MONITORUL OFICIAL AL ROMANIEI, PARTEA |, Nr. 1281 bis/23.XII.2020 ANEXA REGULAMENT de inspectie a unitatilor de invaramant preuniversitar CAPITOLUL I Concept, tipuri si niveluri ale inspectiei unitatilor de invatimant preuniversite: SECTIUNEA 1 Conceptul de institutii de educatie. Conceptul de sistem national de inv itamant preuniversitar ART. 1 Prezentul regulament reglementeazi modul de organizare- 1 desfagurare a inspectiei scolare in sistemul de invatamant preuniversitar. ART. 2 Institutiile de educatie sunt unitatile care asigura serv.rii de instruire, precum si servicii asociate educatiei. Institutille de educatie se clasificd *. institutii de instruire (unitati de invatimant preuniversitar si institutii de invitamAnt superi:.c/umiversitati) si institutii de educatie care sprijina instruirea prin servicii specializate. ART. 3 in conformitate cu prevederile legale in vigoare, sistemul national de invaamant preuniversitar este constituit din ansamblul unitatilcy de invatamant de stat, particulare si confestonale autorizate/acreditate, find organizat ;= niveluri, forme de invapamant $1, dupa caz, filiere si profiluri SECTIUNEA a2-a Inspectia unitatilor de invatimant preu'versitar. Taxonomia inspectiei unititilor de invatamant preuniversitar. Definitii, Niveruri ART. 4 (1) Inspectia unitatilor de ‘nvatimant preuniversitar reprezint& evaluarea oficial’ de citre institutiile abilitate prin leg (Ministerul Educatiei si Cercetarii. - MEC sau inspectoratele scolare, dupa caz) a realizirii scopurilor si obiectivelor proprii diferitelor categorii de unitati de invafimant, aga cum sunt acestea definite prin legislatia in vigoare. (2) Persoanele care inderinaesc conditiile necesare realizarii gi/sau conducerii activitatilor de inspectie scolara sunt: issspectorul scolar, profesorul metodist desemnat de citre inspectoratul scolar, inspectorul/ecnsilierul/reprezentantul cu atribufii de inspectie din cadrul ministerului educatiei, denumite in continuare inspectori. ART. 5 Dupd continutul/obiectul principal al inspectiei, se disting trei tipuri fundamentale de inspectie a unititilor de invatimant preuniversitar: inspectia scolarA general a unitatilor de invayimant preuniversitar, inspectia tematica si inspectia de specialitate. ART. 6 (1) Inspectia scolar generala a unitatilor de invatimant preuniversitar reprezinta o activitate de evaluare general a performantelor diferitelor categorii de unitati de invatamant, prin raportare explicit’ la politicile educationale, scopurile si obiectivele dezirabile propuse sau Ja standardele asumate in functionarea acestora. (2) Pentru sistemu! national de invaitimant preuniversitar, inspectia scolar general’ a unitatilor de invajamant preuniversitar reprezinta forma specifica a inspectiei de evaluare institutional a unititilor de tnvafimant preuniversitar. Obiectul principal al inspectiei scolare generale aMONITORUL OFICIAL AL ROMANIEI, PARTEA |, Nr. 1281 bis/23.XII.2020 unitatilor de invajamant preuniversitar il reprezint& intreaga activitate a unitiii de invajamant preuniversitar, in calitate de furnizor direct de servicii educationale. (3) O forma special de evaluare institutional a unitatilor de inva{amant preuniversitar, diferita de inspectia scolar general a unititilor de invafaimant preuniversitar, o reprezinta evaluarea institutionala in vederea autorizarit, acreditarit s1 evaluartt periodice a organizatiilor furnizoare de educatie, realizata de Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in invatamantul Preuniversitar (ARACIP). (4) in cadrul sistemului educational, alte forme de evaluare institutionalé rut viza diferite categorii de institufii de educatie, altele decat unititile de invatamént preuniversitar, spre exemplu, inspectia de evaluare a activitatii inspectoratelor scolare sau inspectia de evaluare a unitatilor conexe din subordinea inspectoratelor scolare/MEC. ART.7 (1) Inspectia tematic reprezint o activitate de evaluare sau ceatrol a/al unui domeniu particular/mai mukor domenii particulare al/ale activitigii gnitailor de invagimant preuniversitar sau a/al personalului care deserveste aceste institu’, in principal, a/al activitatii cadrelor didactice. in cadrul acestui tip de inspectie se realizeaza ‘.1clusiv activitati de consiliere, in raport cu obiectivele concrete vizate, in directia imbunatatir continue a activitatii unitatii de invafimant. (2) Obiectul principal al inspectiei tematice il reprezinta ¢ seeventa particular’/un aspect a/al activitatii unitatilor de invatimant preuniversitar sau ¢/al activitatii personalului acestora, in special a/al activitatii cadrelor didactice din aceste inst itatii. (3) Inspectia tematic poate include: activitatea “= control al respectirii legislatiet scolare, inspectia evaluarii activititilor de formare si pe:fectionare, pregitirea unititii de invitimant pentru evaluare externa, inspectia activit jucative/extracurriculare, inspectia de evaluare a calititii managementului unitatilor de invatarndnt, inspectia activitatii profesorului-diriginte, a activitatii de orientare scolara si profesionala, activitatea de analiza si rezolvare a sesizarilor si reclamatiilor, inspectia in vederea evalivarii pregatirii inceputului anului scolar, completarea documentelor scolare, realizarea planulci de scolarizare ete. (4) Inspectia tematica va aborda si asvectele identificate ca puncte slabe/ ari de dezvoltare din rapoartele de evaluare externa a c*litatii educatiei pentru autorizarea de functionare provizorie gi, dups caz, pentru acreditare gi evaluare externa periodic’. ART. 8 (1) Inspectia de :pecialitate reprezinta o activitate de evaluare a competentelor profesionale/activitatii profes‘onale ale/a cadrelor didactice la nivelul disciplinei/ disciplinelor de studiu predate sau activi*3iilor educationale pe care acestea le sustin. Inspectia de specialitate vizeaza, in mod direct, cstitatea activitatilor didactice in raport cu beneficiarii primari ai educatiei, respectiv anteprescola*ii, prescolarii si ele (2) Obiectul principal al inspectiei de specialitate il reprezinti activitatea didactic’ a educatoarelor/educatorilor/invatatorilor/institutorilor/profesorilor pentru, invitimantul pregcolar, primar, gimnazial, liceal si a maistrilor instructori. (3) Inspectia de specialitate include: inspectia de specialitate cuenta, inspectia de specialitate realizata in vederea obtinerii definitivarii in invatamént, inspectia de specialitate realizata in vederea obtinerii gradelor didactice II siI (inspectie gcolara special), orice alta forma de evaluare, control si consiliere a activitaii cadrului didactic in domeniul de specialitate in care este incadrat. ART. 9 (1) in functie de institutia care realizeaza activitatea de evaluare, consiliere si control extern, inspectia unitatilor de invafmant preuniversitar se poate realiza de catre: a) Ministerul Educatiei gi Cercetarii; b) inspectoratele scolare.MONITORUL OFICIAL AL ROMANIEI, PARTEA |, Nr. 1281 bis/23.XII.2020 (2) Activititile specifice inspectiilor scolare se desfaésoara, de regula, fafa in fata, in unitatile de invatamant inspectate. (3) in situatia restrangerii sau suspendarii activitatilor didactice care impun limitarea prezentei fizice a elevilor si cadrelor didactice in unitatile de invatamant, diferitele tipuri de inspectii gcolare se pot organiza $1 desfasura s! prin intermedtul tehnologtet st al internetulu, potrivit prevederilor metodologice specifice si in conformitate cu proceduri elaborate la nivelul fiecdrui inspectorat scolar gi aprobate de Consiliul de administrate. (4) in organizarea si desfagurarea activitatilor de inspectie scolar se respe.ti prevederile directivelor UE privind securitatea cibemnetica si prelucrarea datelor cu ~aracter personal, cuprinse in Regulamentul (UE) 2016/679 al Parlamentului European gi al Consiliului Uniun Europene din 27 aprilie 2016 privind protectia persoanelor fizice in ceea ce priwsste prelucrarea datelor cut caracter personal si privind tihera circulatie a acestor date si de abroca'e a Directivei 95/46/CE (Regulamentul general privind protectia datelor); CAPITOLUL IL Inspectia unitatilor de invatimant preuniversitar SECTIUNEA 1 Inspectia scolara general a unitatilor de invaitimani preuniversitar. Aspecte generale ART. 10 Prezentul regulament asigura caractcral unitar al inspectiei scolare generale la nivel national si stabileste scopurile inspectiel, perscnalul abilitat si faca inspectia si modul de realizare concreti a inspectiei. Prezentul regulament va fi folosit in cadrul inspectiilor scolare generale realizate in unitatile de invatiimant de stat particulare gi confesionale autorizate/acreditate ART. 11 Scopul inspectiei scolare generale il constituie: a) consilierea gi sprijinirea unitatilor de invatimant preuniversitar gi a personahului didactic, didactic auxiliar si nedidactic pent. imbunatatirea propriei activitati; b) imbunstitirea rezultatelor scolare prin evaluarea contormititii tunctionarii si dezvoltarii unititilor de invatimant prouniversitar cu legislatia privind invatimantul in vigoare, cu politicile, strategiile si prowctele nationale in domeniul educatiei gi cu nevoile individual, comunitare, regionale si nationale in domeniul educatiei; ©) consilierea gi sprificirea unitéilor de invatamant preuniversitar si a personalului didactic, didactic auxiliar gi nedidactic pentru imbundtatirea propriei activitati si pentru dezvoltarea capacitatii institutionale de atragere gi derulare de proiecte cu finantare externa. ART. 12 Inspectia scolar generald se realizeaza de citre MEC si inspectoratele gcolare judetene (IS)/Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti (ISMB), in toate unititile de invajimant preuniversitar care formeazi sistemul national de invatamant, vizind aspectele si ariile tematice nominalizate in prezentul regulament. ART. 13 Unititile de invafimant preuniversitar care urmeazii si fie inspectate vor fi stabilite de IS}/ISMB, in urma diagnozei locale, sau de MEC, in cazul unor prioritati/obiective nationale specifice. ART. 14 Perioada dintre doua inspectii scolare generale ale unititilor de invatamant preuniversitar va fi stabiliti in urma unor constatiri si analize fundamentate, validate la nivelul ISJ/ISMB sau la nivelul MEC.MONITORUL OFICIAL AL ROMANIEI, PARTEA |, Nr. 1281 bis/23.XII.2020 ART. 15 Inspectorii vor face aprecieri asupra urmatoarelor 7 arii tematice/domenii a) managementul scolar, managementul calitati, dezvoltarea institutional, eficienta atragerii si folosirii resurselor (umane, financiare, materiale gi informationale), respectarea legislatici in vigoare $1 a regulamentelor, implicarea In protecte cu finantare externa pentru dezvoltarea resursei umane gi a infrastructurii; b) modul de aplicare a curriculumului national, dezvoltarea si aplicarea curriculumului la decizia scoliifin dezvoltare localé, calitatea activitatilor extracurriculare realizate de per-analul didactic siunele categorii de personal didactic auxiliar; ©) activitatea personalului didactic (proiectare, predare-invatare, evaluare, reglare/remediere, diferentiere a demersului educational); 4d) nivelul performantelor realizate de elevi in invatare raportat la comreientele vizate; e) modul in care unitatea de invatamant sprijina si incurajeaza dezv.ltarea personala a elevilor, motivatia acestora in inv: fare, participarea scolar’ gi starea de vine a prescolarilor/elevilor (consiliere, orientare scolar’, asistent’ individualizat’), respectérv principiile educatiei incluzive si asigurarea egalitatii de sanse; f) relatiile unitatii de invatémant cu parin{ii gi alti parteneri cducationali; g) atitudinea elevilor fata de educatia pe care le-o furnizeazd unitatea de invatimant. ART. 16 Ariile tematice/domeniile inspectate, surste de informare consultate gi criteriile folosite de inspectori atunci cind realizeaza o inspect’s scolara general sunt prezentate in cadrul Metodologier de aplicare a prevederilor privina inspectia scolara generala a unutatilor de invapimant preuniversitar, previzuta in anexa nz. 1 la prezentul regulament. ART. 17 (1) Lista unititilor de invataman! preuniversitar in care urmeazi si se desféigoare inspectia scolara generalé impreuna cu perioadele din graficul de activititi semestriale ale ISJ/ISMB alocate acestui tip de inspectie “int propuse de cdtre inspectorul scolar general adjunct, coordonator al domeniului Curriculum: si inspectie scolar’ si avizate in Consiliul de administratie al ISJ/ISMB la inceputul fiecdrui serre-tru. in situatii deosebite, listele pot fi modificate cu avizul Consiliului de administratie al IS}/:5 (2) La nivelul MEC, unitatile de invatimant preuniversitar in care urmeaza sa se destasoare inspectia scolaré generalé si jraficul activitatilor de inspectie se stabilesc de cdtre directia cu atributii privind inspectic scolar’, fiind inaintate spre aprobare secretarului de stat pentru invatamantul preuniversiar. ART. 18 Dimensiure:+ echipei de inspectori si disciplinele inspectate vor fi stabilite in functie de marimea si complexitatea unitatii de invatémant (numér de elevi, numar de structuri arondate unei unitati cu personalitate juridicé, distributia geografica). Inspectia scolar’ generala este realizati de o echipa format din 2-8 inspectori/metodisti ai inspectoratului scolar, in functie de numirul de ari tematice/domenii inspectate, de complexitatea inspectiei gi va fi condusi de un coordonator numit dintre acestia. Dupa caz, echipa va cuprinde inspectori/metodisti ai ISVISMB care au competentele necesare pentru a inspecta un esantion format din cel putin 6 discipline incluse in curriculum. in scolile cu limba de predare a uneia sau mai multor minoritati nationale sau cu clase cu limba/limbi de predare a/ale uneia sau mai multor minoritati nationale, echipa de inspectori va fi insotitd de catre unul dintre inspectorii de minoritati / inspector de specialitate pentru limba / limbile mate predat/ materne predate, respectiv metodisti vorbitori ai limbii / limbilor minoritati / minorititilor.MONITORUL OFICIAL AL ROMANIEI, PARTEA |, Nr. 1281 bis/23.XII.2020 ART. 19 Durata inspectiei scolare generale este de 1 - 2 saptiimani, in functie de marimea gi complexitatea activitatilor educationale ale unitaii de invatmant preuniversitar inspectate. SECTIUNEA a2-a Inspectia scolara generala a unitattlor de invayamant preuntversitar: activitatea de preinspectie ART. 20 Inspectorul coordonator al echipei realizeazi urmatoarele activitati de pregitire a inspectiei: a) informeaza unitatea de invatamant preuniversitar care va fi inspectata gi stabileste impreuna cu directorul modul in care vor fi predate documentele institutiei, precum: si data-limita la care va face cunoscut personalului rezultatul inspectiei; b) prezint& unititii de invatamént lista cu documentele solicitate, mspectat privind proiectarea si utilizarea unor strategii didactice corespunziitoare inviijimént lui modern bazat pe competen ¢) evaluarea capacititii caxirului didactic inspectat de a desfagura activitatea didactie’ utilizind Tehnologia informatie’ ;i comunicatiilor (TIC), platformele educationale si resursele educationale deschise (RED); £) consilierea cadrului didactic inspectat in legaturd cu desfigurarea activitatii didactice utilizind TIC, platformele educationale si RED; g) evaluarea competentelor cadrului didactic inspectat de a manifesta autonomie profesionalai in procesul de predare-invatare-evaluare gi de a utiliza metodele de invatare diferentiata; h) consilierea cadrului didactic inspectat cu privire la dezvoltarea autonomiei profesionale in procesul de predare-invatare-evaluare gi la utilizarea metodele de invatare diferentiat i) evaluarea capacititii cadrului didactic inspectat de a integra elementele de evaluare in cadrul activititilor de predare-invatare; }) consilierea cadrului didactic inspectat in legiturd cu integrarea elementelor de evaluare in cadrul activitatilor de predare-invatare; k) consilierea cadrelor didactice in vederea diversific&rii ofertei curriculare de cursuri optionale; ari pcimari ai educatiei, respectiv i elevii i cadruluiMONITORUL OFICIAL AL ROMANIEI, PARTEA |, Nr. 1281 bis/23.XII.2020 1) consilierea cadrelor didactice in legituri cu posibilitatile de dezvoltare profesionala si evolutie in cariera. ART. 41 Tipurile de inspectie de specialitate sunt: a) inapectia de specialitate curenti; b) inspectia de specialitate realizata in vederea obfinerii definitivarii in invapimant; ©) inspeetia de specialitate realizata in vederea obtinerii gradelor didactice II si I sau inspectia scolara special, d) orice alta forma de evaluare/control/consiliere a activititii cadrului didactic in domeniul de specialitate in care este incadrat, realizatti de inspectorii de specialitate 1 nivelul MEC sau ISJ/ISMB. Spre exemplu, inspectia de specialitate realizata in vederea verificarii unor aspecte particulare ale activitstii didactice (modul de aplicare a curriculum:lui national, modul de realizare a evalu curente ete:) sa tate realiza‘s tn vederea verific&rii unor aspecte ale activititii cadrelor didactice, semnalate in cadrul unor m extensie, evaluarea tuturor activitatilor de formate 51 perfectionare; £) activitatea profesorului-diriginte, activitatea de orientare gcolara gi profesionala; g) activitatile de educatie, complementare Frocesului de invatimant (mentorat, scoala dupa scoala, invatare pe tot parcursul vietii); h) activitatea diferitelor comisi instituit i) activitatea profesorului documenta }) realizarea planului de scolariza k) pregatirea inceputului/sfarsitul: 1) selectia resursei umane; m) acti n) gradul de utilizare a resi selor materiale; 0) alte teme de interes educational; p) modul de implems:tare a diferitelor programe sociale (Programul nationale de rechizite scolare, Programul Masa cald3, programul ,Scoali dupa scoala”, programul EURO 200, Programul Bani de liceu, Programul Bursa profesional, Programul Tichete pentru grédinite, Transportul scolar, acordarea burselor pentru elevi ete:); 4) modul si gradul de incircare a datelor din SITIR; 1) pregatirea unitatii de invatamant pentru evaluare extern’; s) realizarea obligatiei legale in privinta elaborairii si publicarii rapoartelor de evaluare interna a calitatii educatiei. (2) Tematica de inspectie se va stabili anual/semestrial, in functie de priorititile MEC gi ale ISJ/ISMB. ART. 51 (1) Etapele inspectiei tematice sunt urmatoarele: a) planificarea inspectiei; b) organizarea inspectiei tea de analiza si re oivare a scrisorilor, sesizarilor si reclamatiilor;MONITORUL OFICIAL AL ROMANIEI, PARTEA |, Nr. 1281 bis/23.XII.2020 ©) colectarea, analizarea si interpretarea datelor; 4) formularea concluziilor si consilierea persoanelor responsabile pentru domeniul/activitatea inspectata (2) Consemnarea rezultatelor inspectiei tematice se face in registrul de inspecti al institutiei de educatie sub forma unut raport scris/proces-verbal/nota de control, conform modelulut prevazut in anexa nr. 6. ART. 52 Concluziile inspectiei tematice sunt formulate prin raportare la obiectivele propuse. Acestea contin: a) constatari; b) aprecieri; ©) recomandari adresate membrilor consiiului de administratie, dicectorului/directorilor institutiei de educatie, responsabililor compartimentelor functioncte, cadrelor didactice, responsabililor si membrilor diferitelor comisii etc. ART. 53 Concluziile inspectiei tematice sunt valorificate in: a) materialele de analiza ale institutiei care a initiat controlul ter b) date statistice judetene, regionale sau nationale referitcase la aspecte ale sistemului de invatimant; ©) studi; 4) informari; ©) analize diagnostice; 1) prognoze; g) decizii luate la nivelul MEC sau al ISJ/ISMB. ic; SECTIUNEA a7-a Sistemul de asigurare a calitatii inspectier la nivelul IS{/ISMB ART. 54 Managementul calitatii inspectiei gcolare const’ in crearea unor sisteme si proceduri prin care se asigura calitatea ins. -ctiei, acest aspect find monitorizat, evaluat si imbunatatit periodic, dupa caz. Aceste proceduri se reters la: a) planificarea/proiectarea act it3tii de inspectie scolar’, b) desfaigurarea activitatilor ce inspectie planificate/proiectate; ©) evaluarea activititii ptitutiilor de educatie si/sau a persoanelor inspectate in functie de tipurile de inspectie gi vviectivele stabilite la nivelul ISJ/ISMB; 4) valorificarea activitatii de inspectie prin actiuni de imbunatatire a calitatii (inclusiv corective si preventive) atat la nivelul institutiilor de educatie/persoanelor inspectate, cat gi al activitatii inspectoratului scolar (ca institutie) si al activit8tii fiecdrui inspector. ART. 55 Valorificarea rezultatelor inspectiilor prin actiuni de imbunitatire (corective $i preventive) cuprinde: a) planificarea, realizarea gi evaluarea activititii de monitorizare a implementarii planurilor de ‘imbunatatire ale institutiilor de educatie inspectate; b) fundamentarea planului anual de inspectie al IS|/ISMB pentru toate tipurile de inspectie, pornind de la rezultatele inspectiilor din anul scolar anterior; ©) monitorizarea adecvarii implementarii si eficientei activitatilor din planul de imbunatatire elaborat de institutia de educatie si a concordantei acestora cu rezultatele din rapoartele anuale 7