Planif Ces Cls 5

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA

LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN “ROMEO CONSTANTINESCU”
VALENII DE MUNTE – PRAHOVA
Str. Brazilor nr. 13 106400, Tel/Fax: 0244.281.555; 0244.282.555; 0244.283.551
E-mail: ltavaleni.secretariat@gmail.com ltavaleni.director@gmail.ro
Anul școlar: 2017 – 2018

Anul şcolar 2017 – 2018 are 35 de săptămâni de cursuri.
Profesor: IONESCU ALINA ELENA
Aria curriculară: Limbă și comunicare Semestrul I: 18 săptămâni (cursuri: 11.09.2017 – 22.12.2017, vacanță de iarnă: 23.12.2017 –
Disciplina de învățământ: Limba și literatura română 14.01.2018, cursuri: 15.01.2018 – 2.02.2018) x 4 ore/săptămână  72 de ore
Clasa: a V-a B
Manualul utilizat: Limba și literatura română. Clasa a V-a, Vacanță intersemestrială: 3.02.2018 – 11.02.2018
autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman,
Editura Art, București, 2017 Semestrul al II-lea: 17 săptămâni (cursuri: 12.02.2018 – 30.03.2018; vacanță de primăvară:
Număr de ore pe săptămână: 4 ore 31.03.2018 – 10.04.2018; cursuri: 11.04.2018 – 15.06.2018) x 4 ore/săptămână  68 de ore
Tezele sunt planificate cu cel puțin trei săptămâni înainte de terminarea fiecărui seestru.
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ Programul național Școala altfel a fost planificat în săptămâna 26 – 30 martie 2018.
Semestrul I
Compe-
Unitatea de Număr
învăţare
tențe Conţinuturi
de ore
Săptămâna Continuturi adaptate
specifice
TEST DE EVALUARE INIȚIALĂ Evaluare adaptata
2 SI
Discutarea testului
INTRODUCTIVĂ: *Evaluarea
UNITATEA I Comunicare orală competentelor de
COMPENDIU o Roluri în comunicare: vorbitor, ascultător lectura se face
o Reguli de acces la cuvânt (întreruperi, suprapuneri, luarea/predarea impreuna cu profesorul
cuvântului, aşteptarea rândului la cuvânt) de sprijin
o Unităţile comunicării: actele de limbaj (a afirma, a întreba, a solicita,
a recomanda, a promite, a felicita, a declara etc.); perechile de adiacenţă:
2 SI
întrebare-răspuns, invitație – acceptarea/refuzarea invitației, reproș –
acceptarea/refuzul reproșului, a face un compliment – a răspunde la un
compliment etc.)
o Elemente paraverbale (intensitate vocală, intonaţie, tempoul vorbirii) şi *Prezentarea unor
nonverbale (mimică, poziţii corporale, contact vizual). mesaje orale cu
o Elementele nonverbale şi paraverbale ca mărci ale personalităţii continut relevant ptr.
individului elevi, din mediul
Text literar în versuri 3 S II apropiat
Elemente de construcție a comunicării:

o Sensul cuvintelor în context *Exercitii orale dupa un
o Cuvinte cu sens asemănător; cuvinte cu sens opus; model dat
Elemente de vocabular *Exercitii de scriere
Redactarea unor texte scurte corecta
o Intuirea claselor morfologice: substantiv, adjectiv calificativ, pronume
2 S II-S III *Transcrierea si
personal, verb
copierea unui fragment,
o Intuirea numărului, a genului;
cu accent pe incadrarea
o Intuirea persoanei, a timpului
in spatiu si in pagina
o Intuirea relaţiilor simple dintre cuvinte: subiect-predicat
Lectură:
o Text literar narativ 2 S III
o Text descriptiv de tip portret
Prezentarea noii programe şcolare pentru clasa a V-a: (abordarea integrată a
tuturor domeniilor de conținut: COMUNICAREA ORALĂ, LECTURA,
1 S III
REDACTARE, ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII,
ELEMENTE DE INTERCULTURALITATE)
UNITATEA Tipare textuale de structurare a ideilor *Copierea/transcrierea
II Propunerea pentru ascultare a unui text narativ (audiobook; prezentarea orală a unui fragment prin
COMPENDIU unei experienţe proprii pe o temă dată) 2 S IV evidentierea semnelor
Elemente de interculturalitate de de punctuatie cu alte
o Identitate personală-identitate naţională-diversitate culturală culori
Narativul literar/Textul I
*Exercitii de alcatuire a
o Cuvinte-cheie, idee pricipală, idee secundară, temă
o Propoziția. Tipuri de propoziții 1 S IV unui enunt dupa un
o Propoziţia simplă. Propoziţia dezvoltată. criteriu dat
o Etapele scrierii
Planul simplu de idei, planul dezvoltat de idei. 2 SV *transformarea unei
Elemente de construcție a comunicării: propozitii dupa modelul
o Propoziţia afirmaţivă. Propoziţia negativă dat
o Corectitudine gramaticală; respectarea normelor ortografice si de
punctuaţie *Transcrierea si
Discutarea temei/temelor textului copierea unui fragment,

Elemente de construcție a comunicării: cu accent pe incadrarea
o Enunţul. Punctuaţia enunţului. 2 SV in spatiu si in pagina
Elemente de redactare
Valori culturale promovate în textile autorilor români *Exercitii de sesizare a
Narativul literar/Textul al II-lea diferentelor din
o Inferenţe simple (relaţii cauză-efect), predicţii 2 imaginile date, pe baza
S VI
o Enuţuri asertive, interogative; experientei anterioare
o Redactarea unui text scurt * asociere imagini -
succesiunea
Discutarea mesajului/mesajelor textului
o Enunţuri exclamative, imperative. întâmplărilor
o Elemente de redactare. Etapele scrierii. Partile textului: introducere, 4 S VI-S VII
*ex de identificare a
cuprins, incheiere; paragrafe. Relatarea unor experiențe personale
o Experienţe proprii de lectură şi experienţe provenind din alte culturi titlului şi a autorului
textului
Narativul în textele multimodale (text şi imagine: banda desenată) 2 S VII *interpretează
Evaluare 2 S VIII (reordonare, rearanjare,
Ore la dispoziţia profesorului 2 S VIII
restructurare) în diferite
moduri un material,
I. Despre mine. 1.1 Lectură: *Transcrierea si
Selfie 1.2  Textul literar: Prietenul meu de Ioana Pârvulescu copierea unui fragment,
1.3  Trasaturile textului literar (actualizare) 2 cu accent pe incadrarea
2.1 S9
Elemente de interculturalitate: in spatiu si in pagina
2.2  Identitatea personală. Emoțiile 1
2.4  Exprimarea adecvată a emoțiilor. Roluri în comunicare *exercitii de imbogatire
3.1 Elemente de construcție a comunicării: 1+3 S 9- S10
3.3 a vocabularului
 Cuvântul și dicționarul. Ordonarea cuvintelor dupa criteriul alfabetic.
4.2 Articolul de dictionar
4.3  Sinonimele. Antonimele
5.1
 Câmpul lexical
 Tipurile de sunete; vocala, consoana, semivocala
 Alfabetul limbii romane. Corespondenta sunet-litera
 Silaba. Accentul
Evaluare
1 S 10
II. De-a ce mă joc 1.1 Lectură: 30XI -1.XII liber
1.4  Textul narativ literar: Vizită… de I.L. Caragiale * Exerciţii de citire în
2.1  Timp, spatiu actiune ritm propriu a unor
3 S11
2.2  Planul dezvoltat de idei propoziţii/fragmente
2.3  Personaje. Semnificatiile textului scurte din lecţia de zi
2.5  Text auxiliar: fragment din Exuvii de Simona Popescu
3.3 Elemente de construcție a comunicării:
3.4 *Exerciţii de analiză
 Verbul. Predicatul verbal si formele verbale
4.1 dupa model
nepersonale( infinitivul).Modurile verbale: indicativul si
4.4 imperativul.Timpurile modului indicativ.Timpuri simple si
5.1 compuse.Structura timpurilor compuse:verbe auxiliare ( afi, a avea, a * exerciţiii de
vrea) si forme verbale nepersonale ( infinitivul, participiul) 1+2+4 S11-S12-S13 completare propoziţii
lacunare
* exerciții pentru
dezvoltarea limbajului
scris și a capacității
lexice
 Pregătire pentru teză, susţinerea tezei, discutarea tezei 4 S14 * creează un text pe o
Elemente de interculturalitate: anumită temă sau ca și
 Diversitate culturală: jocuri de ieri și de azi 1 S15 completare a unei idei,
Proiectui individual Jocuri fără vârstă cu sau fără sprijin
Comunicare orală imagistic;
 Schimburi de replici în dialog *interpretează
Reguli de acces la cuvânt 1 S15 (reordonare, rearanjare,
restructurare) în diferite
moduri un material,
III. Pe strada 1.3 Elemente de interculturalitate: 1 S15
mea 1.4  Anunțarea proiectului de grup În așteptarea Crăciunului * exerciții pentru
2.1  Tradiții: Sărbătorile de iarnă dezvoltarea limbajului
2.3
2.4 Comunicare orală: scris și a capacității

3.1  Ascultarea activă. Prezentarea proiectului de grup În așteptarea Crăciunului S15 lexice
3.2 * ex de alcatuire de
4.2 1 propozitii cu cuvinte
4.4 date din text pt dezv
4.5
vocabularului
5.1
VACANŢA DE IARNĂ
III. Pe strada Elemente de construcție a comunicării: 4+1 S16-S17 *Exerciţii de citire în
mea  Substantivul. Articolul. Posibilități combinatorii ale substantivului. ritm propriu a unor
(continuare) Prepoziția. Substantivul subiect. Acordul predicatului cu subiectul propoziţii/fragmente
Redactare 2 S17 24 scurte din lecţia de zi
Descrierea unui obiect ianuarie * jocuri de exersare a
liber diferitelor tipuri de
Lectură: comunicare
 Textul descriptiv literar: O stradă cu sentimente de Ana Blandiana. 2 S18 * ex de alcatuire de
 Personificarea propozitii cu cuvinte
 Text auxiliar: fragment din O pisică de Tudor Arghezi date din text pt dezv
 Textul descriptiv nonliterar: Persana – un ghem pufos cu o personalitate vocabularului
încântătoare
Ore la dispoziţia profesorului 2 S18

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 72
Semestrul al II-lea
Compe-
Unitatea de Număr
tențe Conţinuturi Săptămâna Observații
învăţare de ore
specifice
IV. Vreau să 1.1 Lectură: 4+3 S1-S2
salvez lumea 1.4  Textul narativ literar: Tezeu și Minotaurul de Florin Bican * Exerciţii de citire în
2.1  Timp, spatiu actiune
2.2  Planul dezvoltat de idei ritm propriu a unor

2.5  Personaje. Semnificatiile textului propoziţii/fragmente
3.4  Textul explicativ (aplicativ) scurte din lecţia de zi
4.1  Textul multimodal. Comparația
4.4  Text auxiliar: fragment din Eu sunt Malala de Malala Yousafzai și Patricia * Exerciţii de analiză
4.5 McCormick dupa model
5.1 Elemente de interculturalitate:
5.2 1 S2 *asociere imagini -
 Modele comportamentale eroice de-a lungul timpului succesiunea
Comunicare orală:
2 S3 întâmplărilor
 Atitudini comunicative. Acte de limbaj: a întreba, a solicita, a felicita
* exerciții pentru
 Pronumele. Pronumele personal. Pronumele personal de politețe
2+4 S3-S4 dezvoltarea limbajului
 Adjectivul. Articolul demonstrativ
 Gradele de comparație ale adjectivului scris și a capacității
Redactare lexice
2 S5
 Descrierea unei persoane. Autoportretul
Recapitulare 2 S5
Evaluare 1 S6
V. 1.2 * Exerciţii de citire în
Călătoresc 1.3 Lectură: ritm propriu a unor
prin basme 2.1  Textul narativ literar: Zâna Munților, basm cules de Petre Ispirescu propoziţii/fragmente
2.3  Timp, spatiu actiune scurte din lecţia de zi
3.1  Personaje. Semnificatiile textului * se pot utiliza ex de
3.2
copiere/ transcriere
3.3  Text auxiliar: fragment din 1001 de nopți, basme arabe povestite de Eusebiu 3 S6
4.2 corecta a unui
Camilar
4.3 fragment de text
5.2 * ex de identificare a
titlului şi a autorului
textului
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL“ S7

VACANŢA DE PRIMĂVARĂ
V. Elemente de interculturalitate: 2
Călătoresc  Diversitate culturală și lingvistică S8 * Exerciţii de analiză
prin basme  Anuntarea proiectului de grup Itinerar multicultural dupa model dat
(continuare) Comunicare orală: 1 S8 -9,10 aprilie * citeşte corect
 Elemente paraverbale și nonverbale în comunicarea orală liber respectând ordinea
 Acte de limbaj: a promite, a declara frazelor, intonaţia,
Elemente de construcție a comunicării: 3 S9 semnele de punctuaţie
 Numeralul. Numeralul cardinal și numeralul ordinal etc
Redactare 1 S9 *recunoaşte cu şi fără
 Descrierea unei ființe imaginare sprijin elemente
 Prezentarea proiectului de grup Itinerar multicultural 1 S10
gramaticale simple în
Recapitulare 2 S10
enunţuri inteligibile,
Evaluare 1 S10
alcătuite oral/scris
VI. Din carte 1.4 Lectură: 4 S11

spre departe 2.1  Textul narativ nonliterar: Jurnal de călătorie *Să identifice semnele
2.4  Trasaturi de punctuatie în
2.5  Semnificatiile textului propozitii;
3.2  Text auxiliar: fragment din Scrisoarea III de Mihai Eminescu * exerciții pentru
3.4 Elemente de interculturalitate: 4 S12
4.1
dezvoltarea limbajului
 Carte românească de învățătură: de la prima carte tipărită la cartea digitală scris și a capacității
4.3  Identitate națională
4.5 lexice
 Anunțarea proiectului de grup Imagini ale domnitorului
5.2 * citeşte corect
 Prezentarea proiectului de grup Imagini ale domnitorului
respectând ordinea
Pregătire pentru teză, susținerea tezei, discutarea tezei 4 S13
frazelor, intonaţia,
Comunicare orală: 4 S14
 Acte de limbaj: a explica, a recomanda, a afirma
semnele de punctuaţie
 Enunțul. Punctuația enunțului. Enunturi asertive, interogative, exclamative, etc
imperative - recunoaşte cu şi fără
Redactare 2 S15 sprijin elemente
 Prezentarea textului: inserarea unor desene, grafice, fotografii, scheme 28 mai, gramaticale simple în
1 iunie liber enunţuri inteligibile,
alcătuite oral/scris
Recapitulare 1 S16
Evaluare 1 S16
Recapitulare finală 2 S16
Ore la dispoziţia profesorului 4 S17
TOTAL ORE PE SEMESTRUL AL II-LEA 64 [68]
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Planificare adaptată** orientativă pentru elevul clasei a V-a B
AN SCOLAR 2017-2018
Profesor lb. romana IONESCU ALINA
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Coord. comisie metodica Instituţia Şcoala Gimnazială Specială

Prof.Anghelache Niculina de învăţământ Director,
Integratoare Lixandru Iuliana
Director,
Popescu Raluca

Planif Ces Cls 5

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planif Ces Cls 5

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA

Anul școlar: 2017 – 2018

Elemente de construcție a comunicării:

Discutarea temei/temelor textului copierea unui fragment,

2.4 Comunicare orală: scris și a capacității

Ore la dispoziţia profesorului 2 S18

2.2  Planul dezvoltat de idei ritm propriu a unor

SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL“ S7

VI. Din carte 1.4 Lectură: 4 S11

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

Coord. comisie metodica Instituţia Şcoala Gimnazială Specială

S-ar putea să vă placă și