COMPTENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI ISTORIA ROMÂNILOR ȘI UNIVERSALĂ, clasa a VIII-a

C1.Utilizarea limbajului istoric în diverse situații de învățare și de viață, respectând cultura comunicării.
UC 1.1. Descrierea evenimentelor/proceselor istorice din Epoca Modernă;
UC 1.2. Aplicarea termenilor istorici în analiza schimbărilor survenite în societatea modernă;
UC 1.3. Elaborarea enunțurilor/textelor, folosind termeni istorici ce reflectă evoluția omenirii în Epoca Modernă.
C2. Amplasarea în timp și spațiu a evenimentelor, proceselor, fenomenelor, demonstrând înțelegerea continuității și
schimbării în istorie.
UC 2.1 Distingerea schimbărilor teritoriale în baza hărților și a reperelor cronologice;
UC 2.2 Analiza schimbărilor survenite pe parcursul Istoriei Moderne cu ajutorul hărților și a reperelor cronologice;
UC 2.3 Argumentarea impactului schimbărilor din Epoca Modernă, utilizând hărțile și reperele cronologice.

C3. Analiza critică a informației din diferite surse, pornind de la cultura istorică, manifestând poziția cetățeanului
active și responsabil.
UC 3.1. Caracterizarea rolului personalităților istorice marcante în baza surselor;
UC 3.2. Compararea informațiilor din diferite tipuri de surse istorice, cu referire la același subiect;
UC 3.3. Utilizarea critică a informaţiilor din diferite surse istorice în argumentarea opiniei proprii, privind respectarea
drepturilor naturale în societatea modernă.

C4. Determinarea relației de cauzalitate în istorie, dând dovadă de gândire logică și spirit critic.
UC 4.1. Explicarea cauzelor și efectelor evenimentelor, proceselor și fenomenelor din Istoria Modernă;
UC 4.2. Determinarea relaţiei cauză-efect dintr-o multitudine de evenimente sau procese istorice;
UC 4.3. Utilizarea relațiilor de cauzalitate în elaborarea comunicărilor orale și scrise.

C5. Valorificarea trecutului istoric și a patrimoniului cultural, manifestând respect față de țară și de neam.
UC 5.1. Cercetarea obiectelor de patrimoniu din localitate și din țară;
UC 5.2. Caracterizarea factorilor care au determinat formarea conștiinței de neam în baza evenimentelor și proceselor
studiate;
UC 5.3. Valorificarea diversității etnice și culturale în proiecte de dezvoltare instituțională și locală prin prisma
trecutului istoric.
 Repartizarea temelor pe clase şi unităţi de timp

Structura şi conţinutul Curriculumului de Istorie (clasele a V-a – a IX-a) sunt concepute pentru trunchiul comun câte 2 ore pe săptămână
(total 68 ore anual pentru fiecare clasă). Pe parcursul studierii istoriei în clasele treptei gimnaziale, curriculumul se va realiza după principiul
cronologic şi va familiariza elevii cu apariţia şi dezvoltarea popoarelor lumii din epocile preistorică, antică, evul mediu, modernă şi contemporană.
Raportul în predarea şi învăţarea unităţilor de conţinuturi este de:

Clasele V-VIII conform curriculumului la disciplină, ediția 2019:

cl. a V-a cl. a VI-a cl. a VII-a cl. a VIII-a

Spaţiul local 10% 7% 9% 10%
Spaţiul naţional 35% 45% 50% 50%
Spaţiul universal 55% 48% 41% 40%

Administrarea disciplinei Istoria românilor și universală

Nr.
Aria Nr. de unităţi de
Statutul disciplinei Clasa de ore
Curriculară învățare
pe an

Educaţie
Disciplină de bază VIII 7 68
socioumanistică
 Nr. de ore
Competenţ Unităţi de Unităţi de conţinuturi Data Note

Unitatea de
învăţare
e specifice competenţă
VIII VIII
disciplinei

1. Introducere în studiul istoriei 1

I. moderne.
REVOLUȚI
2. Evaluarea inițială. 1
C1.Utilizarea UC 1.1. ILE DIN
1848-1849 3. Revoluţiile de la 1848-1849 în 1
limbajului istoric Identificarea Europa
termenilor ÎN
în diverse situații EUROPA. - 4. Revoluţia de la 1848-1849 în Ţările 1
de învățare și de specifici Române.
6 ORE
viață, respectând Preistoriei și
5. Revoluţia de la 1848-1849 în Ţările 1
cultura Epocii
Române. Importanţă şi impact.
comunicării. Antice;
6. Lecţie de sinteză: Ecoul revoluţiei 1
anilor 1848-1849 în Basarabia
7. Mișcarea națională a românilor la 1
UC 1.2. II. mijlocul secolului al XIX-lea.
Redarea prin FORMARE 8. Unirea Principatelor Române. 1
cuvinte A
propria a STATELO 9. Unirea Principatelor Române. 1
sensului R
termenilor NAȚIONA 10. Reformele lui Al. I. Cuza. 1
istorici LE ÎN
EUROPA. 11. Instituirea monarhiei 1
studiați;
- 10 constituționale.
ORE 12. Constituţia de la 1866. 1
UC 1.3. Utilizarea 13. Unificarea Italiei. 1
C2. Amplasarea termenilor istorici
în timp și spațiu a specifici Preistoriei și 14. Unificarea Germaniei. 1
evenimentelor, Epocii Antice în 15. Sinteză și evaluare. 1
proceselor, elaborarea
fenomenelor, enunțurilor/textelor. 16. Evaluare sumativă 1. 1
 Învăţarea bazată 17. Exersarea scrierii pe poster/afiș 1
pe proiect:
Studiu: Impactul despre impactul
evenimentelor/p evenimentelor/proceselor din
roceselor din Epoca Modernă.
Epoca Modernă
asupra 18. Poster/afiș cu privire la 1
diversității respectarea drepturilor omului în
etnice și perioada Modernă.
culturale actuale
din localitate. –
2 ore
19. Civilizația industrială: 1
caracteristica generală.
20. Capitalismul monopolist. 1
III.
STATELE 21. Marea Britanie. 1
EUROPEI 22. Franța. 1
ÎNTRE
ANII 1850- 23. Imperiul German. 1
1914. - 8 24. Imperiul Habsburgic. 1
ORE.
demonstrând
25. Imperiul Rus. 1
înțelegerea
continuității și UC 2.1 26. Statele din Europa de Sud-Est. 1
schimbării în Identificarea
istorie. arealului de trai a 27. Doctrinele social-politice. 1
popoarelor antice;
28. SUA. 1
UC 2.2 Plasarea IV. 29. China și India. 1
evenimentelor şi STATELE
proceselor istorice EXTRAEU
30. Țările Americii Latine. 1
într-un context ROPENE
cronologic; ÎN
PERIOAD 31. Africa. 1
A ANILOR
1850-1914.- 32. Sinteză și evaluare. 1
C3. Analiza UC 2.3 Transferarea
6 ORE.
critică a elementelor din 33. Evaluare sumativă 2. 1
informației din Matematică şi Ştiinţe în
diferite surse, calcularea anilor şi V. 34. Viața politică în România. 1
pornind de la descrierea spaţiului
 PRINCIPAT 35. Viața social-economică în 1
ELE
ROMÂNE/R
România.
OMÂNIA ȘI 36. Războiul de independență. 1
TERITORII 37. Reformele țariste în Basarabia. 1
LE 38. Nicolae Casso şi Alexandru 1
ROMÂNEȘT
I AFLATE Cotruţă– fruntaşi al mişcării de
SUB emancipare din Basarabia.
DOMINAȚI 39. Evoluţia social-economică a 1
A STRĂINĂ
(1850-1914) Basarabiei si Transnistriei.
- 7 ORE. 40. Integrarea minorităţilor etnice în 1
viaţa economică a Basarabiei
41. Mişcarea naţională în Basarabia. 1
42. Minorităţile etnice din Basarabia 1
la sf. sec. XIX- înci. sec.XX
43. Mișcarea națională a românilor 1
din Transilvania și Bucovina.
44. Sinteză și evaluare. 1
45. Evaluare sumativă 3. 1
Învăţarea 46. Studiu despre un subiect din 1
bazată pe
UC 3.3. proiect:
Epoca Modernă.
Utilizarea Cercetare:
informaţiei din Monumente/ve
stigii istorice 47. Prezentare PPT/Prezi la un 1
C4. Determinarea diferite surse
relației de istorice în din localitate subiect istoric studiat din Epoca
ce reprezintă
cauzalitate în expunerea Epoca
Modernă. (Chșinău în epoca
istorie, dând evenimentelor din Modernă. – 2 modernă)
dovadă de gândire Epoca Antică. ore
logică și spirit VI. 48. Evoluția problemei orientale. 1
critic. RELAȚIIL 49. Problema orientală și Basarabia. 1
E 50. Formarea blocurilor politico- 1
UC 4.1. INTERNAȚ
IONALE militare.
Enumerarea 51. Drumul spre prima conflagrație 1
cauzelor (1850-
1914). mondială
evenimentelor din
- 9 ORE 52. Politica externă a României. 1
Istoria Antică;
53. Politica externă a României. 1
 54. Războaiele balcanice. 1
UC 4.2. 55. Știința și tehnica. 1
Stabilirea relaţiei VII.CULTU 56. Contribuția României la 1
dintre cauze şi RA ÎN
dezvoltarea științei și tehnicii.
evenimente; PERIOAD
A 57. Învățământul, literatura. 1
C5. Valorificarea
MODERN 58. Muzica, arhitectura, arte plastice.
trecutului istoric
Ă (1850- 59. Cultura în Vechiul Regat. 1
și a patrimoniului UC 4.3. 1914).
cultural, Construirea – 10 ORE 60. Cultura în Basarabia. 1
manifestând schemei cauză- 61. Cultura în Transilvania. 1
respect față de eveniment- 62. Cultura în Bucovina. 1
țară și de neam. consecinţă
63. Sinteză și evaluare. 1
64. Evaluare sumativă 4. 1
UC 5.1.
Recunoașterea Învăţarea 65. Studiu despre o personalitate 1
bazată pe
monumentelor din proiect:
istorică din Epoca Modernă.
Istoria Antică - Conferință:
parte a Personalități
patrimoniului marcante
cultural universal; din localitate
(sat, oraș, 66. Prezentare PPT/Prezi despre o 1
raion, personalitate din Epoca Modernă.
UC 5.2. municipiu)
Prezentarea rolului din sec. al
personalităţilor în XIX-lea – 67. Prezentare PPT/Prezi despre o 1
istorie pentru înc. sec. al
XX-lea. - 3
personalitate din Epoca Modernă.
dezvoltarea ore
calităţilor Rezerva 68. Lecție de generalizare. 1
personale; profesorul
ui- 1oră
UC 5.3.
Promovarea
patrimoniului
cultural prin
modelarea şi
 prezentarea
obiectelor specifice
Preistoriei/Istoriei

Total ore: 68 ore – 5 ore evaluare ( 1 ora – ev. Inițială, 4 ore- evaluare sumativă), 7 ore activități în bază de proiect pentru studierea istoriei locale, 4 ore de sinteză,
4 ore - consolidare, 3 ore istorie locală, 25 ore – istoria universală, 18 ore – istoria românilor; 1 oră – lecție de introducere, 1 oră - lecție de generalizare.