CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII

DISCIPLINA OPŢIONALĂ – LIMBA ENGLEZĂ

Clasa a VI-a
DENUMIREA CURSULUI OPŢIONAL –

English through stories

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ SCHITU

AN ŞCOLAR : 2020 – 2021

DURATA CURSULUI – semestrul I, II

1h (40’) / săptămână
PROFESOR: Minulescu Maria

1
 Proiect de programă

Disciplina opţională: Engleză povestită

Motivarea alegerii acestei discipline: Limbă modernă, mijloc de comunicare

Predarea: învăţarea limbii engleze urmăreşte dezvoltarea cognitivă şi atitudinală a elevilor.
Ea urmăreşte atingerea corelată a 2 tipuri de obiective:

I. Obiective cognitive:
1. - dezvoltarea competenţei de comunicare.
- lărgirea orizontului referitor la spaţiul anglo-american şi european.
2. - deprinderea elevilor cu tehnici de muncă intelectuală.

II. Obiective atitudinale

1. - dezvoltarea unei atitudini favorabile faţă de limba engleză ca suport
al unei posibile relaţii directe, personale cu civilizaţia spaţiului anglo-american.
2. - dezvoltarea unei motivaţii specifice pentru continuarea studiului
limbii engleze.
3. - realizarea transferului de la engleza învăţată în clasă la exprimarea
personală în situaţii de comunicare.
4. – formarea unei calităţi umane ca: spirit de înţelegere şi toleranţă în ideea apartenenţei
la civilizaţia europeană.

Dezvoltarea competenţei de comunicare se sprijină pe interacţiunea celor 4 deprinderi

integratoare:
- înţelegerea şi exprimarea orală
- înţelegerea şi exprimarea scrisă

2
 ARGUMENT

Acest curs se adresează elevilor de clasa a VI-a care studiază limba engleză ca limba II şi are

ca scop sensibilizarea lor faţă de învăţarea şi aprofundarea cunoştinţelor de limba engleză într-un
mod atractiv şi creativ. De
asemenea, cursul este util şi pentru dezvoltarea vocabularului şi a structurilor specifice limbii engleze.
Pentru stimularea interesului şi a entuziasmului elevilor amales texte din poveştile
şi povestirile  îndrăgite de copiii de această vârstă. Tot în acest scop m+am gândit la activităţi cât mai variate pe
ntru a putea menţine viu acest interes pe parcursul întregii ore de curs dar şi a întregului an scolar.
Elevii vor exersa cunoştinţele de limba engleză dobândite pe parcursul anilor de studiu anteriori, dar le 
vor îmbogăţi în acelaşi timp cu unele noi. Aceste lucruri vor fi îndeplinite prin intermediul exerciţiilor 
de realizare de dialoguri şi portrete, prin intermediul exerciţiilor de relatare a unor poveşti din punctul de 
vedere al unui personaj şi prin exerciţii de realizare a unor scurte rezumate.
În acelaşi timp se vizează formarea unor atitudini deschise faţă de părerile colegilor, respectul pentru
 răspunsurile date, susţinerea pozitivă a tuturor celor care participă
la desfăşurarea lecţiei. Cea mai importantă rămâne însă formarea unei atitudini degajate în folosirea limbii
 engleze acest lucru urmând a fi realizat prin încurajări pozitive permanente ale elevilor .
Lumea extraordinară a poveştilor îşi va deschide larg porţile pentru toţi cei care vor să
o descopere folosind drept cheie limba engleză.

3
CONŢINUTURI OBIECTIVE DE REFERINŢA ACTIVITAŢI DE NR. DE SĂPT.
ÎNVAŢARE ORE
SEMESTRUL I - 17 săptămâni

1. London Să citească textul Să rezolve diverse 2h S1 S2

exerciţii :
Să rezolve activităţi tip fill-in -fill-in,
2. Magic melon 2h S3 S4
seed Să formuleze întrebări şi să
răspundă -completare de tabele

Să ordoneze în ordinea logică

propoziţii amestecate, pt.a reface o -realizare de 2h S5 S6
3. Grizzly bear poveste desene/colaje/hărţi
rock
Să inventeze personaje noi ,pe care
să le integreze în firul logic al -ordonare a unui set de
naraţiunii propoziţii, 2h S7 S8
4. Wild school
Să inventeze/creeze/recreeze o
poveste după ilustraţii date -redactare de
afişe/desene/colaje pe
5. Clever rabbit Să realizeze in scris şi oral baza poveştii studiate 2h S9 S10
and the woolves dialoguri bazare pe personajele şi
firul narativ al poveştii studiate

6. The 2h S11
Christmas Bear S12
Refacerea unei poveşti
Să inventeze o poveste pornind de prin alegerea
7. Doctor Foster la câteva cuvinte-cheie variantelor corecte 2h S13
went to dintr-un plan dat S14
Gloucester
Să inventeze o poveste pornind de
la un început dat
2h S15
8 . Knight fight Să inventeze o poveste care să aibă Exerciţii de S16
un anumit sfârşit matching/paraphrase/fi
nishing a sentence
Să comenteze asupra ideii de bază a
unei poveşti şi să realizeze, în scris
şi vorbit, situaţii asemănătoare
1h S17
9. REVISION

SEMESTRUL AL II-LEA -16 săptămâni (+Săptămâna Altfel 12-16 aprilie)

4
1. A fright in Să extraga informatii generale si Role-play and
the night specifice dintr-un text citit in gand simulation
2. Pirate Pat

3. Anansi and Să extraga informatii generale Să mimeze anumite

the bag of dintr-un mesaj prin completare de calităţi şi defecte ale
wisdom exercitii A sau F oamenilor şi să creeze
mici dialoguri pornind
de la acestea, pt. a
4. The circus studia posibilele
under the sea Să deduca sensul cuvintelor dintr- consecinţe în plan real
un context

Exerciţii de răspuns la
5. Fins , fluff Să completeze un text lacunar comenzi şi la formule
and other stuff sa vorbeasca pe marginea unui set
de fotografii, sa-si exprime parerea, simple de comunicre
Să speculeze, sa compare în societate
Sa exprime opinia , sa sa puna de
acord sa in dezacord privind spatiul
personal
6. The Întrebări şi răspunsuri
daydreamer pe marginea textului
Sa scrie o povestire scurta şi a imaginilor

Să reproducă enunţuri simple /

7. A bus for părţi ale unui enunţ
Miss Moss

8. Revision

Valori si atitudini
- dezvoltarea spiritului de echipa prin cooperare
- stimularea si incurajarea initiativei fiecarui elev
- manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei si in cadrul lucrului in echipa in diferite
situatii de comunicare
- dezvoltarea unei competente culturale prin manifestarea curiozitatii fata de traditiile si
obiceiurile specifice spatiului de cultura si civilizatie anglo-saxon
- dezvoltarea spiritului tolerant fata de diferentele culturale existente in tarile vorbitoare de limba
engleza

5
 Continuturile învăţării
      Teme:

Magic melon seed

Grizzly bear rock
Wild school
Clever rabbit and the woolves
Doctor Foster went to Gloucester
Anansi and the bag of wisdom
Knight fight
The dressing-up box
A fright in the night

Functii de comunicare:
- a da explicaţii,
-  a descrie un loc, o persoană, un festival, 
- a exprima sentimente şi emoţii, 
- a da sugestii,  comenzi şi instrucţiuni
 
Modalitati de evaluare
- jocuri didactice
- jocul de rol
- proiecte pe teme date sau la alegere, probe scrise sau probe orale.

BIBLIOGRAFIE
1. MY FIRST READING LIBRARY, by Usborne
2. FIRST PICTURE ATLAS, Geoffrey Young, Philip’s Publishing House
3. FINS, FLUFF AND OTHER STUFF, by Bruno Merz , Dreda Blow 
4. WALKER STORIES,

6

N Continuturi ale U.I.
r ore t.
1. It’s great to be here
Language structures: Adverbs of
frequency,Present simple ,
Many/much
Vocabulary:Leisure activities,
Jobs, Sports
2. What a bargain! Magic melon
seed
Planificare calendaristica
An scolar 2019-2020
Semestrul I
Competente specifice vizate Nr Săp Obs
Writing: Sa ceara si sa ofere detalii personale 1 1
Speaking: Sa vorbeasca despre diferite
activitati, rutine zilnice si abilitati
Reading: sa extraga informatii generale si 2 2-3
specifice dintr-un text citit in gand
Sa deduca sensul cuvintelor necunoscute din
7
 Language structures:Past simple context
Vocabulary: Writing: sa scrie un mesaj scurt
Cook food
3. Enjoy yourself. Grizzly bear Speaking: Sa poarte conversatii despre 2 4-5
rock muzică şi genuri muzicale
Language structures: 2 Sa exprime pareri in legatura cu teme
Present simple familiare
Vocabulary: Writing: Să scrie o scurtă povestire despre
Music and hobbies tema dată

4. We love school . Wild school Reading: sa extraga informatii generale si 2 6-7

Language structures:
Comparatives ans Superlatives
Vocabulary: school and fun
5. We can work it. Clever rabbit
and the woolves
Language structures:
Past simple and Past continuous
Vocabulary:
Clap your hands, stamp your feet
6. What are you going to wear?
The dressing-up box
Language structures:
Will, going to, present continuous
for future
Vocabulary:
Professions
specifice dintr-un text citit in gand
Writing: Sa scrie o scurta povestire despre
şcoală
Speaking: sa descrie actiunea dintr-o 2 8-9
fotografie, sa speculeze.
Sa exprime preferinte despre vacante
Reading:
sa extraga informatii generale si specifice
dintr-un text citit in gand
Writing: Sa reformuleze propozitii folosind
before, after, while, during
Reading:sa extraga informatii generale si 2 10-
specifice dintr-un text citit in gand 11
Speaking: Să vorbească despre planuri
viitoare

7. Review 1 12
Exam practice
8. Have a good trip! Doctor Foster Reading: sa extraga informatii generale si 2 13-
went to Gloucester specifice dintr-un text citit in gand 14
Language structures: Writing:
Talking about ability, posibility Sa reformuleze propozitii scurte
and obligation : can, cannot, have
to
Vocabulary:
Weather and seasons
9. Merry Christmas and a Happy Urări de Craciun şi colinde 1 15
New Year!
Semestrul II
N Continuturi ale U.I. Competente specifice vizate Nr Sap Obs
r ore tam erva
U. ina tii
I.
10.That’s entertainment. Knight Reading: sa extraga informatii generale si 2 1-2 Proj
fight specifice dintr-un text citit in gand ect:

8

Language structures:
Talking about experiences
Adverbs ever and never for
experiences
Vocabulary:
Holiday attractions
11.Were you out last night? A fright
in the night
Language structures:
Present perfect with for and since
Vocabulary:
Night animals
12.You can do it. Pirate Pat
Language structures:
Talking about prohibition,
obligation and advice
Must, have to, should
Vocabulary:
Treasure items
13.Exam practice
Recycling the language structures
and vocabulary areas taught in
the previous units
14.Şcoala Altfel
15.See the world. Anansi and the
bag of wisdom
Language structures:
Conditional with could
16.Weird and wonderful world . The
circus under the sea.
Language structures:
Ing /to-inf verbs
Present simple passive
Sea animals
17.Exam practice
Recycling the language structures
and vocabulary areas taught in the
previous units
18.More than a job. Fins , fluff and
other stuff
Writing:Sa descrie un monument istoric Sna
celebru în lume psh
ot
of
my
exp
erie
nce
s
Reading: sa extraga informatii generale si 2 3-4
specifice dintr-un text citit in gand
Speaking: Să formuleze un dialog în care să
sugereze și să răspunde la sugestii pe tema
petrecerii timpului liber
Reading: sa deduca sensul cuvintelor dintr- 2 5-6
un context
Writing:sa completeze un text lacunar
Reading: sa extraga informatii generale si 1 7
specifice dintr-un text citit in gand
Speaking: sa vorbeasca pe marginea unui set
de fotografii, sa-si exprime parerea, sa
speculeze, sa compare
Clubul de film pentru copii: vizionarea de
fime adaptate după literatura anglo-saxonă
Listening:sa recepteze adecvat mesajul 2 8-9
partenerul de dialog
Reading: sa extraga informatii generale si 2 10-
specifice dintr-un text citit in gand 11
Listening: sa extraga informatii generale
dint-un mesaj prin completare de exercitii A
sau F
Reading: sa extraga informatii generale si 2 12
specifice dintr-un text citit in gand
Sa scrie o povestire scurta
Listening:sa extraga informatii generale si
informatii specifice dintr-un mesaj
Speaking: sa-si exprime parerea, sa
speculeze, sa compare
Reading: sa recepteze adecvat mesajul cu 2
partenerul de dialog
9
 Language structures:
Zero conditional
First conditional
Conditional with could

19.Summer fun Reading: sa extraga informatii generale si 2

Language structures:
Ing /to-inf verbs
Present simple passive
20.Exam practice
Recycling the language structures
and vocabulary
specifice dintr-un text
Sa exprime opinia , sa sa puna de acord sa in
dezacord privind spatiul personal
Sa scrie o povestire scurta 2
Bibliografie:

5. MY FIRST READING LIBRARY, by Usborne

6. FIRST PICTURE ATLAS, Geoffrey Young, Philip’s Publishing House
7. FINS, FLUFF AND OTHER STUFF, by Bruno Merz , Dreda Blow 
8. WALKER STORIES

10