PROGRAMA ŞCOLARĂ PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ

Profesor: Florea Camelia-Nicoleta

Clasa: a VI-a
Denumirea opţionalului: Skills and Culture
Tipul de opţional: La nivelul ariei Limbă şi comunicare
Nr. ore: 1 oră/săptămână
Durata: 2 semestre

I. PREZENTARE GENERALĂ

Cursul își propune folosirea vocabularului și a structurilor de limbă achiziționate în

anii precedenți, într-o varietate de teme incitante, care îi vor fascina dar și transforma pe
elevi. Cadrul se dorește a fi unul activ-participativ, atât prin subiect, cât și prin diversitatea
exercițiilor propuse, urmărindu-se dezvoltarea competențelor de comunicare la nivel oral și
scris, pentru a face față cu succes provocărilor viitoare. Principalul obiectiv este, prin urmare,
transformarea elevului din simplu receptor de limbă engleză în producător autonom de limbă
engleză. Din acest motiv, în cadrul acestui curs optional accentul va fi pus pe fluenţa
limbajului mai mult decît pe acurateţe, comunicarea dorindu-se a fi autentică şi în
concordanţă cu nevoile şi particularităţile specifice vârstei. Cu ajutorul acestui curs elevii
vor dezvolta un nou set de relații sociale datorită situațiilor din viața reală care le sunt date
pentru dezbatere. Conținuturile vor îmbina atât elemente de vocabular, gramatică, dar și
informații despre cultura și civilizația specifice spațiului anglo-saxon.

În timpul acestui curs opțional, fiecare elev iși va realiza un portofoliu cu materiale,
compuneri, teste, fotografii, astfel încât la sfârșitul anului școlar elevul va avea un suport
necesar pentru etapele urmatoare în învățarea limbii engleze.
 II. COMPETENȚE GENERALE

1.Dezvoltarea abilității de comunicare în limba engleză

2.Producerea de mesaje scrise și orale prin exprimarea logică și fluentă a opiniilor, ideilor și
sentimentelor;
3.Manifestarea interesului față de elementele de cultură și civilizație specifice spațiului anglo-
saxon;
4.Decodificarea mesajelor orale sau scrise în diferite situații de comunicare.

III. COMPETENȚE SPECIFICE ȘI ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

COMPETENŢE SPECIFICE
 
1.1.Identificarea informaţiilor esenţiale din
fragmente scurte înregistrate, referitoare la
aspecte cotidiene previzibile, atunci când se
vorbește rar și clar
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Folosirea unor clipuri audio-video în vederea
realizării de proiecte pe teme culturale
Completarea unor texte lacunare
Relatarea pe baza unor imagini

1.2. Identificarea semnificaţiei generale a  Bifarea unor informații în liste, în funcție de

mesajelor orale curente, clar și rar articulate mesajul audiat

Exerciții tip întrebare/răspuns

  Prezentarea orală a unei teme realizate

individual sau în grup
 2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate,
asupra unui subiect familiar Formularea de întrebări și răspunsuri pentru a
afla / oferi detalii de identificare (nume,
 2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale ocupaţie, vârstă, hobby)
cu sprijin din partea interlocutorilor
Jocuri de rol pe teme de interes (de exemplu:
 2.3Exprimarea unei păreri în legătură cu un muzică, sport, preferinţe de film, jocuri pe
subiect familiar/ o situaţie cunoscută calculator

2.4. . Manifestarea interesului pentru Dialoguri pe baza unui text sau clip video
participarea la schimbul verbal
Exprimarea opiniei personale pornind de le
texte sau clipuri video
3.2Extragerea informaţiilor dintr-un text clar Completare de tabele
structurat
Exerciţii de asociere cuvânt – explicaţie
3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru
informare prin lectură Exerciți de alegere a raspunsului corect A/F

Completare de text lacunar

Concurs de tipul Cine stie, câștigă

4.1. Completarea unui formular cu informaţii Redactarea fișei personale a unei personalități
de identificare
Redactarea unui text prin ordonarea
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris propozițiilor

4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise Redactarea unei scrisori, a unui e-mail

Scrierea unei povestiri pe baza unor imagini

Joc de mesaje

IV. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII

Suporturi de învățare:

Documente autentice: ghiduri turistice, pliante, extrase din reviste pentru copii, benzi
desenate, instrucțiuni, articole de ziar simple si scurte

Clipuri youtube ,clipuri audio-video pe tematici culturale .

Sugestii de contexte de comunicare/vocabular:

Activități de interes: muzică, sport, sporturi extreme

Persoane celebre: personalități istorice

Legende populare

Tradiții și obiceiuri specifice

Viața cotidiană

Cultura si civilizație: orașe, personalități istorice

 
Gramatică funcțională:

- a participa la discuții pe subiecte de interes

- a descrie obiceiuri

- a dialoga pe teme cunoscute

- a descrie un loc, o persoană, un fenomen

- a formula preferințe și păreri

- a solicita informații și a da explicații

- a exprima sentimente și emoții

V. SUGESTII METODOLOGICE

În clasele a V-a – a VIII-a, este continuată construirea achiziţiilor a căror structurare a început
în ciclul primar. Proiectarea didactică va avea în vedere situaţii de învăţare compatibile cu
dezvoltarea de competenţe de comunicare corespunzătoare nivelului A2+.

Pentru un demers eficient se recomandă:

• folosirea limbii engleze în fraze simple pentru orice situaţie de comunicare din clasă – se va
evita traducerea sau folosirea variantei familiare elevului;

• utilizarea nonverbalului pentru a sprijini învăţarea intuitivă;

• organizarea de activităţi pe grupe pentru a stimula interacţiunea în limba ţintă;

• recurgerea la un context autentic de comunicare, creat în clasă, pentru a practica actele de

vorbire recomandate şi pentru a dezvolta competenţele stipulate în prezenta programă;

• realizarea unei lecturi de comprehensiune: accentele formative trebuie să fie puse pe

semnificaţii şi pe explorarea acestora la nivelul textului;

• propunerea de teme de lucru motivante – teme simple pentru care se oferă sprijin în clasă
sau prin intermediul TIC;

• folosirea strategiilor și tehnicilor activ-participative cu scopul de a îi conduce pe elevi spre o

învățare conștientă, eficientă și logică.

• propunerea de sarcini de lucru la alegere / diferențiate pentru a stimula implicarea tuturor

elevilor.
 Evaluarea se va realiza prin:

·       Observare sistematică

·       Probe orale

·       Jocuri didactice

·       Realizarea de proiecte (individual/grupe)

·       Portofoliul

·       Evaluare colegială (peer assessment)

·       Autoevaluare

Teme: The British Royal Family, Multiculturalism, Traditions and Legends, Famous

people, Famous monuments, Famous cities, The environment, Food & Health, Holidays

Elemente de construcţie a comunicării:

. Expressing habits, routines vs. temporary actions, annoying habits, making plans - The
Present Tense Simple vs. The Present Tense Continuous;

• Expressing timetables, schedules, programmes - The Present Tense Simple;

• Expressing future events - The Future Tense Simple;

• Expressing past events/facts, actions, experiences, biographical information/data, describing

people and places - The Past Tense Simple (Regular and Irregular Verbs);

• Expressing past habits - Used to;

• Expressing agreement and disagreement - Tag Questions;

• Expressing time, schedules, identification data - The Cardinal Numeral;

• Comparing objects, people etc. - The Irregular Adjectives, comparison;

• Connecting ideas, giving explanations - Connectors;

• Expressing details - Time, Place, Manner Adverbs.

  
BIBLIOGRAFIE

1. Limba engleza- Caiet de lucru pentru clasa a VI-a, Ed. Booklet, 2019

2. Reghina Dascăl, British topics, Ed. Eurostampa, 2000

3. National Geografic Traveler- Marea Britanie

4. https://www.youtube.com/watch?v=ks_baTuL4Pw

5. https://learnenglishkids.britishcouncil.org/

6. Robin Hood in English | Stories for Teenagers | English Fairy Tales

7. https://www.youtube.com/watch?v=bH8m6wwwBy0