,1.3, 2.1,
2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6
MEM: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără
trecere peste ordin
Adunarea numerelor naturale Z + Z
Scăderea numerelor naturale Z – Z
Adunarea numerelor naturale Z + U
Adunarea numerelor naturale ZU + U
Scăderea numerelor naturale ZU – U
Adunarea numerelor naturale ZU + Z
Scăderea numerelor naturale ZU – Z
16
Să ocrotim mediul!
Luna, anul
Adunarea numerelor naturale ZU + ZU
Scăderea numerelor naturale ZU – ZU
Proba adunării
Proba scăderii
Figuri geometrice
Corpuri geometrice
Cub, cuboid, cilindru, sferă
Să exersăm!
MM: Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală;
Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un cântec simplu din folclorul
copiilor; Improvizarea unei combinații ritmice asemănătoare celor din
folclorul copiilor și asocierea acesteia cu mișcări adecvate; Creaţii muzicale 8
accesibile
Cântece-suport: Copcelul din grădină (C. Mereș), Ghiocel mititel (Petre
Țipordei), Numărători, Șade rața pe butoi, Furnicile (folclorul copiilor),
Albinuța mea, Fluturaș (C. Romașcanu), Cântec de primăvară (L. Comes)
AVAP: 8
Colaj: Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj,
înşirare, răsucire, înnodare
 Pictura: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru:
pensulație, dactilopictură, pata picturală, tragere și zgâriere, pe diferite
suporturi de lucru (pânză, sticlă, carton)
Foto-film: vizionarea unor filme și fotografii; realizarea unor fotografii și
filme neprelucrate tehnic
DP: Texte-suport:”Prințesa Periuță” (poveste), ”La Polul Sud” (poveste)
În Țara lui Dințișor
Norme de igienă personală. Jocuri de rol pentru conștientizarea
importanței igienei dentare. Reclama unui produs de igienă
Joc didactic: ”Fructe și legume”
Stil de viață sănătos – oră la dispoziția învățătorului
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi; Trăire şi
manifestare emoţională, starea de bine; Igiena personală
Învăț oriunde și oricând cu plăcere
Importanța învățării pentru propria persoană. Sarcini de învățare la școală.
DP: 1.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, Motivația învățării (Floarea Învățăturii). Alocarea/apreicerea timpului
DP 3.3 necesar în învățare. 4
Joc didactic: ”Învață din greșeli!”
Prietenii mei la învățătură
Abilități și atitutudini în învățare. Sarcini de lucru în contexte variate.
Activități de învățare plăcute/mai puțin plăcute. Învățarea în echipă
Joc didactic: ”Învață să asculți!”
Cum să învăț mai bine
Monitorizarea simplă a achizițiilor și atitudinilor specifice învățării: Cadranul
învățării. Aprecierea timpului de lucru afectat învățării. Joc de exprimarea a
opiniilor personale ”Nu numai copiii învață”
Joc didactic: ”Caracatița”

Unitatea tematică 8: Grădina cu poezie

S25 – S30 (21.03.2022 – 07.04.2022; 02.05.2022 – 13.05.2022)
Disciplina/disciplina Competenţe specifice
integrată vizate
CLR: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2,
3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3
CLR
MEM MEM: 1.4, 1.5, 1.6, 3.1,
3.2, 4.2, 5.1, 5.2
Număr
Conţinuturi vizate Observaţii
de ore
CLR: Texte – suport din manual
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)
Dialogul. Oferirea de informații despre pasiuni, aniversare, zile onomastice,
alimentație sănătoasă, desene animate, reguli de siguranță la joacă
Citire/Lectură
Recapitularea literelor învățate
Literele de tipar și de mână j, J, x, X, K, q, Q
Citirea propoziţiilor/ enunţurilor
Citirea textelor scurte (de maxim 75 de cuvinte, introduse progresiv)
Aşezarea textului în pagină
08.04.2021
Titlu. Autor. Alineate
ȘCOALA
Alfabetul limbii române
ALTFEL
Scriere/Redactare
Literele de mână j, J, x, X, K, q, Q
Scrierea funcțională 20
O filă din jurnalul meu (text și desene)
Invitația
Texte-suport din auxiliar:
Micul Jurjac
Experimentul
Ghicitori
Mowgli
MEM: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu trecere 11 08.04.2021
peste ordin ȘCOALA
Banii ALTFEL
Pădurea, aurul verde al naturii
Adunarea numerelor naturale ZU + U
Banii
Pădurea, aurul verde al naturii
Scăderea numerelor naturale Z – U
 Scăderea numerelor naturale ZU – U

MM: Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală;

MM: 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, Interpretarea. Nuanțe (tare, încet, mediu). Cântec vesel/trist. Procedee
MM 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative); Creaţii muzicale 6
accesibile
Cântece-suport: Trenul (C. Mereș), Melodia (Mozart), Cinci voinici (L.
Comes)
AVAP:
Modelaj: Tehnici simple de lucru: modelare, presare
Colaj: Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj,
înşirare, răsucire, înnodare
AVAP:1.1, 1.2,1.3, 2.1, 08.04.2021
AVAP Confecții și jucării: Tehnici variate (origami, tangram, cusut, țesere cu benzi 5 ȘCOALA
2.2, 2.3, 2.5 de hârtie).
ALTFEL
Pictura: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru:
pensulație, dactilopictură, pata picturală, amprentare, ștampilare,
pulverizare

DP: Texte-suport: Bobuleț (poveste)

Am încredere în mine
Abilități și atitudini în învățare. Organizarea învățării. Încrederea în sine,
DP: 1.1, 2.2, 2.3, 3.1, persoane care ajută copilul să aibă încredere în el
DP 3.2, 3.3 Joc didactic: ”Mașini și șoferi” 3
Meseriile
Meserii cunoscute, denumiri. Ghicitori despre meserii. Jocuri aplicative: joc
de acuitate vizuală, Careul meseriilor
Joc didactic: ”Pantofarii”
ȘCOALA ALTFEL – 08.04.2022 – 14.04.2022
Vacanța de primăvară : 15.04.2022 – 01.05.2022
CLR CLR: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, CLR: Texte – suport din manual 14

2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2,
3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3
MEM MEM: 1.4, 1.5, 1.6, 3.1,
3.2, 4.2, 5.1, 5.2
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)
Dialogul. Oferirea de informații despre pasiuni, aniversare, zile onomastice,
alimentație sănătoasă, desene animate, reguli de siguranță la joacă
Citire/Lectură
Literele de tipar și de mână y, Y, w, W
Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi
Citirea propoziţiilor/ enunţurilor
Citirea textelor scurte (de maxim 75 de cuvinte, introduse progresiv)
Aşezarea textului în pagină
Titlu. Autor. Alineate
Alfabetul limbii române
Scriere/Redactare
Literele de mână , y, Y, w, W
Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi
Scrierea funcțională
O filă din jurnalul meu (text și desene)
Invitația
Texte-suport din auxiliar:
Un nas caraghios
1 Iunie. Să exersăm! (1)
MEM: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu trecere 8
peste ordin
Banii
Adunarea numerelor naturale ZU + U
Scăderea numerelor naturale Z – U
Scăderea numerelor naturale ZU – U
Apa și Soarele: prieteni sau dușmani?
Adunarea numerelor naturale ZU + ZU
Adunarea numerelor naturale când suma este 100
Scăderea din numărul 100
Scăderea numerelor naturale ZU – ZU
 Probleme care se rezolvă prin două operații
Unde și vibrații
Să exersăm!

MM: Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală;

Interpretarea. Nuanțe (tare, încet, mediu). Cântec vesel/trist. Procedee
MM: 1.2, 2.1, 2.2, 2.3,
armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative); Creaţii muzicale
MM 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 4
accesibile
Cântece-suport: Vulpea și gâștele (A. Motora-Ionescu); Audiții muzicale

AVAP:
Modelaj: Tehnici simple de lucru: modelare, presare
Colaj: Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj,
înşirare, răsucire, înnodare
AVAP:1.1, 1.2,1.3, 2.1, Confecții și jucării: Tehnici variate (origami, tangram, cusut, țesere cu benzi
AVAP 4
2.2, 2.3, 2.5 de hârtie).
Pictura: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru:
pensulație, dactilopictură, pata picturală, amprentare, ștampilare,
pulverizare

DP: 1.1, 2.2, 2.3, 3.1, Dp: Ce știu despre meserii?

3.2, 3.3 Activități principale, unelte/ instrumente, loc de desfășurare. Realizarea
unui colaj despre cea mai intersantă meserie
Joc didactic: „Ghicește meseria!”
DP Meseria este brățară de aur 2
Explorarea meseriilor. Jocuri aplicative: Drumul pâinii, Povestea căsuței.
Joc didactic: ”Păstorul, lupul și oițele năzdrăvane
Sunt atent, sunt descurcăreț!

Unitatea tematică 10: Învăț să mă descurc!

S31 – S32 (16.05.2022 – 27.05.2022)
Disciplina/disciplina Competenţe specifice
integrată vizate
CLR: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2,
3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3
CLR
Număr
Conţinuturi vizate Observaţii
de ore
CLR: Texte – suport din manual
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)
Citire/Lectură
Citirea textelor. Aplicații pe text
Scriere/Redactare
Scrierea caligrafică, ortografică
Organizarea textului scris
Scrierea funcțională. Felicitarea
14
Scrierea imaginativă. Alcătuire de text din 3-4 enunțuri
Elemente de construcție a comunicării
Silaba. Cuvântul. Propoziția. Sensul cuvintelor
Texte-suport din auxiliar:
Cartea. Să exersăm! (2)
Cireașa de pe tort. Să exersăm! (3)
 MEM: Recapitularea finală. Numerele naturale de la 0 la 100
MEM: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Date în tabele și grafice
MEM 1.5, 1.6, 2.2, 3.1, 3.2, 5.1, Măsurări 8
5.2, 6.3, 6.4 Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100
Vine vacanța mare!
MM: Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală; Timbru;
Ritm; Melodie; Interpretare; Creaţii muzicale accesibile: Alfabetul este bun,
MM MM: 1.4, 2.1, 2.2 , 3.1 4
cântece de vacanță. de drumeție, de tabără; pregătirea repertoriului pentru
Serbarea Abecedarului

AVAP AVAP: 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, AVAP: 4

2.3, 2.4, 2.5, 2.6 Desen: desen liber, linia, punctul, forma, decorații simple
Modelaj: Tehnici simple de lucru: modelare, presare
Colaj: Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj,

DP: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3,
DP 3.1, 3.2, 3.3
Unitatea tematică 11: Jurnal de explorator
S33 – S34 (30.05.2022 – 10.06.2022)
Disciplina/disciplina Competenţe specifice
integrată vizate
CLR: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2,
CLR 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3
înşirare, răsucire, înnodare
Pictura: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru:
pensulație, dactilopictură, pata picturală, amprentare, ștampilare,
pulverizare
Confecții și jucării: materiale neconvenționale (fire, mărgele, pietricele,
scoici, sârmă; materiale de art-hobby)
Foto-film: vizionarea unor filme și fotografii; realizarea de filme și fotografii
DP:
Avem nevoie unii de alții
Dezvoltarea emoțională și socială. Meseria referată. Persoane care pot oferi
sprijin în situații diverse. Eroul meu.
Joc didactic: ”Călătorim” 2
Planurile mele de vacanță
Dezvoltarea emoțională și socială. Jocuri de planificare și organizare a
timpului/activităților/lucrurilor
Joc didactic: ”Cărarea buclucașă”
Ore la dispoziția învățătorului. Jocuri de dezvoltare personală
Număr
Conţinuturi vizate Observaţii
de ore
CLR: Texte – suport din manual Zi liberă:
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) 01.06.2022
Citire/Lectură Ziua
Citirea textelor. Aplicații pe text Copilului
Scriere/Redactare 11
Scrierea caligrafică, ortografică Festivitatea
Organizarea textului scris de premiere
Copieri, dictări 10.06.2022
Scrierea imaginativă. Alcătuire de text din 3-4 enunțuri
Elemente de construcție a comunicării
 Silaba. Cuvântul. Propoziția. Sensul cuvintelor
Cartea. Să exersăm! (2)
Cireașa de pe tort. Să exersăm! (3)
Texte pentru lectură: Un cal înaripat, după Paul Demetru Popescu;
Somnoroase păsărele..., de Mihai Eminescu; Va-can-ță!, după Mircea
Sântimbreanu

Zi liberă:
MEM: Recapitularea finală. Numerele naturale de la 0 la 100
01.06.2022
MEM: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Date în tabele și grafice
6 Ziua
1.5, 1.6, 2.2, 3.1, 3.2, 5.1, Figuri geometrice
MEM Copilului
5.2, 6.3, 6.4 Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100
Evaluare finala
Festivitatea
Ameliorare / dezvoltare
de premiere
10.06.2022
Zi liberă:
01.06.2022
Recapitulare finală
Ziua
MM: 1.4, 2.1, 2.2 , 3.1 Cântare vocală. Recapitularea cântecelor învăţate Copilului
MM 2
Jocuri muzicale
Festivitatea
de premiere
10.06.2022
Recapitulare finală
Compoziţie liberă: Cum îmi petrec timpul liber?
AVAP: 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, Festivitatea
AVAP Lucrare colectivă: Vara în parc 3
2.3, 2.4, 2.5, 2.6 de premiere
Pensulaţie: Vine vacanţa mare!
10.06.2022
Compoziţie liberă
 DP: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, Recapitulare finală
DP 3.1, 3.2, 3.3 Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi 2
Abilităţi şi atitudini de învăţare