EDUCATIONAL - Interviu consiliere CJRAE

A. DATE PERSONALE
1. Nume: 

2. Prenume: 

3. Data nasterii: 

4. Clasa: 

5. Unitatea de invatamant: 

B. DATE DESPRE MEDIUL FAMILIAL

1. Familia (nume, varsta, ocupatie, loc de munca) 

2. Tipul familiei   a) Familia normală   b) Tata/ mama decedată   c)

Părinţi divorţaţi   d) Părinţi separaţi   e) Părinte vitreg  f1) Mama

plecată în străinătate   f1) Tata plecat în străinătate   g)

Concubinaj   h) Altă situaţie 

3. Situatia materiala a familiei   foarte bună   bună   medie   

precară   la limită   sub limita strictului necesar 

 4. Climatul familial   Înţelegere deplină între părinţi şi copii   Conflicte

mici şi trecătoare   Dezacord puternic, conflicte frecvente  Familie pe

cale de destrămare   Familie dezorganizată, climat total needucativ   

Raporturi armonioase în adopţie/plasament 

5. Regim educativ   Sever/ strict   Normal   Liberal   Abuz   

Dezinteres total   Lipsa supravegherii 

6. Colaborare scoala - familie   Optimă   Interes sporit din partea familiei

la dialog   Famila răspunde doar la solicitări exprese  Familie ce nu

răspunde la dialog 

C. DATE MEDICALE SEMNIFICATIVE

1. Antecedente medicale 

2. Starea de sanatate   foarte bună   bună   medie   precară   

probleme majore 

3. Dezvoltare fizica   foarte bună   bună   medie   precară   

probleme majore 

D. REZULTATELE LA ÎNVĂŢĂTURĂ

1. Discipline curriculare de excelenţă   Nu este cazul 

 2. Discipline cu rezultate foarte bune   Nu este cazul 

3. Discipline cu rezultate modeste   Nu este cazul 

4. Discipline unde întâmpină dificultăţi   Nu este cazul 

5. Cercuri pe obiecte frecventate de elev/rezultate   Nu este cazul 

6. Cursuri şcolare şi extraşcolare/rezultate   Nu este cazul 

7. Abilităţi sau interese speciale   Nu este cazul 

8. Materii preferate   Nu este cazul 

E. NIVELUL ACHIZIŢIILOR ŞCOLARE

1. CITIRE   Citeşte cursiv   Citeşte cu dificultate   Citeşte pe litere   

Citeşte pe silabe   Inversează unele litere în cuvânt  Deformează/

ghiceşte cuvintele   Omite, adaugă litere   Reluări, repetări de litere

 sau cuvinte   Face confuzii între litere  Recunoaşte literele   Citeşte

inexpresiv   Citeşte sacadat   Sare peste rânduri   Nu înţelege

mesajul citit 

2. SCRIERE   Scrie corect   Scrie cu omisiuni, face confuzii   Scrie

propoziţii simple   Scrie doar cuvinte   Scrie doar litere  Scrie cu

sprijin   Realizează grafisme   Transcrie corect   Copiază fără să

ştie ce copiază   Scrie incorect gramatical 

3. CALCUL   Face operaţii de adunare şi scădere, fără sprijin în concentrul

_0-10   _0-20   _0-100   _0-1000   _0-100000  Face operaţii

de înmulţire şi împărţire _ fără sprijin   cu spijin   Denumeşte corect

figuri geometrice   minim 3   minim 5  peste 5 

4. GÂNDIRE   înţelege noţiuni simple   înţelege ușor noţiuni

complexe   defineşte noţiuni simple   defineşte noţiuni complexe 

operează cu noţiuni simple   operează cu noţiuni complexe   înţelege

relaţiile cauză-efect 

F. CONDUITA LA LECŢII/ÎN CLASĂ

 1. Participarea la lecţii/ în clasă   participă activ, spontan, cu interes   

manifestă interes inegal, fluctuant  pasiv, aşteaptă să fie solicitat   se

lasă greu antrenat, participă numai când este solicitat   inegal, absent, cu
frecvente distrageri 

2. Disciplina la lecţii   disciplinat, este receptiv la observaţii şi îndrumări   

disciplinat numai în condiţii de supraveghere directă  nereceptiv la

cerinţe, indisciplinat 

3. Conduita în grup, integrare socială   activ, bun organizator, animator al

grupului   sociabil, comunicativ, vine cu idei și propuneri  se

integrează în grup dar preferă sarcinile executive   mai mult retras,

rezervat, izolat, puţin comunicativ  nu manifestă interes, este turbulent

cu antrenarea colegilor și abateri   fuge de la activităţi  este

individualist prezintă alte comportamente disfuncționale 

4. Probleme şcolare   absenţe şcolare   corigenţe   repetenţie   

rezultate şcolare slabe   lacune în cunoştinţe  lipsa interesului şcolar 

G. APTITUDINI INDIVIDUALE
1. Procesele intelectuale si stilul de munca   percepţie/ reprezentare

analitică   p/r sintetică   p/r vizuală   p/r auditivă  p/r

mixtă   p/r detectare   identificarea obiectelor cunoscute   

identificarea obiectelor inedite   sesizează cu uşurinţă detaliile  

diferenţiază esenţialul de neesenţial 

2. Atenția   distributivă   concentrată   mixtă   fluctuantă   alte

particularități 

3. Memoria   de scurtă durată   de lungă durată   mecanică   

logică   fidelă   fragmentară   vizuală   auditivă  mixtă   p

redominant voluntară   predominant involuntară 

4. Imaginaţia   foarte bună   bună   medie   slabă   foarte slabă 

5. Limbajul   vocabular bogat,exprimare frumoasă   exprimare uşoară şi

corectă   tulburări de limbaj  vocabular redus,exprimare greoaie   

vocabular sărac, exprimare incorecta 
6. Stilul de muncă   temeinic, conştiincios   sistematic, ritmic,

organizat   inegal, cu fluctuaţii în salturi  copiază temele de la alţii/

aşteaptă să le facă părinţii   dezorganizat, improvizează răspunsurile,

speculează note  învaţă în salturi, numai pentru a obţine note de

trecere   se antrenează în activitate:greu 

7. Sârguinţă   foarte sârguincios   sârguincios   puţin sârguincios   

deloc sârguincios 

8. Creativitate   inventiv, cu manifestări de creativitate   uneori manifestă

iniţiativă, independenţă  lucrează după regulă, şablon, stereotip   

nesigur, dependent, fără iniţiativă 

9. Însuşiri aptitudinale   lucrează repede,rezolvă uşor şi corect sarcinile de

învăţare  rezolvă corect, dar consumă mult timp şi investeşte multă

energie   lucrează încet, corect, dar nu se încadrează în timp  lucrează

greoi, incorect, cu erori,nu se încadrează în timp   are nevoie de sprijin,

explicaţii suplimentare  aptitudini speciale(artistice, sportive, tehnice,

ştiinţifice)   preocupări în timpul liber 

H. TRĂSĂTURI DE PERSONALITATE

1. Temperament   exteriorizat   interiorizat   impulsiv   nestăpâni

t   calm,controlat   iritabil   tolerant,răbdător  uneori

agresiv   echilibrat   activ,energic   lent   apatic   rezistent la

solicitări   oboseşte repede   uşor adaptabil  greu adaptabil   

vorbăreţ tăcut, retras   nesigur,lipsit de încredere   hotărât, plin de

iniţiativă  cu tendinţă de dominare a altora   perseverent   

nestatornic   sensibil,emotiv   îndrăzneţ emoţiile îi perturbă

activitatea  emotiv,fără reacţii dezaptative   vesel, optimist   

pesimist   neemotiv   hipersensibil   retras,izolat   timid . 

2. Atitudini faţă de ceilalţi   respect   cinste   agresivitate   

bunătate   lipsă de respect   minciună   prietenie  răutate   

cooperare   colaborare   curaj   aroganţă   invidie   egoism 

3. Atitudini faţă de muncă   implicare   neimplicare   iniţiaţivă   

sârguinţă   indiferenţă   neglijenţă 

 4. Atitudini faţă de sine   responsabilitate   spirit autocritic   

optimism   modestie   nepăsare   îngâmfare  pesimism   lău

dăroșenie 

I. ORIENTARE SCOLARA SI PROFESIONALA

1. Optiunile elevului 

2. Arii de interes ale elevului 

3. Dorintele parintilor 

4. Propunerea invatatorului/dirigintelui 

5. Propunerea consilierului scolar 

J. CONCLUZII
1. Concluzii finale și recomandări