Legislație școlară - testul 2
1. Formele de organizare a învățământului preuniversitar sunt:
A învățământ cu frecvență și învățământ la distanță
B învățământ cu frecventă redusă și învățământ online
C învățământ la distanță
D învățământ cu frecvență și învățământ cu frecvență
redusă
2. Consiliul de Administrație al unității de învățământ stabilește
curriculumul la decizia școlii:
A în urma consultării profesorilor
B în urma consultării membrilor consiliului local
C în urma consultării diriginților
D în urma consultării elevilor, părințilorși pe baza
resurselor disponibile
3. Domeniile de competențe-cheie care determină profilul de
formare a elevului, pe care se axează curriculumul național
pentru învățământul primar și gimnazial, sunt în număr de:
A 6 B 7 C 8 D 9
4. Curriculumul național pentru învățământul primar și
gimnazial se axează pe 8 domenii de competențe-cheie care
determină profilul de formare a elevului:
A competențe de comunicare în limba română și în
limba maternă, în cazul minorităților naționale;
competențe de comunicare în limbi străine;
competențe de bază de matematică, științe și
tehnologie; competențe digitale de utilizare a
tehnologiei informației ca instrument de învățare și
cunoaștere; competențe sociale și civice; competențe
antreprenoriale; competențe de sensibilizare și de
expresie culturală; competența de a învăța să înveți
B competențe de comunicare în limba maternă;
competențe de comunicare în limbi străine;
competențe de bază de matematică, științe și
tehnologie; competențe digitale de utilizare a
tehnologiei informației ca instrument de învățare și
cunoaștere; competențe sociale și civice; competențe
antreprenoriale; competențe artistice; competența
de a învăța să înveți
C competențe de comunicare în limba română și în
limba maternă, în cazul minoritătilor naționale;
competențe de comunicare în limbi străine;
competențe de bază de matematică; competențe
digitale de utilizare a tehnologiei informației ca
instrument de învățare și cunoaștere; competențe
sociale și civice; competențe antreprenoriale;
competențe de sensibilizare și de expresie culturală;
competența de a învăța să înveți
D competențe de comunicare în limba română;
competențe de comunicare în limbi străine;
competențe de bază de tehnologie; competențe
digitale de utilizare a tehnologiei informației ca
instrument de învățare și cunoaștere; competențe
sociale și civice; competențe antreprenoriale;
competențe de sensibilizare și de expresie culturală;
competența de a învăța să înveți
5. Disciplina Tehnologia informației și comunicării constituie o
disciplină:
A opțională pentru elevii din clasele I-IV și este
disciplină obligatorie în învățământul gimnazial și
liceal
B opțională în învățământul primar, gimnazial și liceal
C obligatorie în învățământul primar, gimnazial și liceal
D opțională în învățământul primar, gimnazial și
obligatorie în învățământul liceal
6. Rezultatele evaluării se exprimă, dupa caz, prin:
A calificative, în învățământul primar și gimnazial,
respectiv prin note de la 1 la 10, în învățământul liceal
B calificative, în învățământul primar, respectiv prin
note de la 1 la 10, în învățământul secundar și în
învățământul terțiar nonuniversitar, sau prin
punctaje, în mod similar testelor internaționale
C calificative, în învățământul primar și gimnazial,
respectiv prin note de la 1 la 10, în învățământul
liceal, sau prin punctaje, în mod similar testelor
internaționale
D calificative, în învățământul primar și în învățământul
secundar, respectiv prin note de la 1 la 10, în
învățământul terțiar nonuniversitar, sau prin
punctaje, în mod similar testelor internaționale
7. Pe parcursul clasei pregătitoare:
A se acordă note
B se acordă calificative
C nu se acordă note sau calificative
D se acordă note sau calificative
8. Personalul din învățământul preuniversitar este format din:
A personalul didactic de predare, personal didactic
auxiliar și personal didactic de conducere, de
îndrumare și control
B personal didactic și personal nedidactic
C elevi și profesori
D personalul didactic de predare și personal didactic de
conducere, de îndrumare și control
9. Personalul didactic este format din:
A personalul didactic de predare, personal didactic
auxiliar și personal didactic de conducere, de
îndrumare și control
B personalul didactic de predare și personal didactic
auxiliar
C personalul didactic de predare și personal didactic de
conducere, de îndrumare și control
D personal didactic auxiliar și personal didactic de
conducere, de îndrumare și control