DATA: 23.Octombrie.

2014

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Bodale Maria

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimazială „I.G.Sbiera”, Horodnic de Jos

CLASA: pregătitoare

ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului

UNITEA TEMATICĂ: „TOAMNA”

TITLUL LECȚIEI: „În cămară - Numărul și cifra 2”

TIPUL LECȚIEI: consolidarea și sitematizarea cunoștințelor

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

DISCIPLINE INTEGRATE: MEM, MM, CLR

SCOP: utilizarea conceptelor specifice matematicii pe parcursul însușirii conceptului de numărul și cifra 2, în situații de recunoaștere, scriere,
citire, comparare și ordonare;

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

MEM: 1.1.Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-10;

 1.2.Compararea cardinalelor unor mulţimi având cel mult 10 obiecte;

3.1.Descrierea unor fenomene/ procedee/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării

unor regularități;

3.2. Manifestarea curiozităţii pentru fenomene/relaţii/regularităţi/structuri din mediul apropiat,în scopul identificării

unor regularităţi;

5.1.Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat;

CLR:

1.4.Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute;

3.2.Identificarea semnificației unei/ unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare;

MM:

2.1.Cântarea în colectiv, asociind mișcarea sugerată de text;

2.3.Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate și intensități diferite;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1: să identifice în diferite contexte cifra 2;

O2: să identifice mulțimile cu două elemente;

O3: să compună numărul 2 prin gruparea unor elemente în mulţimi de 2 obiecte;

O4:să memoreze, intonând mai apoi poezia cifrei 2;

 O5:să scrie clar, citeț și cât mai estetic cifra 2;

O6:să identifice în mod corespunzător fructe și legume de toamnă;

O7:să participe activ și cu interes la activitate;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația cu obiecte, învățarea prin descoperire, problematizarea;

Mijloace de realizare: caiete speciale, jetoane cu cifre, poezia cifrei 2, cântecelul „A, a, a, acum e toamnă da!”;

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;

RESURSE UMANE: 15 elevi;

RESURSE TEMPORALE: 35 min. (activitatea propriu-zisă) + 15 min. activități recreative;

BIBLIOGRAFIE:

• Programe școlare pentru: MEM, CLR și AVAP;

• Joiţa, E. Didactica aplicată. Partea I – învăţământul primar, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 1994;

• Roşu, M. Metodica predării matematicii, Editura Credis, Bucureşti, 2004;

• Ipate-Toma, C. Matematică și explorarea mediului pentru clasa pregătitoare- caiet de lucru, Editura Ars Libri, 2013;
 STARTEGII DIDACTICE
ETAPELE CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC METODE ȘI MIJLOACE DE FORME DE EVALUARE
ACTIVITĂȚII PROCEDEE RELIZARE ORGANIZARE
1.Moment Se va organiza spațiul și climatul educativ într-un Conversația Materiale Frontal Observarea
organizatoric mod optim pentru desfășurarea activității necesare comportamentului
propuse. Explicația desfășurării elevilor
optime
2.Reactualizarea Se poartă discuții pe baza lucrurilor învățate Conversația Frontal Evaluare orală
cunoștințelor anterior și anume despre numărul și cifra2 și Explicația
despre fenomene de toamnă, la fel și unitatea Problematiza-
tematică a săptămânii. rea
3.Captarea atenției Se realizează prin efectuarea câtorva calcule Conversația tabla Frontal Evaluare orală
mintale și exerciții de numărare și formare de Explicația Individual
mulțimi. Exercițiul
4.Anunțarea titlului Astăzi la ora de matematică și explorarea Conversația Frontal Observarea
și a posibilelor mediului vom discuta în continuare despre Explicația sistematică
obiective numărul șiu cifra 2 și despre ceea ce se găsește
în cămară.
5.Dirijarea învățării MEM- Pentru început copiii vor fi împărțiți pe Conversația Evaluare scrisă
grupe, se vor forma trei grupe de elevi. Caiete speciale Frontal
DP- Un elev va împărții caietele celorlați copii. Explicația Aprecieri verbale
Vom deschide caietele speciale și vom lucra fișa Fișe de lucru
din caiet. Exercițiul Pe grupe

Problematiza-
rea
6.Obținerea MEM- După ce copiii vor termina de lucrat, Conversația Fișe de lucru Pe grupe Evaluare scrisă
performanței primind indicații în permanență și fiind Exercițiul
supravegheați, vor primii fișe de lucru diferite pe Explicația
care le vor rezolva, consultându-se și alegându-și
un lider care să relateze rezultatele.
7.Realizarea feed- CLR- Se vor purta discuții pentru fixarea Conversația Frontal Evaluare orală
back-ului proprietății numărului și cifrei doi și copiii vor problematizarea
 învăța poezia cifrei 2.
8.Încheierea MM- în încheiere copiii vor interpreta cântecelul Conversația
activității „A, a, a, acum e toamnă da” și se vor face cântecel Frontal Aprecieiri verbale
aprecieri asupra modului de lucru al copiilor Explicația