PROIECT DE ACTIVITATE

LOCUL ACTIVITĂŢII:
DATA:
GRUPA:Mare
TEMA SĂPTĂMÂNII:Cum este/a fost şi va fi pe pământ?
SUBTEMA: „Hristos a înviat”
OBIECTUL ACTIVITĂŢII:Educarea limbajului
SUBIECTUL ACTIVITĂŢII:Joc didactic: „În lumea poveştilor”
TIPUL ACTIVITĂŢII:de consolidare a cunoştinţelor
OBIECTIVE CADRU:
-dezvoltarea exprimării orale,înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţii-
lor structurilor verbale orale;
-educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere gramatical;
-dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral;
-verificarea însuşirii conţinutului unor poveşti învăţate;
-stimularea expresivităţii limbajului prin utilizarea unor expresii artistice
din textele literare;
cultivarea interesului pentru creaţiile literare în proză;
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
a)cognitiv-informative:
-să recunoască şi să denumească poveştile,după imaginile prezentate;
-să identifice personajele pozitive şi negative;
-să stabilească trăsăturile de caracter ale personajelor,motivând alegerea
făcută;
-să redea,corect,coerent şi expresiv acţiuni săvârşite de aceştia;
-să utilizeze cuvinte şi expresii literare specifice textului;
b)afective:
-să înţeleagă mesajul afectiv al fiecărei poveşti;
-să participe afectiv la activitate;
-să prezinte afectivitate faţă de personajele pozitive;
-să manifeste interes,să-şi concentreze atenţia în direcţia indicată;
-să-şi dezvolte dragostea pentru literatura pentru copii;
c)psiho-motorii:
-să acţioneze conform indicaţiilor primite;
-să aleagă jetoane reprezentative,conform cerinţei,în ordinea solicitată şi
 să le aşeze pe panou;
-să realizeze sarcina didactică de pe fişa de lucru;
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE:conversaţia,explicaţia,obsevaţia,expune-
rea,brainstormingul,exerciţiul,ciorchinele,diagrama Venn;
MATERIALE DIDACTICE:planşe cu momente din poveşti,panou,jetoane cu
personaje din poveşti,fişe individuale,creioane colorate;
EDUCATOARE:Meder Eniko
Etapele Activitatea educatoarei Activitatea Metode, Evaluare
activităţii copiilor procedee
1.Moment Se pregăteşte materialul Copiii Conversaţia
organizatoric didactic necesar activită- salută,apoi se Explicaţia
ţii.Se aranjează scaunele aşează pe scău
sub forma unui careu nele.
deschis.
Salutul.
2.Captarea Captarea atenţiei se
atenţiei realizează printr-o scurtă
convorbire.
-Pe cine aşteptaţi să vină Pe iepuraşul
săptămâna viitoare?De de Paşti,să ne Conversaţia
ce? aducă
-Iepuraşul va veni în ouă,dulciuri
curând,dar el v-a trimis o
scrisoare pe care a găsit-
o mama în faţa uşii azi di
mineaţă,şi mi-a spus:
-Uite,o scrisoare pe care
scrie grupa mare-Miheş
-O,scrisoarea aceasta
este pentru copiii mei de
la grădi,sigur se vor
bucura când vor afla că
iepuraşul le-a scris.
3.Anunţarea -Să ne uităm ce scrie? Da
temei şi a Dragi copii
obiectivelor Am aflat că mă aşteptaţi Ascultă Conversaţia
cu nerăbdare,şi vă promit Explicaţia
că am să vin cât de repe-
de pot,desigur dacă sun-
teţi cuminţi şi răbdători.
Dar mai ştiu că vouă vă
plac poveştile.Eu sunt
curios cât de bine cunoaş
teţi personajele din po-
veşti,ce ştiţi despre acţiu-
nea acestora,de aceea vă
 propun un joc care se nu-
meşte „Parada poveştilor
D-na educatoare vă va ex
plica regulile jocului,să
fiţi atenţi şi să o ascultaţi.
Distracţie plăcută,vă pup
4.Desfăşura- Iepuraşul
rea activităţii Explicarea şi demonstra-
rea jocului şi a regulilor.
Copiii se împart în 4 echi Copiii sunt
pe.Fiecare echipă va tre- atenţi la sar- Explicaţia Evaluarea
bui să recunoască câte o cini şi la reguli formativ
poveste de pe planşe,să Demonstra- continuă
spună personajele poziti- ţia
ve şi negative,şi însuşiri-
le acestora.Reguli:echipe
le nu se ajută,nu şoptim,
toţi copiii trebuie să răs-
pundă pe rând,pt.răspuns
corect primiţi un ou roşu.
Joc de probă
Se execută un joc de pro- Copiii desfă-
bă cu o altă poveste pen- şoară jocul de
tru a vedea dacă copiii au probă Exerciţiul Evaluarea
înţeles cerinţele. acţional
Variante de joc: practică
Varianta1
Se solicită copiilor să Copiii
aleagă câte o planşă denumesc
repre poveştile din Observaţia
zentând o scenă dintr-o care fac parte Conversaţia
poveste(Albă ca zăpada, planşele
Cadoul iepuraşilor,Capra
cu trei iezi,Fata babei şi Brainstor-
fata moşneagului),să ming
iden
tifice personajele poziti-
ve şi negative,şi însuşiri-
le acestora.Li se cere co- Ciorchinele
piilor să aşeze pe panou
jetoanele
repr.personajele
pozitive şi negative,iar
educatoarea scrie însuşiri Copiii descope
le acestora. ră elementele Evaluare
Varianta2 comune celor Diagrama Formativă
Se desenează pe panou două poveşti Venn
doup cercuri care se inter
sectează.În primul se soli
cită copiilor să aşeze per-
sonajele din povestea
Capra cu trei iezi,iar în al
doilea personajele din Ca
doul iepuraşilor.În inter-
secţia celor două cercuri
se aşează elementele co-
mune celor două
poveşti(lupul,pădurea)
Se subliniază numărul
mare de personaje poziti
ve şi numărul mic de per
sonaje negative,eviden-
ţiindu-se câştigul binelui
asupra răului.
Varianta3
Li se vor adresa copiilor Fiecare echipă
ghicitori despre poveşti. va ghici
Varianta4 ghicitoarea Exerciţiul Evaluare
Cui îi aparţine adresată. Continuă
replica?Din ce poveste Ei recunosc
face parte? replica perso-
Varianta5 najelor
Adevărat sau fals Aleg
Varianta6 variantele
Membrii echipelor trebu- Dramatizează
ie să improvizeze un dia- un fragment
log în care să povesteasc din poveste
o scenă din:
a)Albă ca Zăpada
pitici-Albă ca Zăpada
 b)Fata babei...
baba-fata moşului
c)Cadoul iepuraşilor
iepuraşii între ei
d)Capra cu trei iezi
lupul-capra(la sfârşit)
Cum s-a numit jocul pe Parada
care ni l-a recomandat poveştilor
5.Feed-back iepuraşul? Am enumerat
Ce am făcut în timpul jo- personaje,am
cului? ghicit ghicitori
Se distribuie copiilor fişe Copiii rezolvă
de lucru şi se explică fişa de lucru
6.Evaluarea sarcinile:să încercuiască
personajele pozitive cu
roşu şi pe cele negative Exerciţiul Evaluare
cu negru. Explicaţia formativ-
Se apreciază participarea continuă
copiilor la activitate,se prin
7.Moment distribuie cadoul de la ie comparare
organizatoric puraş precum şi alte sti- cu obiecti
final mulente şi se expun fişe- vele de re
le individuale ale copiilo Conversaţia ferinţă

Planşele folosite pentru varianta1.de joc:

„Fata babei şi fata moşneagului”

„Albă ca zăpada şi cei şapte pitici”

„Cadoul iepuraşilor”
„Capra cu trei iezi”
Varianta 2. Diagrama Venn:

Varianta 3.

GHICITORI

1.În căsuţa lor micuţă Şi hăinuţe,şi pătucuri,

Eu îndată fac curat, Astăzi am aerisit,
Farfurii,ceşcuţe,oale, Iar piticii pot să vină.
Le aşez frumos pe raft. Totul este pregătit. (Albă ca Zăpada)

2.În casa cu lucruri mici,

Locuiau............(7 pitici)

3.Cine întreba oglinda despre frumuseţea sa,

Era chiar..........(împărăteasa)

1.Ca să-şi facă glasul frumos şi clar,

Lupul s-a dus la..........(fierar)

2.Pe mama capră o ascult, Ghiciţi oare cine sunt?

Uşa eu nu o deschid, (iedul mic)

3.Ion Creangă ne spunea, Ştiţi câţi iezi avea ea?

 Că o mamă capră avea, (trei)
Iezişori mititei,

1.În pădure au umblat, Au fost neascultători,

De fraţi s-au îndepărtat Şi-au păţit-o rău de tot. (iepurii mari)

2.Care păsări din pădure, În coşuleţe ouă multe,

Iepuraşilor le-au dat, Să ducă copiilor în sat? (bufniţa,ciocănitoarea)

3.Ghimpişor cu ace multe, Fost-a mare salvator,

A apărut pe nevăzute, Că le-a sărit în ajutor.(ariciul)

1.Eu de muncă nu mă sperii, Doar mămuca mea şi sora,

Curăţ perii şi gătesc, Tot mereu mă necăjesc. (fata moşului)

2.Cum să spăl cu mâna-mi fină, Ori să-mi rup ia cea nouă,

Javra asta de căţel, Cocoţându-mă în păr? (fata babei)

3.Bună sunt şi răbdătoare, Dar îi pedepsesc pe cei care,

Cu oameni buni şi harnici, Sunt leneşi şi nu fac nimic. (Sf.Duminică)

Varianta 4.

CUI APARŢINE REPLICA?

1. „Du fetiţa,departe în pădure,că nu vreau s-o mai văd în faţa ochilor.Ucide-o şi

adu-mi drept dovadă plămânii şi ficatul ei.” (împărăteasa)

2. „Văleu cumătră,talpele mele!Mă rog scoate-mă că-mi arde inima-n mine!...

Cumătră,mă pârlesc,ard de tot,mor,nu mă lăsa!”

3. „Cioc-cioc-cioc,cine mă caută aşa de dimineaţă?

Cum să nu,vă dau cu plăcere,ţineţi coşuleţul”

4. „Cine să fiu mătuşă?Ia,o fată săracă,fără mamă şi fără tată....Stăpân caut,şi

necunoscând pe nimeni şi umblând din loc în loc,m-am rătăcit.”
Varianta 5.

ADEVĂRAT SAU FALS?

1.De către cine e primită Albă ca Zăpada?

a-de către Sf.Duminică
b-de către pitici
c-de către hoţi

2.Cu cine se întâlneşte fata moşului?

a-cu căţeluşa,părul,fântâna,cuptorul
b-cu ursuleţul,mărul,
c-cu lupul,vânătorul,cuptorul

3.Cine i-a salvat pe iepuraşii cei mari?

a-bursucul
b-vulpea
c-ariciul

4.Unde se ascunde iedul cel mijlociu?

a-sub masă
b-sub covată
c-sub pat

Când realizăm această activitate,nu trebuie neapărat să folosim toate variantele de

joc.Putem să alegem câteva din ele,în funcţie de nivelul grupei noastre.