Profesor Cobelea Ioan

Şcoala de Arte şi Meserii „George Vâlsan” Amara

Clasa: a VI-a Timp de lucru: 50 minute

Unitatea de învăţare: Curentul electric

Subiectul lecţiei: CIRCUITUL ELECTRIC

Tipul lecţiei: dobândire de cunoştinţe
Locul de desfăşurare: Laboratorul de fizică
Obiective operaţionale:
o Să definească circuitul electric;
o Să identifice elementele unui circuit;
o Să reprezinte grafic elementele şi schema electrică;
o Să realizeze montaje după scheme date;
o Să exemplifice circuite electrice din viaţă

Obiective educative
 Dezvoltarea capacităţii de exprimare şi comunicare în limbajul specific fizicii;
 Dezvoltarea capacităţii de cooperare în grupul de lucru la care s-a afiliat;
 Dezvoltarea spiritului de observare, de analiză şi identificarea elementelor ce compun
un sistem fizic;
 Dezvoltarea gândirii logice şi a interesului pentru fizică

Strategia didactică:
a) Sistemul metodologic: conversaţia euristică, explicaţia, modelarea, problematizarea,
experimentul, exerciţiul, activitate pe grupe de elevi (trei elevi la o masă de lucru alcătuiesc
o grupă de lucru)
b) Resurse materiale: trusa de fizică, materiale din viaţă ce sunt elemente de circuit,
manual, planşe
c) Scenariul didactic:
Organizat pentru a evidenţia comunicarea dintre mine şi clasă (p – c); dintre elevii aceleiaşi
grupe de lucru (e – e); dintre mine şi grupe de elevi (p – g); dintre grupe de elevi (g – g);
dintre mine şi elevi nominalizaţi să exprime opinii (p – e); dintre un elev şi elevii din altă
grupă (e – g); dintre un elev şi clasă (e – c) dintre un elev mine (e – p)
 Relaţii de
Activitate de comunicare a profesor Activitate de comunicare a elevilor
comunicare
Captarea atenţiei. p–c
Omul are nevoie de lumină. În grupe stabiliţi Discută între ei şi unul va comunica g–g
care sunt sursele de lumină cele mai utilizate? opinia grupei. e–c
Prezentaţi opiniile. e–p
Prelungirea captării.
Dintre sursele prezentate de voi, am să mă
Scriu pe caietele de notiţe
folosesc de cea cu becul. p–c
denumirile respective, apoi discută
Acţionez asupra întrerupătorului pentru e–e
cu colegii din grupă şi unul va
lumina din laborator. g–g
comunica opinia grupei.
Avem lumină. …… Cum se numesc corpurile p–g
Raportorii grupelor comunică
care fac ca să avem lumină? Pe caiet scrieţi e–c
denumirile respective.
aceste denumiri, consultaţi-vă cu colegii din p–e
Se alcătuieşte o listă: bec, fire,
grupă. În grupe stabiliţi denumirile lor. e–p
întrerupător, sursă de curent electric
Prezentaţi opiniile. Concluzia:
Aceste corpuri alcătuiesc un circuit electric.
Se dă definiţia circuitului electric Notează definiţia p–c
Elementele şi schema electrică.
Fiecare corp din lista ce am alcătuit-o se e–e
Îşi notează cele indicate.
reprezintă într-un desen printr-un simbol. p–g
Rezolvă sarcina cu schema electrică
În manual la pagina…(x) găsiţi aceste e–g
a lanternei.
simboluri, desenaţi-le pe caiet. p–e
Evaluează schemele şi decid care
Prezint o lanternă. … Desenaţi schema e–p
este mai reuşită.
electrică a lanternei folosind simbolurile e–c
Comunică rezultatul aprecierii lor.
corespunzătoare…În grupe apreciaţi care are
schema cea mai reuşită. Nominalizez un elev
să reprezinte schema pe tablă.
Montaj electric.
Aveţi pe masa de lucru un suport cu bec, trei Realizează legăturile, fac comentarii e–e
fire conductoare, un suport cu întrerupător şi Discută posibilităţile ca becul să e–p
un prelungitor special. lumineze. e–g
Realizaţi legăturile astfel ca becul să Cer sfatul altei grupe sau/şi al meu. p–g
lumineze, folosind toate aceste materiale. Comunică realizarea sarcinii. p–e
Comunicaţi îndeplinirea sarcinii.
Evaluarea îndeplinirii sarcini (aprecieri
concrete la nivelul grupelor). Îndeplinesc cele solicitate şi caută ca
Fixarea cunoştinţelor. în timpul rezervat sarcinii respective p–c
Fiecare dintre voi primeşte o fişă de lucru pe să găsească soluţii (scheme p–g
care o copiaţi pe caiet şi rezolvaţi în 3 minute incomplete şi cu greşeli în desenarea p–e
cerinţa respectivă. simbolurilor).
Nu vă consultaţi cu colegii.
Verificarea completării schemelor între elevi.
e–e
Fiecare va face schimb de fişe cu un coleg şi Îndeplinesc cele solicitate.
e–p
are posibilitatea de a aprecia şi discuta cu Comunică cu colegii.
e–g
colegul său despre corectitudinea soluţiei. Exprimă opinii, comentează şi trag
p–g
Comunicaţi aprecierea soluţiei date de coleg. concluzii.
p–e
Aprecierea activităţii. Note în catalog.
Tema
Notează tema p–c
Din manual, Revista DELTA, Culegeri