LIMBA ENGLEZĂ-Clasa pregătitoare

Planificare pe unităţi de conţinut

Săptămân Teme Vocabular Conţinuturi Competen Activităţi de învăţare Nr Resurse

a ţe .
or
e
I Greeting morning, 1.Hello!/Hi!; 1.1 1.2, 1.3 - oferirea răspunsului 4 a. materiale: caiet
s afternoon, Goodbye/ 2.1, 2.2, familiar la salutul uzual b. procedurale:
evening, Bye;Good 2.3 între prieteni („Bună!”, metoda audio –
night morning/afterno 3.1 „Pa!”, formula „Ce mai linguală, metoda
on faci?”) directă, exerciţiul, jocul
boy, girl, /evening/night -repetarea după didactic
one, two, 2. I am… profesor a unui cuvânt, c. forme de
three, four, What are you? mesaj simplu organizare a
five, six, I am a boy/girl. individual/ în cor până colectivului: frontală,
seven, eight, How old are la reuşirea pronunţiei, individuală
nine, ten you?/I am.. intonaţiei corecte
- răspuns la întrebări
father, 3. My family simple: „Cine este
mother, This is my aceasta? ” -
brother, family. ”Aceasta este ...”.
sister, baby, Edy is my (profesorul oferă sprijin
grandmother brother. prin repetarea
, Edy is my son. întrebării, completarea
grandfather, răspunsului sau prin
son, reluarea răspunsului
daughter oferit de elev cu
school, pronunţia şi intonaţia
 teacher, corecte)
artist, cook, 4. Occupations - mesaje scrise scurte;
reporter, My father is a asocierea
hairdresser doctor. cuvintelor cu imaginea
My mother is a -exemplu: “ Aceasta
teacher. este ... . “
“ Acesta este… . “
-construirea de rime
simple:father- brother
- jocuri de pronunţie
pentru sunetele
specifice limbii străine
II My Stand up, sit 1. School 1.1, 1.2, -realizarea unei 3 a.materiale:
school down, show, Greetings 1.3 comenzi didactice caiet, jetoane, creioane
listen, draw, Stand up! 2.1, 2.2, simple; exemplu: „Vino colorate
say, colour, Sit down! 2.3 aici!, „Ridică-te/ stai b. procedurale:
come here Say! 3.1 jos!”, „Arată-mi metoda directă, metoda
Come here! cartea/ jucăria!”, audio- linguală,
pen, pencil, Be polite! „Atinge-ţi nasul!”(la exerciţiul, munca
book, note 2. School fiecare comandă, independentă, jocul
book, ruler, objects profesorul sprijină didactic
rubber, I have a… enunţul cu un gest c.forme de organizare
scissors, How many..? care să faciliteze a colectivului:
globe Close the book! înţelegerea – a. frontală, individual, în
classroom, Open the book! coborârea/ ridicarea perechi
desk, braţului, a mâinii,
window, 3. My classroom folosirea unui obiect)
door,wall Go to the -apucarea/ ridicarea
window/door/wal unui obiect (exemplu:
l carte, caiet, penar,
creion, jucărie), pentru
a indica înţelegerea
denumirii respective
 - indicarea obiectului
cu degetul (exemplu:
masă, banană, scaun)
- realizarea unei
comenzi didactice
simple (exemplu: “Give
me the pencil! “
III My roof, 1.My house 3.1 - repetarea după 1 a.materiale: caiet,
house door,window My house is profesor a unui cuvânt, creioane colorate,
, wall, small. mesaj simplu jetoane
garage, My house is big. individual/ în cor până b. procedurale:
chimney la reuşirea pronunţiei, metoda directă, metoda
2. Rooms in the intonaţiei corecte audio- linguală,
kitchen, house repetarea unei exerciţiul, jocul
bathroom, Mary, where are întrebări uzuale şi a didactic , munca
bedroom, you? răspunsului la această independentă
living room, I am in the întrebare.; exemplu: c.forme de organizare
dining room bedroom. „Ce este aceasta? a colectivului:
I sleep in the Aceasta este o casă . ” frontală, individual, în
bedroom - indicarea obiectului perechi
3. My room cu degetul (exemplu:
Sit at table! Acoperiş, fereastră,
bed,sofa, Watch TV! Go to uşă )
mirror, table, sleep! - desenarea obiectelor;
chair, Tv set exemplu: „Am o casă
4. My toys cu două ferestre .”
teddy bear, How many..? Deseneaz-o !
robot, train, -recitarea unei poezii
puzzle,ball, scurte pentru copii
kite, doll -executarea unor
comenzi simple:
( exemplu : “Arată spre
uşă !“ )
IV My body head, 1. My face and 2.1 -repetarea după 3 a.materiale: caiet,
mouth, nose, my body 2.3 profesor a unui cuvânt, imagini părțile corpului
eye, hair, I`ve got... mesaj simplu uman, cu Moş Crăciun,
chin, cheek, Touch your individual/ în cor până bradul de Crăciun, CD-
shoulder, nose! la reuşirea pronunţiei, player, jucării muzicale,
arm, leg, Count your intonaţiei corecte colinde in limba
foot, finger, finger/toes! -repetarea unei engleză, creioane
toe, Open /Close întrebări uzuale şi a colorate
stomach, your eyes! răspunsului la această b. procedurale:
chest. happy, sad, întrebare.; exemplu: metoda directă, metoda
angry „Ce este aceasta? audio- linguală,
I am happy! Este o mână. .” exerciţiul, munca
2. My clothes -indicarea părţilor independentă
I have.... corpului c.forme de organizare
blouse, I wear... -desenarea corpului a colectivului:
trousers, T- propriu sau al colegului frontală, individual, pe
shirt, short -executarea unor grupe
pants, dress, comenzi (exemplu:
sweater, ”Arată-mi mâinile! “)
skirt, - repetarea după
slippers, profesor a unui cuvânt,
socks, mesaj simplu
shoes, cap, individual/ în cor până
boots, scarf, la reuşirea pronunţiei,
gloves, hat, 3: It`s intonaţiei corecte
pyjamas Christmas! - găsirea de cuvinte
Elf, Santa I want a... care rimează
Claus, (exemplu:boy- doll )
Rudolf,
snowman,
presents,
angel,
Christmas
tree, star,
ornament
Structures:
What do you
want for
Christmas?