ACTIVITATEA PRACTICĂ PE ANUL 2020-2021

NUMELE SI PRENUMELE STUDENTULUI______________________________________________

ANUL DE STUDIU________ FORMA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ____________________

Activitatea efectuată nr. ore Locul practicii Rezultate obţinute (ce s-a realizat; cu ce s-a finalizat) Semnătura
conducătorului de
practică
1. Logopedie 20 Cabinet logopedic A fost efectuat diagnosticul logopedic, pentru 8 dintre copiii
interşcolar – Şc. înscrişi în terapie, prin evaluarea vorbirii independente şi apoi a
Gen. Nr. celei reflectate (identificarea imaginilor din albumul logopedic,
recitarea independentă a unor poezii, conversaţie liberă,
repetarea fonemelor limbii române, după logoped, repetarea unor
poezii scurte, care conţineau sunetele afectate), evaluarea
auzului fonematic, a lateralităţii şi a schemei corporale.

A fost urmarită desfăşurarea terapiei logopedice, care a constat

în:
- demonstrarea, la oglindă, a poziţiei articulatorii corecte,
pentru fiecare sunet distorsionat sau înlocuit
- gimnastică articulatorie pentru dezvoltarea mobilităţii
buzelor şi a limbii
- sesizarea, cu ajutorul palmei, a caracteristicilor jetului de
aer la emiterea sunetelor
- palparea gâtului pentru a sesiza vibraţia suplimentară a
coardelor vocale, în cazul consoanelor sonore
- exersarea auzului fonermatic prin diferenţierea sunetelor
cu ajutorul logatomilor (silabe, cu şi fără sens) şi al
cuvintelor paronime (cuvinte aproape identice,
diferenţiate printr-o singură consoană)
- furnizarea de feedback permanent în legătură cu calitatea
pronunţiei
- exerciţii de analiză şi de sinteză fonetică la nivel de
silabă, cuvânt, propoziţie.
 - recunoaşterea apariţiei sunetului deficitar în diverse
cuvinte şi indicarea poziţiei acestuia în cuvânt (iniţială,
intermediară, finală)
- diverse exerciţii de emitere de onomatopee
- gimnastică respiratorie pentru coordonarea inspiraţiei şi
expiraţiei cu pronunţarea sunetelor şi obţinerea
echilibrului între inspir şi expir
- consolidarea şi automatizarea sunetelor emise corect,
prin introducerea lor în cuvinte, propoziţii, ghicitori,
poezii, texte scurte cu complexitate şi grad de dificultate
din ce în ce mai mare.
2. Coaching 20 Asociatia .... Sub egida Asociatiei Pas Alternativ, prin proiectul “Speranta –
grup de sprijin” finantat din granturi comunitare de Fundatia
Susan G. Komen for the Cure din USA, functioneaza in
municipiul Brasov grupul de sprijin emotional si de informare,
aadresat femeilor diangnosticate cu cancer la san.

In cadrul acestui proiect s-a desfasurat activitatea outdoor de

weekend “A dărui şi a primi”.
Scopul: dezvoltarea capacităţii de focusare pe resurse şi soluţii în
rezolvarea de probleme si sporirea calitatii vietii
Obiective:
dezvoltarea capacitaţii de a dărui şi a primi
dezvoltarea încrederii şi a respectului de sine
cultivarea sentimentului de apartenenţă la grupul de suport
cultivarea sentimentului de comuniune cu natura
Practicantul s-a implicat in organizarea si in desfasurarea
activitatilor: activitati de relaxare, de facilitare a relatiilor
interpersonale, de consiliere de grup, de evaluare a activitatilor
individuale si de grup.
3. Psihoterapie de grup- 20 Cabinet individual A fost prima intalnire a unui grup de psihodrama cu 10
psihodrama de Psihologie .... participanti, avand ca obiectiv autocunoasterea si dezvoltarea
personala a participantilor. Obiectivul acestui modul a fost
„spargerea ghetii”, crearea spatiului sigur bazat pe incredere in
care participantii sa se poata dezvalui.
 Metoda psihodramatica poate fi descrisa prin doua etape
distincte: etapa de actiune in care o tema se „joaca” efectiv si o
etapa de reflectare si discutii unde se analizeaza ce s-a intamplat
in timpul actiunii psihodramatice, se impartasesc idei sau
insighturi despre ceea ce a a lasat fiecare sa se vada in actiunea
„acum si aici”
S-au folosit ca metode:
- incalzire psihodramatica: miscare, pantomima, diferte forme de
salut, etc
-sociometria- grupari ale persoanelor pe diverse teme cum ar fi:
luna nasterii, cine are frati si cine nu, stare civila, etc- in scopul
crearii legaturilor intre participanti
- tehnica jocului colectiv, in care fiecare si-a ales un rol, si l-a
interpretat. In etapa de discutii si reflectare, fiecare a spus de ce
si-a ales acest rol, ce ii este cunoscut din acest rol si ce a
descoperit nou jucand acum acest rol
-schimbul de rol, pentru a experimenta si o alta perspectiva
-surplus-realitatea- a experimenta comportamente noi intr-un
cadru sigur,
S-au evaluat astfel, prin actiune psihodramatica temele personale
ale participantilor, urmand a se lucra cu acestea in viitor. Ca
exemple, au reiesit teme ca timiditatea de a vorbi in public,
relatia cu parintii, dificultati in gasirea unui partener, senzatia de
nedreptate la locul de munca, tema pierderii.

TOTAL ORE: 60

Observaţii ale coordonatorului de practică: Admis

Respins