PROIECT DE ACTIVITATE :

“TABLOU DE PRIMAVARA”

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Gradinita nr 42

NIVELUL : I

GRUPA : Mijlocie3 „

PROFESOR ÎNVĂŢĂMÂNT PREŞCOLAR: Lungu Maria

DATA:16.03.2021

TEMA ANUALĂ: „ Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim? ”

TEMA PROIECTULUI TEMATIC : “Emoții de primăvară”

SUBTEMA PROIECTULUI TEMATIC: “Aspecte de primăvară”

MIJLOCUL DE REALIZARE: ALA 1-Activităti pe centre de interes;

ALA2-–“Dansul fluturilor si florilor”
-interpretarea cantecului “Fluture” si executara unor miscari de dans pe
ritmul cantecului.
TIPUL ACTIVITATII:Verificare si consolidare de cunostinte si deprinderi;
DURATA: 20 de minute

SCOPUL ACTIVITATII:
consolidarea deprinderilor de a lucra in echipa, de a coopera si colabora in
scopul obtinerii unor rezultate colective.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

ALA1:
Biblioteca-“ALBUM DE PRIMAVARA”-citire de imagini cu grupuri
mici de copii
O1-Sa recunoasca imaginile care apartin anotimpului primavara.
O2-Sa descrie continutul fiecarei imagini;
O3-Sa realizeze un album cu imagini de primavara;

ARTA-“Jurnal de primavara”-desen
O1-Sa surprinda aspecte de primavara in desenul realizat;
O2-sa utilizeze in mod echilibrat spatiul de lucru ,
asezarea in pagina;

Știință-“Sa facem intregul!”

 O1-sa intregeasca imagine;
O2-sa descrie imagine formata.

ALA2 –“Dansul fluturilor si florilor” -interpretarea cantecului “Fluture” si

executara unor miscari de dans pe ritmul cantecului.
O1: Sa interpreteze corect cantecul;
O2: Sa realizeze pasi de dans in ton cu muzica;

O3 Sa: manifeste interes si placere pentru activitatile recreative;

STRATEGII DIDACTICE:

1)METODE SI PROCEDEE
DIDACTICE:observarea,conversatia,explicatia, descoperirea, exercitiul,
demonstratia,problematizarea, munca in echipa si independenta.
2)RESURSE MATERIALE: Scrisoare de la Zana Primaverii,Zana
Primavara,flori si fluturi de prins in piept,imaginile cu aspecte de
primavara ,plicuri cu sarcini de lucru, tabloul,cerinte, imagini cu anotimpul
primavara, copacei , randunele, pasari , norisori, ghiocei,lalele,narcise
gargarite, fluturi,ciupercute,smyley hartie colorat,CD-player;
3)FORMA DE ORGANIZARE; frontal,individual,pe grupuri.
4)LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa.
6) BIBLIOGRAFIE:
*Ministerul Educatiei,cercetarii si tineretului,Curriculum pentru
invatamantul prescolar(3-6/7 ani),Bucuresti, 2008
*Metode interactive de grup, Silvia Breben, Elena Gongea,Georgeta Ruiu,
Mihaela Fulga, Editura Arives, 2002
*Revista ,,Invatamantul Prescolar’’ 1-2 si 3-4 /2009
 SCENARIUL ACTIVITATII

ALA1
La activitatile liber alese vor fi deschise trei centre: biblioteca unde copiii
“vor citi” imagini despre anotimpul anotimpul primavara si vor realiza un
album: “Album de primavar”;arta- unde vor desena diferite aspecte de
primavara ,iar la sfarsitul activitatii vom realiza un jurnal de primavara cu
toate desenele realizate de copii.La sectorul Știintă vor forma imagini de
primavara prin descoperirea partilor componente
ALA2
Activitatile complementare vor continua cu “Dansul fluturilor si florilor ” la
care va participa si Zana Primaverii, unde copiii vor interpreta cantecul
“Fluture” si vor dansa

EVENIMENTUL CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII EVALUAR

DIDACTIC DIDACTICE
Moment -Pregatirea mobilierului si a materialului Exercitiul
organizatoric didactic in vederea unei bune desfasurari organizatoric
a activitatii.
Captarea atentiei Se va realiza cu ajutorul scrisorii de la Explicatia
Zana Primavara!Un copil deschide Conversatia
plicul surpriza . Observatia
Descoperirea
Anuntarea temei si Se stabilesc sarcinile de lucru la fiecare Conversatia
a obiectivelor centru deschis. Fiecare copil va merge Explicatia
către centru unde îi este pregătită propria Descoperirea
poză. /
Frontal
Dirijarea invatarii

Explicatia
Descoperirea
 /
Frontal

Conversatia
Se urmares
/ realizarea
individual corecta a
sarcinilor

Aprecieri
verbale

Se urmares
realizarea
Explicatia corecta a
Descoperirea sarcinilor

/
Frontal

Conversatia

/ Aprecieri
verbale
Pe echipe

“Care este
solutia
ghicitorilor?”
 /

Aprecieri
verbale

Conversatia
Explicatia Aplauze
Exercitiul
Descoperirea
Se urmares
/ realizarea
Pe echipe corecta a
sarcinilor

/
Smyley

Conversatia Aprecieri
Explicatia verbale
Exercitiul

/ Aplauze
Smyley

Exercitiul
Explicatia
/
Pe echipe Aprecieri
/ verbale
Smyley

Aprecier
verbale

Conversatia
 /
Pe grupuri Aplauze
/
Smyley

Conversatia
/
Pe grupe

/ Se fac apre
verbale du
fiecare sarc
rezolvata
Problematizarea

Exercitiul Stimulare p
Conversatia aplauze
/
Pe grupe
/ Aprecieri
Smyley verbale

Asigurarea feed- Se va face un bilant asupra activitatii Conversatia Aprecieri

back-ului desfasurate pe parcursul intregii zile de / verbale
care educatoare dar ajutata si de Zana Frontal individuale
Primavara. pe grupe
Incheierea Se fac aprecieri verbale asupra modului Conversatia
activitatii in care au lucrat copiii si au raspuns
sarcinilor primite.Ambele echipe sunt Aprecieri
castigatoare! verbale
generale
ANEXA 1

Ghicitori

“Dupa zero este pusa

Doua linii cifra are
Una mica si-alta mare
Care-i cifra asta oare?”
(unu)
“Cate degete am oare
La o mana, la picioare
Sigur stie fiecare
Care-i cifra asta oare?”
(cinci)

“Este simplu de facut

Dupa unu e trecut
Seamana cu un ratoi,
Sigur stiti e cifra......(doi)”

“E un noua rasturnat
Si de sapte e urmat
E o mica ghicitoare
Care-i cifra asta oare?”
(sase)