PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA a XIII-a FR AVIZAT ŞEF CATEDRĂ …............
PROFESOR-Dana Precup APROBAT DIRECTOR ..............
UNITATEA COMPETENŢE CONŢINUTURI DETALIATE ACTIVITĂŢI DE RESURSE EVALUARE NR SĂP OBS
DE SPECIFICE ÎNVĂŢARE ORE T ÎNVĂŢARE Perioada Prezentarea manualului şi a 1 S1 interbelică bibliografiei de parcurs Poezia Sem.I Selectarea unor tehnici adecvate Tehnici de documentare. Eseul Activităţi de documentare Activitate de documentare şi cercetare a şi întocmire a unor eseuri frontală şi pe unei teme grupe
Selectarea unor tehnici adecvate Exerciţii de recunoaştere Activităţi pe Observarea
de documentare şi cercetare a Denotaţie. Conotaţie. Figuri de şi interpretare a sensului grupe şi sistematică unei teme stil conotativ/denotativ şi a individuale a elevilor Aplicarea achiziţiilor lingvistice figurilor de stil din în receptarea mesajelor orale şi anumite texte 1 scrise, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului
Integrarea cunostinţelor privind Modernismul Exerciţii de recunoaştere Observarea 1
limba şi literatura română într-o a trăsăturilor curentelor sistematică viziune coerentă asupra culturii literare şi a ideologiilor a elevilor 1 S2 româneşti specifice Analiza unor conexiuni între literatura română şi cea universală Activitate frontală, Tudor Arghezi Testament individuală şi - prezentare generală a operei pe grupe 1 Adecvarea strategiilor de autorului lectură la specificul textelor - structura compoziţională a literare studiate, în vederea poeziei înţelegerii şi interpretării - teme şi motive literare Exerciţii de identificare a personalizate - limbaj poetic, figuri de stil elementelor de compoziţie în textul Compararea, pe baza unor Lucian Blaga, Eu nu strivesc poetic: titlu, incipit, 1 criterii clar formulate, a unor corola de minuni a lumii relaţii de opoziţie şi viziuni despre lume, despre - prezentare generală a operei simetrie, elemente de condiţia umană sau despre artă autorului recurenţă a textului poetic reflectate în textele studiate - structura compoziţională a (motiv poetic, laitmotiv) S3 poeziilor 1 Utilizarea adecvată a tehnicilor - teme şi motive literare de redactare, în vederea - limbaj poetic, figuri de stil Exerciţii de analiză a realizării unei comunicări limbajului poetic sub eficiente şi personalizate Ion Barbu, Riga Crypto şi aspectul particularităţilor lapona Enigel stilistice 1 - prezentare generală a operei autorului (etapele creaţiei) - structura compoziţională a poeziei - limbaj poetic, figuri de stil - teme şi motive literare Integrarea cunostinţelor privind Avangarda Exerciţii de recunoaştere Observarea 1 limba şi literatura română într-o a trăsăturilor curentelor sistematică S4 viziune coerentă asupra culturii literare şi a ideologiilor a elevilor româneşti specifice Analiza unor conexiuni între literatura română şi cea universală
Folosirea adecvată a strategiilor Studiu de caz: Fronda în Exerciţii de redactare şi Activitate
de comunicare orală în literatura interbelică susţinere a studiilor de individuală şi monolog şi dialog, în vederea caz pe grupe realizării unei comunicări eficiente şi personalizate Integrarea cunostinţelor privind Tradiţionalismul Exerciţii de recunoaştere Activitate Observarea limba şi literatura română într-o Vasile Voiculescu, În grădina a trăsăturilor curentelor frontală şi sistematică viziune coerentă asupra culturii Ghetsimani literare şi a ideologiilor individuală a elevilor româneşti - prezentare generală a operei specifice 1 autorului Adecvarea strategiilor de - structura compoziţională a lectură la specificul textelor poeziei Exerciţii de identificare a literare studiate, în vederea - teme şi motive literare elementelor de înţelegerii şi interpretării - limbaj poetic, figuri de stil compoziţie în textul personalizate poetic: titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi Compararea, pe baza unor simetrie, elemente de criterii clar formulate, a unor recurenţă a textului poetic viziuni despre lume, despre (motiv poetic, laitmotiv) condiţia umană sau despre artă reflectate în textele studiate
Aplicarea achiziţiilor lingvistice Argumentarea Exerciţii de recunosştere Activitate Observarea 1
în receptarea mesajelor orale şi şi alcătuire a unor texte individuală şi sistematică scrise, cu explicarea rolului argumentative pe diverse pe grupe a elevilor acestora în reliefarea mesajului teme Folosirea adecvată a strategiilor Tipuri de discurs Exerciţii de alcătuire a Activitate Observarea de comunicare orală în unor diverse tipuri de individuală sistematică monolog şi dialog, în vederea discurs a elevilor realizării unei comunicări eficiente şi personalizate
Adecvarea tehnicilor şi Dezbatere: Identitate culturală Activitate 3 S5
strategiilor argumentative la în context european individuală şi situaţii de comunicare diverse pe grupe (scrise sau orale) Evaluare semestrială
Sem.II Integrarea cunostinţelor privind Proza contemporană Activitate Observarea 1 S1
limba şi literatura română într-o -prezentare generală, tendinţe, frontală cu sistematică viziune coerentă asupra culturii tipologie raportare a elevilor româneşti individuală
Adecvarea strategiilor de Marin Preda, Moromeţii Exerciţii de analiză
lectură la specificul textelor -prezentarea generală a structurală şi stilistică a literare studiate, în vederea autorului şi a operei sale textului narativ înţelegerii şi interpretării -subiectul romanului Exerciţii de caracterizare personalizate -caracterizarea personajelor a personajelor Compararea, pe baza unor -realizare artistică, semnificaţii criterii clar formulate, a unor -vizionare film viziuni despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în textele studiate
Integrarea cunoştinţelor privind Dramaturgia contemporană Observarea 1
limba şi literatura română într-o -prezentare generală sistematică viziune coerentă asupra culturii a elevilor româneşti Marin Sorescu, A treia ţeapă Exerciţii de analiză Activitate 1 Adecvarea strategiilor de -prezentarea generală a structurală şi stilistică a individuală, lectură la specificul textelor autorului şi a operei sale textului dramatic frontală şi pe literare studiate, în vederea -subiectul dramei Exerciţii de caracterizare grupe înţelegerii şi interpretării -caracterizarea personajelor a personajelor personalizate -realizare artistică, semnificaţii
Compararea, pe baza unor
criterii clar formulate, a unor viziuni despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în textele studiate
Integrarea cunoştinţelor privind Poezia contemporană Observarea 2 S2
limba şi literatura română într-o Neomodernismul Exerciţii de recunoaştere sistematică viziune coerentă asupra culturii -prezentare generală a trăsăturilor curentelor a elevilor româneşti -reprezentanţi literare şi a ideologiilor specifice Activitate Adecvarea strategiilor de Nichita Stănescu, Leoaică individuală, lectură la specificul textelor tânără, iubirea frontală şi pe literare studiate, în vederea - prezentare generală a operei Exerciţii de analiză a grupe 1 înţelegerii şi interpretării autorului limbajului poetic sub personalizate - structura compoziţională a aspectul particularităţilor poeziei stilistice Compararea, pe baza unor - teme şi motive literare criterii clar formulate, a unor - limbaj poetic, figuri de stil viziuni despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în textele studiate
Integrarea cunoştinţelor privind Postmodernismul Exerciţii de recunoaştere Observarea 3 S3
limba şi literatura română într-o -prezentare generală a trăsăturilor curentelor sistematică viziune coerentă asupra culturii -reprezentanţi literare şi a ideologiilor a elevilor româneşti specifice Activitate Adecvarea strategiilor de Mircea Cărtărescu, Poema individuală, lectură la specificul textelor chiuvetei frontală şi pe literare studiate, în vederea - prezentare generală a operei grupe înţelegerii şi interpretării autorului Exerciţii de analiză a personalizate - structura compoziţională a limbajului poetic sub 2 S4 poeziei aspectul particularităţilor Compararea, pe baza unor - teme şi motive literare stilistice 1 criterii clar formulate, a unor - limbaj poetic, figuri de stil viziuni despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în textele studiate
Evaluare semestriala Activitate Observarea 3 S5
individuală sistematică a elevilor Activitate Teste individuală, frontală şi pe grupe