Elev practicant: Bogdan Alexandra-Ionela

Profesor pentru învățământ primar: Gurin Ion

Profesor metodist: Paraschiv Gora Marinela
Profesor coordonator practică pedagogică: Crăciunescu Mariana

Data: 12.03.2019
Clasa:IA
Aria curriculara: Arte
Disciplina: Muzică și mișcare
Tema activităţii: Repetare: „Primăvara”
Învățare: „Cucu”
Forma de realizare: joc, exercitiu
Tipul lecției: predare-învățare
Competente generale:
 Receptarea unor cântece pentru copii și a unor elemente simple de limbaj muzical
 Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
Obiectivul fundamental:
- formarea deprinderilor de a intona corect, expresiv și omogen cântecul, respectând poziția corectă, tonul și respirația de
a exercita corect cântecul și mișcările sugerate de text.
Obiectivul cadru: - formarea capacității de receptare a lumii sonore și a muzicii.
Competențe specifice:
 2.1.Interpretarea cântecelor în colectiv,pe strofe,integral
 1.3.Audierea alternativă și comparată a sunetelor vorbite și cântate
 3.1.Participarea cu plăcere,cu bucurie la cântările colective,pasiunea pentru muzică și pentru activitatea muzicală
Obiective operaționale:
a) Cognitive:
 OC1: - să execute exerciţii de respirație și de cultură vocal-auditivă;
 OC2: - să memoreze versurile cântecelului;
 OC3: - să redea expresiv linia melodică a cântecelului după interpretarea model a acestuia
 OC4: - să interpreteze cântecul în mai multe variante: întreaga clasă, fete, băieți, rânduri, individual.
 b) Afective:
 OA1: - vor interpreta expresiv cântecele;
 OA2: - vor manifesta interes pentru activitate;
 OA3: - vor colabora cu propunătoarea/colegii în activitatea de învăţare.

c) Psihomotorii:
 OPM1:- să adopte o poziție corectă pe scăunele;
 OPM2: - să-și concentreze efortul oculo-motor către centru de interes adresat;
 OPM3: - să execute mișcări motrice însoțite de linia melodică a cântecului
Strategia didactică:
 Metode şi procedee didactice: conversația, explicația ,exercițiul muzical,demonstrația,audiția muzicala
Mijloace de învăţământ: partitura (Anexa 1), Anexa muzicală (Anexa 2),imagini
Forme de organizare a activităţii cu scolarii: Frontală, pe grupe
Bibliografie:
•Curriculum pentru învăţământul primar, anul 2008
• ,,190 de cântece și jocuri”- Vasile Lomură
• Programa școlară
• www.didactic.ro

Secvența Ob.o- Conținut și sarcini de învățare Strategia didactică

didactică pera- Evaluare
 țio- Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Metode și Mijloace Forme de
nale procedee didactice organizare
1.Captare „Bună dimineața!” „Bună dimineața!”
a atenției
,,Astăzi vom desfășura împreună
ora de muzică și mișcare.Eu v-am
pregătit o surpriză,am aici mai
multe bucățele care împreună Copiii sunt atenți la indicațiile
alcătuiesc o imagine.Noi va propunătoarei.
Conversația Imaginea Frontală Aprecieri
trebui să unim aceste bucațele și
verbale
OA2 să obținem imaginea.”
„Credeți că ne vom descurca? „ „DA!”
OA3
,,Ce imagine am obținut?
,,Stiți voi cum se numește aceasta ,,Am obținut o pasăre.”
pasăre?(Cuc)

,,Haideți să ne încălzim vocile, ca

OC1 să cântăm corect.Toată lumea,
spatele rezemat de scăunele și Copiii se așează corect în Conversația
2.Reactualizar OA2 mânuțele pe genunchi !’’ bănci.
ea Exercițiul 1 -execut exerciții de
cunoștințelor OA3 respirație Explicația Aprecieri
Frontală Anexa 1 verbale.
Mirosim o floare(Tragem aer în
piept și suflăm în petalele florii-
expirăm) Exercițiu
muzical
OPM1 Exercițiul 2-exerciții de cultură
vocală Copiii execută Demonstrați
 exercițiile de încălzire a vocii. a
Ma,me,mi,mo,mu
(DO-RE-MI-FA-SOL)
a)La,le,li,lo,lu
(DO-RE-MI-FA-SOL)
b)Ta,te,ti,to,tu
(DO-RE-MI-FA-SOL)
c)Ra,re,ri,ro,ru Copiii manifestă interes Exercițiu
(DO-RE-MI-FA-SOL) pentru activitate. muzical

Exercitiul 3-exercitii cu mișcări

motrice:
a)Ma,me,mi,mo,mu(DO-MI-SOL-MI-
DO)cu bătăi din palme

b)La,le,li,lo,lu(DO-MI-SOL-MI-DO)cu
pocnituri din degete

c)Ta,te,ti,to,tu(DO-MI-SOL-MI-
DO)cu mana pe picior in picioare

d)Ra,re,ri,ro,ru(DO-MI-SOL-MI-
DO)grupați 2 cate 2 si bat din plame
(bătăi din palme cu colegul de
bancă și cu mâna pe
picior/bancă/pocnind din degete)

Voi prezenta model cântecul

pentru reactualizarea lui. Voi
interpreta cu ei cântecul învățat.
(Primăvara)
3.Anunțarea ,,Astăzi la ora de muzică și
temei și a mișcare mi-am propus să:învățăm Copiii devin din ce în ce mai Aprecieri
obiectivelor OA2 un cântec nou(„Cucu”) și o să entuziasmați. Conversația Frontală verbale
interpretăm cântecul la final Explicația
OA3 individual și pe grupe.
4.Prezentarea ,,Este foarte ușor și sunt sigură că Copiii sunt atenți la indicațiile Conversația Partitură Frontală
noului o să vă placă.” propunătoarei. Aprecieri
conținut OA2 Interpretez model cântecul,apoi Copiii spun versurile odată cu Demonstrați verbale
scriu titlu la tablă. Voi interpreta propunătoarea. a
OA1
cântecul de 2 ori. Exercițiu
muzical
5.Dirijarea ,,Acum o să vă cânt! Vreau să fiți Copiii urmează indicațiile cu
învățării OC1 cu toți atenți la mine!” atenție.
OC2 Apoi le citesc partitura împreună
cu ei de două ori, rar, cu Copiii așteaptă alte indicații. Conversația
OC3
intonație. Versurile le voi afișa Aprecierea
OA1 pentru a vedea toți elevii. capacităţilo
Copiii sunt atenți la ce le Partitură Frontală r de
OA2 ,,Haideți și voi! Unu, doi, spun. reproducer
cântăm!” Demonstrați ea
OA3 Eleviii cântă odată cu a cântecului
Eleviii vor cânta împreună cu propunătoarea.
OPM mine de două ori.Corectez Exercițiu
1 eventualele greșeli de exprimare muzical
sau intonație în timp ce cântă sau
reiau versul împreună cu ei.
6.Obținerea Voi împărți clasa în două Conversația Aprecierea
performanțel echipe: echipa capacităţilo
or OA1 baieților(porumbeilor) și echipa Copiii memorează și reproduc Explicația Frontală r de
fetelor(rândunelelor). Apoi cântecul, aproape fără Partitură reproducer
OA2
fiecare echipă se ridica și cântă. ajutorul invatatoarei. ea
OA3
Voi nominaliza câte un copil să cântecului.
interpreteze cântecul. Voi repeta Copiii se grupează după Exercițiu Pe grupe
 OA5 acest procedeu de două sau trei indicațiile propunătoarei. muzical
ori.
7.Retenția și OC2 Ce cântecel am învățat noi Noi astăzi am învățat cântecul
transferul astăzi? „Cucu".
OC3
În cântec este vorba despre o
OA1 Frontală
Despre ce este vorba în cântecel? pasăre care se numește cuc și Conversația Aprecieri
OA2
povestește despre ce viața lui. verbale

OA3

8.Evaluare Se vor face aprecieri verbale Conversația Frontală Aprecieri

OC2 referitoare la lecția predată și Copiii se bucură de frontale,
OC3 voi, aprecierile verbale primite. individuale,
OA1 felicita elevii care au fost activi la despre
oră. modul în
Sunt mulțumită că aproape toți ați care copiii
reținut linia melodică și ați au lucrat.
interpretat corect cântecul.