Proiect didactic

Educatoare: Șuhani Simona

Data: 22.10.2012
Grupa: Mica - Buburuzele
Tema anuala: ,,Cand/cum si de ce se intampla?”
Tema proiectului: „Armonia Zanei Toamna”
Tema saptamanii: ,,Culorile toamnei”
Tema zilei: ,,Bine ai venit draga toamna!”
Forma de realizare: activitate integrata – ALA+ADE+ADP
Domenii experientiale: Stiinte (Cunoasterea mediului), Estetic si Creativ (Educatie plastica)
Tipul activitatii: asimilare de cunostinte
Forma de organizare: frontal, individual, pe grupuri mici
Mijloc de realizare: observare cu suport ilustrativ, dactilopictura
Durata: o zi
Scopul activitatii: Imbogatirea si sistematizarea cunostintelor despre caracteristicile anotimpului toamna.
Dezvoltarea deprinderii de a realiza o compozitie plastica dupa un model dat.
Dezvoltarea sensibilitatii cromatice.
Obiective operationale:
ALA:
 Sa selecteze corect cel putin 2 imagini caracteristice toamnei.
 Sa coloreze imaginea suport (frunza) cu o culoare potrivita anotimpului toamna.

1
  Sa ordoneze frunzele toamnei dupa criteriul culorilor cu ajutorul modelului dat.
ADE:
1.Cognitive:
Stiinte:
O: Sa recunoasca corect anotimpul prezentat in plansa ilustrativa.
O: Sa enumere elementele componente ale imaginii ilustrative cu propriile cuvinte.
O: Sa identifice corect caracteristicile anotimpului toamna cu ajutorul imaginilor prezentate.
Estetic si creativ:
O: Sa denumeasca in mod corect materialele si instrumentele de lucru puse la dispozitie (hartie, acuarele, pahar cu apa, servetele).
O: Sa aplice culoarea cu degetul aratator pe suprafata data conform tehnicii de dactilopictura respectand indicatiile primite.
2.Afectiv-volitive:
O: Sa recunoasca frumusetea anotimpului toamna.
O: Sa manifeste respect si ocrotire fata de natura.
3.Psihomotorii:
O: Sa manipuleze materialul pus la dispozitie cu ajutorul coordonarii oculo-motorie.
O: Sa adopte o pozitie corporala corecta pe parcursul activitatilor.
Strategii didactice:
Metode si procedee: observatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, problematizarea, turul galeriei
Mijloace didactice:
ADP: calendarul naturii, jetoane pentru completarea acestuia, catalogul pentru prezenta copiilor, frunzulite colorate.
ALA: imagini cu anotimpul toamna (frunze colorate, copaci fara frunze, umbrela, norisor cu ploaie, cos cu mere, cos cu frunze uscate) si imagini
cu anotimpul iarna (fulg de nea, om de zapada, Mos Craciun, copii pe sanie).
2
ADE: imagini pe carton mare cu anotimpul toamna (parcul, fructele, activitatile), frunze uscate, hartie, acuarele, pahar cu apa, servetele,
frunzulite colorate (recompensa).
Forme de organizare: Frontal, individual si grupuri mici
Timp: 30 min
Bibliografie:
Pletea, M. et all , Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar, vol III, Bucuresti: Editura DPH, 2009.

Activitati de invatare
1.Activitati de dezvoltare personala
Rutine: Primirea copiilor, momentul de igiena personala, calendarul naturii, prezenta, micul dejun, mersul la toaleta.
3
Tranzitie: „Dansul culorilor” ,,Calatoria unei frunze” „Misca vantul frunzele”
Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata.
1. Salutul
2. Prezenta
3. Calendarul naturii
4. Impartasirea cu ceilalti
5. Noutatea zilei
2. Activitati pe domenii experientiale:
-DS (Cunoasterea mediului)
„Bine ai venit draga toamna” – observare cu suport ilustrativ
-DEC (Educatie plastica) – dactilopictura – Frunza de toamna
3.Activitati liber alese:
-ALA 1 :
Biblioteca – „Citim imagini despre toamna”
Arta – „Coloram frunzele toamnei”
Joc de rol - „Gradinarul aduna frunzele uscate”
-ALA 2- recreativ
„Bate vantul frunzele”
Scenariul zilei
„Bine ai venit draga toamna!”
I.ADP
Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata.
Salutul: Buna dimineata copii, bine ati venit! Buna dimineata draga toamna, bine ai venit!
4
 Prezenta: dupa ce fiecare copil este anuntat si spune prezent se ridica si vine in fata colectivului pentru a primi o frunzulita (rosie,
galbena sau portocalie) si va enunta dupa caz „- Sunt o frunza ...”. Astfel se stabilesc si absentii zilei. La finalul prezentei educatoarea exclama cu
bucurie - Cate frunze colorate am in clasa! Acum este cu adevarat toamna! Sa ne jucam putin ca sa vedem daca noi stim ce frunze suntem. Eu
voi spune o culoare a frunzei si copiii care au primit acea culoare se ridica in picioare. De exemplu eu voi spune – Toamna vine cu frunze
galbene! - toate frunzele galbene se ridica in picioare. In urma explicatiei si demonstratiei se realizeaza jocul-exercitiu de doua ori pentru
fiecare culoare. La final copiii se aplauda si se aseaza din nou pe covoras.
Impartasirea cu ceilalti: Copii, dupa cum ati observat si voi atunci cand ati venit la gradinita sunt foarte multe frunze uscate si colorate
pe jos. De asemenea, va imbracati cu haine mai groase pentru ca este frig afara. Toate acestea se intampla pentru ca a sosit draga noastra
toamna! Toamna este un anotimp care ne ofera multe bucurii. Astazi, v-am daruit la sosire cate o frunza colorata. Dar sunt mai multi copii cu
aceiasi culoare. Frunzele galbene in picioare si va adunati langa X ... Copiii cu fiecare culoare se ridica si se aduna langa un copil enuntat de
educatoare care este mai timid pentru a le oferi incurajare sa participe la activitate. Se diferentiaza astfel colectivul de copii in 3 subgrupuri si se
anunta ca fiecare face parte dintr-o grupa.
Noutatea zilei: Astazi este o zi speciala pentru ca vom descoperi un puzzle! Cum? Pentru fiecare activitate pe care o vom realiza
impreuna primim o bucatica de puzzle pentru ca in final sa vedem ce imagine am construit.
Calendarul naturii: Se solicita copiilor sa aleaga cate un reprezentant din fiecare grupa si sa mearga la cate o fereastra din clasa pentru a
spune cum e vremea afara. Pentru raspunsurile corecte copii primesc o imagine din puzzle.

DS (Cunoasterea mediului) – ALA 1 (Biblioteca, Arta, Joc de rol) – DEC ( Educatie plastica)
Se realizeaza tranzitia catre prima activitate prin tranzitia „Dansul culorilor”.
Toate frunzele in picioare si formam un cerc in care ne tinem de mana.

5
Frunzulite suntem noi, impartite in 3 culori. Frunzele galbene au cazut (copilul se aseaza in pozitia piticului), frunzele rosii sunt pe crengi
(copilul duce mainile sus), frunzele portocalii se rotesc in aer (copilul se invarte). Toate frunzele colorate sunt adiate de vant (saritura ca
mingea).
Copiii se aseaza pe scaunele in semicerc si se prezinta frontal un tablou al toamnei. Se prezinta copiilor o plansa mare colorata, iar un va
identifica anotimpul ilustrat. Fiecare copil descrie o componenta a imaginii si astfel va identifica si o caracteristica a anotimpului toamna.
Educatoarea insista in anumite momente sa raspunde numai anumite frunze colorate. La final se primeste inca o bucata din puzzle.
Tranzitie ALA 1 – „Calatoria unei frunze” – Toate frunzele in picioare. Frunzele stau una in spatele celeilalte si formam un rand. In copac noi
am crescut (mainile sus), a venit toamna si s-a facut tare frig (mainile incrucisate la piept), pasarile calatoare se duc in tarile calde (facem cu
mana la pasari), ploua usor (tinem umbrela). Ne oprim pe covoras, frunzele s-au uscat! Acum sunt frunze rosii, galbene, portocalii. Grupare pe
culoare se directionare catre sectoare propuse.
ALA 1- Biblioteca – „Citim imagini despre toamna”. Grupa selecteaza imagini cu anotimpul toamna si le aseaza pe tabla magentica. Fiecare
copil participa la alegerea imaginilor.
Arta – „Coloram frunzele toamnei” – Grupa coloreaza frunze folosind culorile caracteristice toamnei.
Joc de rol - „Gradinarul aduna frunzele uscate”- Grupa are la dispozitie 2 culori amestecate (cuburi de plastic). Copiii trebuie sa separe
„frunzele” pe culori si sa realizeze doua gramezi.
La finalul activitatilor alese fiecare echipa va prezenta celorlalte doua grupe ceea ce au realizat. Copiii primesc o alta piesa de puzzle.
Tranzitie DEC- Educatie plastica – „Misca vantul frunzele”. Toate frunzele stau in picioare pe covoras in cerc. Vantul misca frunzele inainte
(apropiere in cerc), inapoi (exterior cerc), pe loc (invartire pe loc). Frunzele adie pe crengute (miscare mainilor la stanga si la dreapta). Vantul
bate din ce in ce mai tare si frunzele se desprind de pe crengi si aluneca usor, usor pe pamant. Frunzele sunt vesele pentru ca sunt colorate!
DEC- Educatie plastica
Copiii se aseaza la masute. Educatoarea, frontal, solicita copiilor sa descopere materialele puse la dispozitie. Dupa enumerare se repeta
materialele si se prezinta copiilor o frunza model realizata fara depasirea conturului. Copii, astazi vom picta cu degetul aratator o frunza. Care
6
este degetul aratator? Toti copiii ridica degetul. Mai intai va explic cum trebuie sa pictam. Degetul aratator il punem in apa, apoi in culoarea pe
care dorim sa o utilizam pentru frunza si degetelul pe foaie. Daca vrem sa folosim alta culoare trebuie sa ne stergem degetelul de culoare.
Exersam impreuna in aer! (de 2 ori). Ce culori folosim pentru frunza toamnei?
Se realizeaza un exercitiu pentru incalzirea musculaturii fine. Inchidem pumnii, deschidem pumnii, Picura usor, ploua tare, picura usor, a iesit
soarele!
La finalul activitatilor se fac aprecieri pentru lucrari cu ajutorul metodei „Turul galeriei” si se ofera ultima bucata din puzzle. Copiii intuiesc
imaginea ca fiind Zana Toamna.
ALA recreativ
“Bate vantul frunzele!”
Cantec cu miscare- copiii canta si gesticuleaza actiunea sugerata de melodie.

Etapele lectiei Strategii didactice Evaluare

Forme de Metode si Mijloace de T
Continutul invatarii
organizare procedee invatare
1.Moment Aerisirea salii de grupa; aranjarea mobilierului pentru activitate- Frontal Observarea
organizatoric aranjarea scaunelor in semicerc. Pregatirea materialului didactic copiilor
necesar desfasurarii activitatii. Intrarea copiilor in clasa.
2. Captarea Salutul: Buna dimineata copii, bine ati venit! Buna dimineata draga Frontal Explicatia 4 Observarea

7
 atentiei toamna, bine ai venit! Frunza copiilor,
Prezenta: fiecare copil este anuntat si spune prezent se ridica, primeste colorata aprecieri
o frunzulita si va enunta dupa caz „- Sunt o frunza ...”. Individual Demonstratia verbale
Eu voi spune o culoare a frunzei si copiii care au primit acea culoare
se ridica in picioare.
Impartasirea cu ceilalti: Frunzele galbene in picioare si va adunati Grup Bucata
langa X ..... puzzle
Noutatea zilei: Astazi este o zi speciala pentru ca vom descoperi un
puzzle! Cum? Pentru fiecare activitate pe care o vom realiza impreuna
primim o bucatica de puzzle pentru ca in final sa vedem ce imagine am
construit.
3.Anuntarea -Copiii astazi vorbim despre anotimpul toamna. Cat de frumos este Frontal Explicatia 1
temei si anotimpul prin culorile frunzelor uscate, ce schimbari sunt in natura si
obiectivelor ce se intampla in viata noastra o data cu venirea toamnei. Demonstratia
4. Dirijarea Se prezinta copiilor o plansa mare colorata, iar un copil – frunza Grup Explicatia Planse 13 observarea
invatarii prin colorata - va identifica anotimpul ilustrat. Copiii sunt solicitati sa colorate cu capacitatii
redarea raspunda dupa culoarea pe care o anunta educatoarea. Individual Problematiza anotimpul de
integrata a Se lasa copiilor libertatea de a identifica elementele din imaginile rea toamna mentinere a
continutului prezentate (culoarea frunzelor, copaci, pasari, fructe, etc.) atentiei
Dupa prima observare intuitiva se trece la descrierea dirijata a
imaginilor prezentate. Atentia copiilor este orientata catre
caracteristicile principale ale toamnei prin utilizarea intrebarilor.

8
Frunzele galbene:
-Cum v-ati dat seama ca este ilustrat anotimpul toamna?
-Ce se intampla cu copacii toamna? Apreciere
-De ce au ingalbenit frunzele? verbala
-Ce culori au frunzele uscate?
Frunzele rosii:
-Ce se intampla cu pasarile in anotimpul toamna?
-De ce duc pasarile in tarile calde?
-Ce fructe ne daruieste Zana Toamna?
-Ce legume observam in imagine?
Frunzele portocalii:
-Cum sunt imbracati oamenii din imagine?
-De ce s-au imbracat cu haine groase?
-De ce credeti ca are copilul o umbrela?
-Cum este vremea toamna ?
La final se sintetizeaza cele spuse anterior despre anotimpul toamna si Puzzle
se realizeaza aprecieri verbale cu primirea unei alte bucati de puzzle.
Tranzitie ALA 1 – „Calatoria unei frunze” –In copac noi am crescut
(mainile sus), a venit toamna si s-a facut tare frig (mainile incrucisate
la piept), pasarile calatoare se duc in tarile calde (facem cu mana la
pasari), ploua usor (tinem umbrela). Ne oprim pe covoras, frunzele s-
au uscat!
9
 5.Fixarea ALA 1- Biblioteca – „Citim imagini despre toamna”. Grupa Explicatia Imagini mici 10 Apreciere
continutului frunzelor rosii selecteaza imagini cu anotimpul toamna si le aseaza pe Frontal Demonstratia de toamna verbala
tabla magentica. Problematiza
Arta – „Coloram frunzele toamnei” – Grupa frunzelor galbene Grup rea Foi Recompen-
coloreaza frunze folosind culorile caracteristice toamnei. Frunze se
Joc de rol - „Gradinarul aduna frunzele uscate”- Grupa frunzelor Creioane Aplauze
portocalii au la dispozitie 2 culori amestecate (cuburi de plastic). colorate
Membrii echipei trebuie sa separe „frunzele” pe culori si sa realizeze Cuburi
doua gramezi. colorate
La finalul activitatilor alese fiecare echipa va prezenta celorlalte doua
grupe ceea ce au realizat. Copiii primesc o alta piesa de puzzle. Puzzle
Tranzitie DEC- Educatie plastica – „Misca vantul frunzele”. Toate Grup Explicatia Hartie 12 Observarea
6. Asigurarea frunzele stau in picioare pe covoras in cerc. Vantul misca frunzele comport.
retentiei inainte (apropiere in cerc), inapoi (exterior cerc), pe loc. Pahar cu apa
si a Copiii se aseaza la masute.
transferului Noi astazi am vorbit despre toamna! Cum ne dam seama ca a sosit Acuarele
toamna? (Se acentueaza raspunsul conform caruia frunzele s-au uscat,
isi schimba culoarea si cad).
Educatoarea, frontal, solicita copiilor sa descopere materialele puse la Demonstratia Servetele
dispozitie. Dupa enumerare se repeta materialele si se prezinta copiilor
o frunza model realizata fara depasirea conturului. Copii, astazi vom Frontal Exercitiul
picta cu degetul aratator o frunza- simbolul toamnei. Care este degetul
10
 aratator? Toti copiii ridica degetul. Mai intai va explic cum trebuie sa
pictam. Degetul aratator il punem in apa, apoi in culoarea pe care
dorim sa o utilizam pentru frunza si degetelul pe foaie. Daca vrem sa
folosim alta culoare trebuie sa ne stergem degetelul de culoare.
Exersam impreuna in aer! (de 2 ori). Ce culori folosim pentru frunza
toamnei? Se realizeaza un exercitiu pentru incalzirea musculaturii fine.
Picura usor, ploua tare, picura usor, a iesit soarele!
Copiii incep activitatea sub indrumarea educatoarei.
7.Evaluarea Se realizeaza prin metoda “Turul galeriilor”. Grup Explicatia Frunzulite 1 Aprecieri
progresului Copiii sunt impartiti din nou pe culorile frunzelor din piept. Acestia Individual colorate orale
realizat primesc la randul lor o alta frunza colorata pe care o vor acorda unei Imaginea
lucrari cu exceptia celei personale. finala de
Se vor face aprecieri globale si individuale asupra participarii copiilor puzzle
si corectitudinea desenelor realizate.
Se ofera si ultima bucata de puzzle care formeaza imaginea Zanei Lucrarile
Toamna. Ca sa ne bucuram de imagine cantam impreuna „Bate vantul copiilor
frunzele” si vom gesticula actiunile sugerate de versuri.
8. Incheierea Educatoarea propune copiilor sa stranga materialele si sa aranjeze Frontal Exercitiul Cantecul 1 Aplauze si
activitatii scaunele,dezvoltand astfel copiilor deprinderi de ordine si disciplina in „Bate vantul aprecieri.
acompaniamentul melodiei ascultate anterior. frunzele”

11