Competenţespecifice Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut Noţiuni Nde ore Data

Unitatea de învățare „REȚEAUA DE GRADE A HĂRȚII GEOGRAFICE” 5h

1. 1.1. Expunerea, încuvinteproprii, Latitudine, 1

Interpretarearealitățiigeograficeprinmijloac a sensuluitermenilorgeograficiîn 1.Latitudineageografică. geografica
eşilimbajespecifice, caracterizarearealităţiigeografice 2.Longitudinea geografică. Longitududine 1
manifestândinterespentrudezvoltareasustena 1.2. Clasificareaelementelor, geografica
bilă a mediului; proceselorșifenomenelor
2. Raportarearealitățiigeografice la geograficedupăcriteriiprestabilite Coordonate 1
suporturistatistice, graficeșicartografice, 2.1. Localizareaelementelor Coordonate geografice geografice
dovedind spirit analiticșipractic; realitățiigeografice pe reprezentări
3. Abordareaunorsituații-problemă ale cartografice conform coordonatelor 4. Rețeaua de grade 1
mediului local, regional și global, geografice aplicatăîndeterminareacoordo
demonstrândresponsabilitateși respect față 2.2. Rezolvareaexercițiilor natelorgeografice(Lucrareprac
de naturășisocietateaumană; geografice pe tică Nr. 1)
4. bazasuporturilorstatistice,
Investigareaspațiuluigeograficprinconexiuni graficeşicartografice
interdisciplinare, din perspectivaeducaţiei 2.3.
pe tot parcursulvieții Caracterizarearealitățiigeograficeregi
onale pe baza
suporturilorstatistice,
graficeşicartografice

1.1,1.2,1.3,2.1,2.3,4.2 5. Evaluaresumativă la unitatea de învățare ; 1

„ REȚIAUA DE GRADE A HĂRȚII

GEOGRAFICE”-------
II. Unitatea de învățare„CONTINENTUL AMERICA DE NORD”10h
1.
Interpretarearealitățiigeograficeprinmijloac
eşilimbajespecifice,
manifestândinterespentrudezvoltareasustena
bilă a mediului;
2. Raportarearealitățiigeografice la
suporturistatistice, graficeșicartografice,
dovedind spirit analiticșipractic;
3. Abordareaunorsituații-problemă ale
mediului local, regional și global,
demonstrândresponsabilitateși respect față
de naturășisocietateaumană;
4.
Investigareaspațiuluigeograficprinconexiuni
interdisciplinare, din perspectivaeducaţiei
pe tot parcursulvieții;
5. Valorificareapatrimoniului natural și
cultural sub aspect social, intercultural,
antreprenorial, demonstrând spirit civic.
1.3. Interpretareainformațiilor
desprerealitateageograficăregională,
utilizândtermenispecifici
2.1. Localizareaelementelor
realitățiigeografice pe reprezentări
cartografice conform coordonatelor
geografice
2.2. Rezolvareaexercițiilor
geografice pe
bazasuporturilorstatistice,
graficeşicartografice
2.3.
Caracterizarearealitățiigeograficeregi
onale pe baza
suporturilorstatistice,
graficeşicartografice
3.1. Recunoaştereasituațiilor-
problemă ale mediului la nivel
regional
3.2. Comparareasituațiilor-
problemă ale mediului la nivel
regional înbazaunuialgoritm
4.1. Caracterizareaghidată a
spaţiuluigeografic regional cu
ajutorul TIC înbazaunuialgoritm
4.2. Realizareastudiilor de caz cu
referire la
spaţiulgeograficregional,utilizândcon
exiuniinterdisciplinare;
5.1.
Distingerearoluluidiversitățiinaturale
6.America de Nord.
Poziţiafizico-geografică.
7.Relieful. Arhipelag
Substanțeleminerale utile.
8.Clima. Factorii de Vânturi de vest, vânturipolare, alizeu
formare a climei.
Proceseșifenomenelegeografice
de risc:tornade, uragane.
9.Zoneleclimatice.
10Apele de suprafață. Delta, cumpănaapelor, lac natural, lac a
11.Zonelenaturale.
Proceseșifenomenelegeografice
de risc:inundații.
12.Populația.
Repartițiașidensitateapopulați
ei.
Structurarasială. Popoare,
tradițiișiobiceiuri.
Hartapolitică a Americii de
Nord: aspectegenerale.

1.
Interpretarearealitățiigeograficeprinmijloac
eşilimbajespecifice,
manifestândinterespentrudezvoltareasustena
bilă a mediului;
2. Raportarearealitățiigeografice la
suporturistatistice, graficeșicartografice,
dovedind spirit analiticșipractic;
3. Abordareaunorsituații-problemă ale
mediului local, regional și global,
demonstrândresponsabilitateși respect față
de naturășisocietateaumană;
4.
Investigareaspațiuluigeograficprinconexiuni
interdisciplinare, din perspectivaeducaţiei
pe tot parcursulvieții;
5. Valorificareapatrimoniului natural și
cultural sub aspect social, intercultural,
antreprenorial , demonstrând spirit civic
șiculturaleînmediulgeografic regional
1.1.;1.2;1.3.; 2.1.; 3.1.;3.2.;4.1.;5.2.
1.3. Interpretareainformațiilor
desprerealitateageograficăregională,
utilizândtermenispecifici
2.1. Localizareaelementelor
realitățiigeografice pe reprezentări
cartografice conform coordonatelor
geografice
2.2. Rezolvareaexercițiilor
geografice pe
bazasuporturilorstatistice,
graficeşicartografice
2.3.
Caracterizarearealitățiigeograficeregi
onale pe baza
suporturilorstatistice,
graficeşicartografice
3.1. Recunoaştereasituațiilor-
problemă ale mediului la nivel
regional
3.2. Comparareasituațiilor-
problemă ale mediului la nivel
regional înbazaunuialgoritm
4.1. Caracterizareaghidată a
13. Evaluaresumativă la unitatea de învățare:
„ CONTINENTUL AMERICA DE NO
Unitatea de învățare„ EURASIA ˮ 12h
14. Eurasia.
Poziţiafizico-geografică.
15. Relieful.
Substanțeleminerale utile.
Proceseleșifenomenelegeografic
e de risc:seisme,
erupțiivulcanice.
16. Clima. Factorii de formare muson
a climei.
Proceseleșifenomenelegeografic
e de risc:secete,
geruriputernice.
17-18. Zoneleclimatice.
19.Apele de suprafață. Rețeahidrografică, estuar
Proceseleșifenomenelegeografic
e de risc:inundații
20.Zone climaticedescrise
 spaţiuluigeografic regional cu
ajutorul TIC înbazaunuialgoritm
4.2. Realizareastudiilor de caz cu
referire la spaţiulgeografic regional,
utilizândconexiuniinterdisciplinare;
5.2.
Comparareatrăsăturilorspațiuluigeog
rafic regional,
valorificândpatrimoniulmondial.
conform algoritmului
(Lucrare practicăNr.2).
20-21. Zonelenaturale
22-23.Populația.
Repartițiașidensitateapopulați
ei. Structurarasială. Popoare,
tradițiișiobiceiuri.
Hartapolitică a
Eurasiei: aspectegenerale.

24. Evaluaresumativă la unitatea de învățare„ CONTINENTUL EURA

1.2.;2.1.;2.2.;3.1; 3.2; 4.1; 4.2.;5.2.

Unitatea de învățare „OCEANUL PLANETAR ” 8h

1. 1.3. Interpretareainformațiilor 25.OceanulPlanetar:

Interpretarearealitățiigeograficeprinmijloac
eşilimbajespecifice,
manifestândinterespentrudezvoltareasustena
bilă a mediului;
2. Raportarearealităţiigeografice la
suporturistatistice, graficeșicartografice,
dovedind spirit analiticșipractic;
3. Explorareaunorsituații-problemă ale
mediului local, regional și global,
desprerealitateageograficăregională, părțilecomponente.
utilizândtermenispecifici Poziţiafizico-geografică a
2.1. Localizareaelementelor oceanelorTerrei.
realitățiigeografice pe reprezentări
cartografice conform coordonatelor
geografice 26.Din
2.2. Rezolvareaexercițiilor istoriacunoașteriișiexplorăriioc
geografice pe eanelor.
bazasuporturilorstatistice,
graficeşicartografice 27.Reliefulbazineloroceanice.
2.3. Studiu de caz:
Proceseșifenomenenaturale de
demonstrândresponsabilitateși respect față
de naturășisocietateaumană;
4.
Investigareaspaţiuluigeograficprinconexiuni
interdisciplinare, din perspectivaeducaţiei
pe tot parcursulvieții;
Caracterizarearealitățiigeograficeregi riscînregiuneaCercului de foc al
onale pe baza Pacificului;
suporturilorstatistice,
graficeşicartografice 28.Climașicurenţiioceanici. Curent oceanic
3.1. Recunoaştereasituațiilor-
problemă ale mediului la nivel 29.Lumeaorganică.
regional
3.2. Comparareasituațiilor- 30.Proceseleșifenomenelegeogr aisberg
problemă ale mediului la nivel afice de risc associate
regional înbazaunuialgoritm oceanelor: tsunami, taifunuri,
4.1. Caracterizareaghidată a valuri, furtuni, aisberguri,
spaţiuluigeografic regional cu El Niño, poluare.
ajutorul TIC înbazaunuialgoritm Studiu de caz:
4.2. Realizareastudiilor de caz cu Consecințe ale fenomenului
referire la spaţiulgeografic regional, climatic „El Niño”
utilizândconexiuniinterdisciplinare; pentrudiferiteregiuni ale Terrei.
5.2. 31.Importanța
Comparareatrăsăturilorspațiuluigeog OceanuluiPlanetar.
rafic regional,
valorificândpatrimoniulmondial. 32.Protecția mediului
natural al
continentelorșioceanelor.
33.Evaluaresumativă la unitatea de învățare:
1.1. ;1.2.; 2.2.; 3.2.; 4.2,5.2. ”OCEANUL PLANETAR”
34. Lecție de generalizare 1