FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

Practică observativă

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul Teoretic „Jean Louis Calderon”

PROPUNĂTOR: Benghia Nicoleta
DATA: 29.10.2021
CLASA: a VII-a
ARIA CURRICULARĂ: Om şi Societate
OBIECTUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Geografie
TEMA LECŢIEI: Diferenţieri climatice. Musonii
TIPUL LECŢIEI: Dobândire de cunoștințe
COMPETENTE SPECIFICE:
1.Prezentarea realităţii geografice utilizând mijloace şi limbaje specifice;
2. Raportarea realităţii geografice spaţiale şi temporale la reprezentări cartografice;
4. Elaborarea unui demers investigativ din perspectiva educaţiei permanente şi pentru viaţa cotidiană;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – Să explice utilizând limbaj specific termenii geografici utilizați referitori la diferențierile climatice;
O2 – Să înterpreteze date referitoare la localizarea climatelor cu ajutorul suportului cartografic;
O3 – Să analizeze date climatice cu ajutorul suportului grafic.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode: conversația euristică, demonstrația, explicația, conversația, discuția, exercițiu, problematizarea.
Mijloace: prezentarea PowerPoint, hartă cu climatul tropical, hartă cu climatul ecuatorial, grafic
climatic, imagini reprezentative climatului rece, imagine cu formarea climatului montan, diagramă cu
musonul de vară și musonul de iarnă, harta climatelor Asiei.
Forme de organizare: frontal, individual.
EVALUARE: continuă, finală;
BIBLIOGRAFIE:
Dulamă, E., (2006), Metodologie didactică, Editura Clusium, Cluj-Napoca;

Ministerul Educației și Cercetării

Start în carieră prin master didactic (Cod MySmis 2014+:140783)
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 Secvenţele T O Conţinutul ştiinţific al lecţiei Strategia didactică Observaţi
lecţiei i b Metode Mijloace Forme de i
m . organizar
p o e
p C G I
.
Moment 3’ Se pregătesc mijloacele de învăţământ şi se Conversația Catalogul C
organizatoric face prezenţa. Prezentarea
PowerPoint
Verificarea 10’ Profesorul adresează întrebări elevilor Conversația Patforma Google C
cunoștințelor referitoare la lecția trecută, iar elevii răspund Meet
întrebărilor adresat de către profesor.
Predarea 30’ O1 Profesorul discută cu elevii pentru ca aceștia Conversația PowerPoint, Harta C
noilor să poată diferenția aspectele referitoare la euristică climatului tropical
conținuturi diferențierile climatice și cauzele. Elevii Demonstrația și ecuatorial.
pentru determina cu ajutorul hărților unde se
formarea localizează climatul tropical și cel ecuatorial
competențelor dar și care sunt caracteristicile principale.

O3 După ce au fost explicate caracteristicile Problematizarea Grafic climatic C

generale ale climatului subtropical dar și Exercițiul
subdiviziunile acestuia. Profesorul solicită Explicația C
elevilor a analiza datele climatice de pe un
grafic reprezentativ pentru orașul Mumbai.
Elevii răspund întrebărilor: “În ce lună se
înregistrează cea mai mare cantitate de Imagini
precipitații” reprezentative
climatului rece

Ministerul Educației și Cercetării

Start în carieră prin master didactic (Cod MySmis 2014+:140783)
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 O1 Profesorul solicită elevilor a spune care sunt Discuția Imagine cu
diferențele dintre climatul subpolar, climatul Conversația formarea climatului
polar și climatul munților înalți, cu ajutorul Explicația montan
diagramei musonului de vară și a musonului Diagramă cu
de iarnă, cadrul didactic explică modul de musonul de vară și
formare. musonul de iarnă

O2 Elevii sunt îndrumați să identifice în funcție Demonstrația Harta climatelor

de numerotarea pe hartă, tipurile de climă Exercițiul. Asiei.
prezente în Asia. Aceștia sunt nominalizați
sa răspunde. Pe baza a ceea ce răspund
elevii, profesorul inițiază discuții pentru a
fixa cunoștințele dobândite.
Asigurarea și 2’ Profesorul a solicitat elevilor a răspunde la Conversația Prezentarea C
intensificarea câteva întrebări pentru a vedea dacă PowerPoint
retenției și noțiunile au fost înțelese de către elevi.
transferului
cunoștințelor

Ministerul Educației și Cercetării

Start în carieră prin master didactic (Cod MySmis 2014+:140783)
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020