PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Nr.1 Lunca-Banului

Profesor: Popovici Eugen-Nicolae
Disciplina: Religie Ortodoxă
Clasa: a VII-a
Nr. ore / săptămână: 1
Nr. total ore / an: 35

DOMENIU DE CONȚINUT: „DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI”

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „CREDINȚA CREȘTINĂ”
Nr. de ore: 10
Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚ ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE
crt GENERALE E SPECIFICE (metode şi -instrumente-
. mijloace)
1. Viața omului şi 1. Utilizarea 1.1 Analizarea -participarea la discuții pe teme referitoare la: -conversaţia, - observarea
asemănarea cu conceptelor manifestării asemănarea omului cu Dumnezeu, Duhul Sfânt – explicaţia, sistematică
Dumnezeu specifice religiei lucrării Duhului Persoană a Sfintei Treimi, Sfintele Taine; lectura,
proprii, în Sfânt în viața - analizarea atributelor Duhului Sfânt în rugăciunea povestirea,
conexiune cu Bisericii şi în „Împărate ceresc” exerciţiul, - probă orală
diferite devenirea - lecturarea unor texte biblice reprezentative observarea
manifestări ale spirituală a referitoare la viața Bisericii primare: întemeierea dirijată; - temă de lucru
credinței. omului, pe baza Bisericii, primele comunități creştine, problematizarea, în clasă
unor texte propovăduirea învățăturii de către Sfinții Apostoli, - Biblia, fişe de
religioase martiriul Sfântului Ştefan, minuni făcute de către lucru; - Tema pentru
Sfinții Apostoli. argumentare acasă
biblică
Forme de
desfășurare a
activității:
frontal,
individual, în
perechi, pe grupe
2. Lucrarea 1. Utilizarea 1.1 Analizarea - analizarea atributelor Duhului Sfânt în rugăciunea -conversaţia, - observarea
Duhului Sfânt în conceptelor manifestării „Împărate ceresc” explicaţia, sistematică
lume specifice religiei lucrării Duhului - lecturarea unor texte biblice reprezentative lectura,
proprii, în Sfânt în viața referitoare la viața Bisericii primare: întemeierea povestirea,
conexiune cu Bisericii şi în Bisericii, primele comunități creştine, exerciţiul, - probă orală

1
 diferite devenirea propovăduirea învățăturii de către Sfinții Apostoli, observarea
manifestări ale spirituală a martiriul Sfântului Ştefan, minuni făcute de către dirijată; - temă de lucru
credinței. omului, pe baza Sfinții Apostoli problematizarea, în clasă
unor texte - realizarea unor prezentări pe tema lucrării - Biblia, fişe de
religioase; Sfântului Duh în viața Bisericii şi a omului, lucru; - Tema pentru
1.2. Compararea utilizând diferite tipuri de materiale-suport (de argumentare acasă
unor modalități exemplu, icoane, ilustrații, hărți, elemente de istorie biblică
diverse de locală) Forme de
manifestare a - elaborarea de tabele comparative privind desfășurare a
vieții religioase elementele de specificitate ale Sfintelor Taine (de activității:
sau a unor exemplu, scopuri, aspecte de timp şi spațiu pentru frontal,
aspecte de realizarea lor, efecte) individual, în
învățătură - realizarea de miniproiecte pe teme legate de perechi, pe grupe
religioasă elemente de specificitate a bisericii şi rolul acesteia
în viața religioasă a comunității (de exemplu, „Sunt
ghid la biserica mea”, „Povestea bisericii”).
3. Pogorârea 1. Utilizarea 1.1 Analizarea - stabilirea de corespondențe între icoane şi texte -conversaţia, - observarea
Duhului Sfânt la conceptelor manifestării biblice referitoare la marile sărbători creştine (de explicaţia, sistematică
Cincizecime specifice religiei lucrării Duhului exemplu, Naşterea Domnului, Botezul Domnului, lectura,
proprii, în Sfânt în viața Învierea Domnului, Înălțarea Domnului, Pogorârea povestirea,
conexiune cu Bisericii şi în Duhului Sfânt) exerciţiul, - probă orală
diferite devenirea - observarea unor elemente de specificitate în observarea
manifestări ale spirituală a icoane sau alte creații plastice cu teme religioase, dirijată; - temă de lucru
credinței. omului, pe baza prezente în diferite medii (de exemplu, în biserici, problematizarea, în clasă
unor texte în muzee, în expoziții de artă) - Biblia, fişe de
religioase; - organizarea unor expoziții cu produse realizate de lucru; - Tema pentru
1.2. Compararea elevi (de exemplu, desene, icoane, colaje) în cadrul argumentare acasă
unor modalități orelor de Religie sau în cadrul unor activități biblică
diverse de extraşcolare Forme de
manifestare a - identificarea unor simboluri religioase exprimate desfășurare a
vieții religioase în diferite forme de comunicare (de exemplu, activității:
sau a unor colinde, iconografie, arhitectură bisericească); frontal,
aspecte de - scopul trimiterii Duhului Sfânt în lume; individual, în
învățătură evenimentul Pogorârii Duhului Sfânt peste apostoli perechi, pe grupe
religioasă; – ziua de naştere a Bisericii/ comunitatea celor
1.3. Analizarea botezați – Biserica; propovăduirea Sfinților
unui mesaj Apostoli; convertirea Sfântului Apostol Pavel;
moral-religios, alegerea episcopilor şi a preoților pentru
comunicat în conducerea și slujirea comunității creştine.
forme variate.
2
4. Sfintele 1. Utilizarea 1.1 Analizarea - Harul Duhului Sfânt prezent în Biserică; -conversaţia, - observarea
Taine în viața conceptelor manifestării prezentare generală a rolului şi a semnificației explicaţia, sistematică
creştinilor specifice religiei lucrării Duhului Sfintelor Taine; roadele primirii Sfintelor lectura,
proprii, în Sfânt în viața Taine; povestirea,
conexiune cu Bisericii şi în - elaborarea de tabele comparative privind exerciţiul, - probă orală
diferite devenirea elementele de specificitate ale Sfintelor Taine (de observarea
manifestări ale spirituală a exemplu, scopuri, aspecte de timp şi spațiu pentru dirijată; - temă de lucru
credinței. omului, pe baza realizarea lor, efecte) problematizarea, în clasă
unor texte - realizarea de miniproiecte pe teme legate de - Biblia, fişe de
religioase; elemente de specificitate a bisericii şi rolul acesteia lucru; - Tema pentru
1.2. Compararea în viața religioasă a comunității (de exemplu, „Sunt argumentare acasă
unor modalități ghid la biserica mea”, „Povestea bisericii”). biblică
diverse de Forme de
manifestare a desfășurare a
vieții religioase activității:
sau a unor frontal,
aspecte de individual, în
învățătură perechi, pe grupe
religioasă;
5. Darurile 1. Utilizarea 1.1 Analizarea - participarea la discuții despre rolul modelelor conversaţia, - observarea
Duhului Sfânt conceptelor manifestării în viață: nevoia de modele, criteriile de alegere explicaţia, sistematică
specifice religiei lucrării Duhului a modelelor, modele autentice şi false modele, lectura,
proprii, în Sfânt în viața cum poți deveni model pentru alții povestirea,
conexiune cu Bisericii şi în exerciţiul, - probă orală
- organizarea de dezbateri pe tema rolului pe
diferite devenirea observarea
manifestări ale spirituală a
care îl au modelele în luarea unor decizii dirijată; - temă de lucru
credinței. omului, pe baza personale la adolescenți problematizarea, în clasă
2. Manifestarea unor texte - exerciții de reflecție asupra propriilor opțiuni - Biblia, fişe de
unui religioase; în alegerea modelelor (de exemplu, modele lucru; - Tema pentru
comportament 1.2. Compararea preluate de la sfinți, de la părinți sau alți argumentare acasă
moral, în viața unor modalități membri ai familiei, de la profesori, de la colegi, biblică
personală şi în diverse de de la persoane din comunitate sau din mass Forme de
societate, în manifestare a media) desfășurare a
acord cu valorile vieții religioase - participarea la întâlniri cu personalități din activității:
religioase. sau a unor diferite domenii de activitate, ce pot avea rol de frontal,
3. Raportarea aspecte de individual, în
modele (de viață, de carieră) care valorifică
experiențelor din învățătură perechi, pe grupe
viața de zi cu zi religioasă
darurile primite de la Dumnezeu
la principiile 1.3. Analizarea - analizarea mesajului moral-religios din
religioase, cu unui mesaj pildele Domnului Iisus Hristos, cu relevanță
3
 respectarea moral-religios, pentru lucrarea Duhului Sfânt în viața omului
identității şi comunicat în şi în lume (de exemplu, Pilda talanților, Pilda
diversității forme variate. viței şi a mlădițelor, Pilda grăuntelui de
religioase. 2.1. Identificarea muştar);
de repere şi - participarea la discuții despre valori moral-
modele
religioase: ce sunt, care sunt, ce rol au în viața
dezirabile din
punct de vedere omului
religios, în plan - exerciții de caracterizare, printr-o valoare
personal şi social centrală, a diferitelor persoane (de exemplu,
3.2. Manifestarea persoana proprie, colegi, prieteni, personalități
reflecției critice din diferite domenii de activitate, sfinți)
față de - analizarea unor întâmplări asumate de elevi
responsabilități ca eşecuri personale şi propunerea de soluții
asumate în viața pentru recâştigarea încrederii în propria
proprie şi a persoană, pornind de la exemple privind
comunității, prin lucrarea harului Duhului Sfânt în viața copiilor
raportarea la
şi a tinerilor
valori moral-
religioase - organizarea de jocuri de rol cu scopul
empatizării cu diferite roluri şi al
conştientizării importanței asumării de
responsabilități (de exemplu, „Părinte pentru o
zi”, „Profesor pentru o zi”).
6. RECAPITULARE. EVALUARE. Test de evaluare Verificare scrisă

DOMENIU DE CONȚINUT: „IUBIREA LUI DUMNEZEU ŞI RĂSPUNSUL OMULUI”

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „BISERICA – VIAȚA OMULUI ÎN HRISTOS, PRIN DUHUL SFÂNT”
Nr. de ore: 10

Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

crt. GENERALE SPECIFICE (metode şi -instrumente-
mijloace)
1. Credința în primele 1. Utilizarea 1.1 Analizarea - definirea creştinismului; modalități de relaționare şi -conversaţia, - observarea
comunități creştine conceptelor manifestării lucrării trăire a credinței; depăşirea dificultăților cu ajutorul explicaţia, sistematică
specifice religiei Duhului Sfânt în Duhului Sfânt; lectura,
proprii, în viața Bisericii şi în - lecturarea unor texte biblice reprezentative povestirea,
conexiune cu devenirea spirituală referitoare la viața Bisericii primare: întemeierea exerciţiul, - probă orală
diferite manifestări a omului, pe baza Bisericii, primele comunități creştine, propovăduirea observarea

4
 ale credinței. unor texte învățăturii de către Sfinții Apostoli, martiriul dirijată; - temă de lucru
religioase; Sfântului Ştefan, minuni făcute de către Sfinții problematizarea, în clasă
Apostoli joc de rol;
- identificarea de informații pe tema răspândirii - Biblia, fişe de - Tema pentru
creştinismului în lume şi în țara noastră, utilizând lucru; acasă
diferite surse (de exemplu, texte referitoare la argumentare
vestirea creştinismului în Dobrogea, texte ale biblică
creațiilor populare despre prezența Sfântului Apostol Forme de
Andrei); desfășurare a
activității: frontal,
individual, în
perechi, pe grupe.
2. Comuniunea 1. Utilizarea 1.2. Compararea - realizarea de miniproiecte pe teme legate de -conversaţia, - observarea
credincioşilor în conceptelor unor modalități elemente de specificitate a bisericii şi rolul acesteia explicaţia, sistematică
Biserică specifice religiei diverse de în viața religioasă a comunității (de exemplu, „Sunt lectura,
proprii, în manifestare a vieții ghid la biserica mea”, „Povestea bisericii”); povestirea,
conexiune cu religioase sau a - participarea la discuții despre importanța, pentru exerciţiul, - probă orală
diferite manifestări unor aspecte de viața personală, a familiei şi a comunității, a observarea
ale credinței. învățătură normelor moral-religioase legate de bine, adevăr, dirijată; - temă de lucru
2. Manifestarea religioasă prietenie, sens al vieții, comportament autentic, cu problematizarea, în clasă
unui comportament 2.2. Formularea exemplificări biblice (de exemplu, prietenii joc de rol;
moral, în viața unor opinii slăbănogului din Capernaum) - Biblia, fişe de - Tema pentru
personală şi în personale privind - exerciții de elaborare în grup a unor reguli de lucru; acasă
societate, în acord aplicarea normelor comportament specifice diferitelor contexte (şcolare, argumentare
cu valorile moral-religioase în familiale, sociale), în acord cu valorile moral- biblică
religioase. viața personală şi a religioase, prezentate în forme variate (de exemplu, Forme de
3. Raportarea grupurilor de fişe, postere, prezentări cu ajutorul noilor tehnologii, desfășurare a
experiențelor din apartenență, în dezbateri) activității: frontal,
viața de zi cu zi la relație cu normele - analizarea unor studii de caz pornind de la situații individual, în
principiile civice concrete de încălcare a unei reguli, pe baza unui set perechi, pe grupe.
religioase, cu 3.3.Argumentarea de întrebări (de exemplu, „Care au fost urmările
respectarea importanței nerespectării acelei reguli?”, „Cum s-a simțit cel care
identității şi participării fiecărei nu a respectat regula?”, „Dar cei care au avut de
diversității persoane la viața suferit în urma încălcării acelei reguli?”, „Ce soluții
religioase. spirituală a pentru îmbunătățirea situației se pot aplica?”)
comunității, ca - realizarea de corelații între norme moral-religioase
membru activ al şi norme civice date sau identificate prin discuții, în
acesteia relație cu noțiunile de: libertate, dreptate, adevăr,
responsabilitate
- elaborarea unor scurte eseuri despre diferite valori
5
 moral-religioase (de exemplu, prietenie, iubire,
frumos, adevăr, bucurie, ideal de viață);
- participarea la discuții pe tema importanței
sărbătorilor creştine pentru păstrarea spiritului
familial şi comunitar
- realizarea de miniproiecte pentru elaborarea unor
materiale promoționale (de exemplu, pliante, articole
pentru revista şcolii, articole pentru site-ul
parohiei/comunității) privind viața spirituală a
comunității (de exemplu, tradiții religioase,
modalități de celebrare a unor sărbători, alte
evenimente semnificative)
- implicarea în acțiuni de voluntariat, desfăşurate în
cadrul unor colaborări ale şcolii cu diferiți parteneri
sociali (Biserică, Primărie, Poliție, ONG-uri);
- elaborarea în echipă a unui plan anual de activități
desfăşurate în parteneriat şcoală-familie-parohie,
pentru petrecerea timpului liber împreună cu familia,
colegii, membri ai comunității religioase.
3. Biserica – lăcaş de 1. Utilizarea 1.2. Compararea - exerciții de dialog despre stilurile arhitectonice; -conversaţia, - observarea
închinare şi de conceptelor unor modalități - dialog pe bază de imagini a formei, părților explicaţia, sistematică
sfințire a omului specifice religiei diverse de componente și a elementelor esențiale ale unei lectura,
proprii, în manifestare a vieții biserici ortodoxe; https://www.youtube.com/watch? povestirea,
conexiune cu religioase sau a v=60gt5qp JgJ0 exerciţiul, - probă orală
diferite manifestări unor aspecte de -prezentarea pricipalelor obiecte de cult, ex.: Sfântul observarea
ale credinței. învățătură Antimis, Sfânta Evanghelie, Sfânta Cruce, Sfântul dirijată; - temă de lucru
3. Raportarea religioasă Chivot, etc; problematizarea, în clasă
experiențelor din 1.3. Analizarea - dezbatere asupra rolului spiritual al bisericilor în joc de rol;
viața de zi cu zi la unui mesaj moral- cultul divin și în viața credincioșilor; - Biblia, fişe de - Tema pentru
principiile religios, comunicat Lectură suplimentară: (ex.: Biserica străbună de lucru; acasă
religioase, cu în forme variate. Nicolae Lungu); argumentare
respectarea 3.1. Argumentarea - participarea la discuții privind importanța biblică
identității şi importanței comunicării şi a respectului pentru diversitate, Forme de
diversității respectului pentru pornind de la situații concrete, filme, povestiri, desfășurare a
religioase. diversitate şi a imagini, pilde biblice activității: frontal,
comunicării între - analizarea unor studii de caz pe tema discriminării individual, în
persoane/ grupuri copiilor, pe aspecte legate de diferențele în funcție de perechi, pe grupe.
etnie, religie, stare de sănătate
- implicarea în jocuri de rol pe tema efectelor
comunicării sau ale lipsei de comunicare, în diferite
6
 contexte, valorificând învățătura Mântuitorului Iisus
Hristos despre valoarea persoanei umane
- identificarea unor aspecte de credință comune
diferitelor culte existente la nivelul comunității (de
exemplu, sărbători comune, sfinți comuni, valori
comune), utilizând diferite surse de informare (de
exemplu, Internet, discuții cu personal de cult sau
membri ai diferitelor culte religioase din comunitate)
4. Biserica în istorie 1. Utilizarea 1.1 Analizarea - lecturarea unor texte biblice reprezentative -conversaţia, - observarea
conceptelor manifestării lucrării referitoare la viața Bisericii primare: întemeierea explicaţia, sistematică
specifice religiei Duhului Sfânt în Bisericii, primele comunități creştine, propovăduirea lectura,
proprii, în viața Bisericii şi în învățăturii de către Sfinții Apostoli, martiriul povestirea,
conexiune cu devenirea spirituală Sfântului Ştefan, minuni făcute de către Sfinții exerciţiul, - probă orală
diferite manifestări a omului, pe baza Apostoli observarea
ale credinței. unor texte - identificarea de informații pe tema răspândirii dirijată; - temă de lucru
religioase; creştinismului în lume şi în țara noastră, utilizând problematizarea, în clasă
diferite surse (de exemplu, texte referitoare la joc de rol;
vestirea creştinismului în Dobrogea, texte ale - Biblia, fişe de - Tema pentru
creațiilor populare despre prezența Sfântului Apostol lucru; acasă
Andrei) argumentare
- realizarea de organizatoare grafice de diferite tipuri biblică
(de exemplu, tabele cronologice, hărți conceptuale, Forme de
scheme comparative) pentru sistematizarea desfășurare a
informațiilor referitoare la întemeierea şi răspândirea activității: frontal,
creştinismului. individual, în
perechi, pe grupe.
5. RECAPITULARE. EVALUARE. Test de evaluare Verificare
scrisă

DOMENIU DE CONȚINUT: „VIAȚA CREŞTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII”

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „EXPRIMAREA ÎNVĂŢĂTURII CREŞTINE”
Nr. de ore: 7

Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

crt. GENERALE SPECIFICE (metode şi -instrumente-
mijloace)
1. Manifestarea 1. Utilizarea 1.2. Compararea - analizarea textului „Fericirilor” în relație cu - conversaţia, - observarea
bucuriei în viața conceptelor unor modalități modalitățile concrete de trăire a credinței în viața explicaţia, lectura, sistematică
omului specifice religiei diverse de cotidiană povestirea,
7
 proprii, în manifestare a vieții - exerciții de identificare a aspectelor comune şi a exerciţiul,
conexiune cu religioase sau a celor specifice din Fericiri şi din Decalog, precum şiobservarea dirijată; - probă orală
diferite manifestări unor aspecte de a modalităților de aplicare a acestora în viața problematizarea,
ale credinței. învățătură cotidiană argumentare biblică, - temă de
2. Manifestarea religioasă - analizarea unor studii de caz pornind de la - fişe, imagini cu lucru în clasă
unui 2.2. Formularea situații concrete de încălcare a unei reguli, pe Biserici, icoane
comportament unor opinii baza unui set de întrebări (de exemplu, „Care au diverse - Tema pentru
moral, în viața personale privind fost urmările nerespectării acelei reguli?”, „Cum - deprinderile acasă
personală şi în aplicarea normelor s-a simțit cel care nu a respectat regula?”, „Dar morale
societate, în acord moral-religioase în - vizita la Biserica
cei care au avut de suferit în urma încălcării locală
cu valorile viața personală şi a
religioase. grupurilor de acelei reguli?”, „Ce soluții pentru îmbunătățirea Forme de
apartenență, în situației se pot aplica?”) desfășurare a
relație cu normele - realizarea de corelații între norme moral- activității: frontal,
civice religioase şi norme civice date sau identificate individual, în
prin discuții, în relație cu noțiunile de: libertate, perechi, pe grupe
dreptate, adevăr, responsabilitate
- elaborarea unor scurte eseuri despre diferite
valori moral-religioase (de exemplu, prietenie,
iubire, frumos, adevăr, bucurie, ideal de viață)
2. Frumosul în viața 1. Utilizarea 1.2. Compararea - exerciții de elaborare în grup a unor reguli de - conversaţia, - observarea
creştinului conceptelor unor modalități comportament specifice diferitelor contexte explicaţia, lectura, sistematică
specifice religiei diverse de (şcolare, familiale, sociale), în acord cu valorile povestirea,
proprii, în manifestare a vieții moral-religioase, prezentate în forme variate (de exerciţiul,
conexiune cu religioase sau a observarea dirijată; - probă orală
exemplu, fişe, postere, prezentări cu ajutorul
diferite manifestări unor aspecte de problematizarea,
noilor tehnologii, dezbateri)
ale credinței. învățătură argumentare biblică, - temă de
- participarea la discuții despre valori moral-
2. Manifestarea religioasă - fişe, imagini cu lucru în clasă
religioase: ce sunt, care sunt, ce rol au în viața
unui 2.2. Formularea Biserici, icoane
omului
comportament unor opinii diverse - Tema pentru
- exerciții de caracterizare, printr-o valoare centrală,
moral, în viața personale privind - deprinderile acasă
a diferitelor persoane (de exemplu, persoana proprie,
personală şi în aplicarea normelor morale
colegi, prieteni, personalități din diferite domenii de
societate, în acord moral-religioase în - vizita la Biserica
activitate, sfinți)
cu valorile viața personală şi a Forme de
- organizarea de jocuri de rol cu scopul empatizării
religioase. grupurilor de desfășurare a
cu diferite roluri şi al conştientizării importanței
3. Raportarea apartenență, în activității: frontal,
asumării de responsabilități (de exemplu, „Părinte
experiențelor din relație cu normele individual, în
pentru o zi”, „Profesor pentru o zi”)
viața de zi cu zi la civice perechi, pe grupe
principiile 3.2. Manifestarea
religioase, cu reflecției critice
8
 respectarea față de
identității şi responsabilități
diversității asumate în viața
religioase. proprie şi a
comunității, prin
raportarea la valori
moral-religioase
3. Prietenia şi 2. Manifestarea 2.1. Identificarea - participarea la discuții despre importanța, pentru - conversaţia, - observarea
iubirea, valori unui de repere şi viața personală, a familiei şi a comunității, a explicaţia, lectura, sistematică
pentru viață comportament modele dezirabile normelor moral-religioase legate de bine, adevăr, povestirea,
moral, în viața din punct de prietenie, sens al vieții, comportament autentic, cu exerciţiul,
personală şi în vedere religios, în exemplificări biblice (de exemplu, prietenii observarea dirijată; - probă orală
societate, în acord plan personal şi slăbănogului din Capernaum) problematizarea,
cu valorile social - participarea la discuții despre rolul modelelor în argumentare biblică, - temă de
religioase. 2.2. Formularea viață: nevoia de modele, criteriile de alegere a - fişe, imagini cu lucru în clasă
3. Raportarea unor opinii modelelor, modele autentice şi false modele, cum Biserici, icoane
experiențelor din personale privind poți deveni model pentru alții diverse - Tema pentru
viața de zi cu zi la aplicarea normelor - participarea la discuții despre valori moral- - deprinderile acasă
principiile moral-religioase în religioase: ce sunt, care sunt, ce rol au în viața morale
religioase, cu viața personală şi a omului - vizita la Biserica
respectarea grupurilor de - exerciții de caracterizare, printr-o valoare centrală, - cartea de cântece
identității şi apartenență, în a diferitelor persoane (de exemplu, persoana proprie, Forme de
diversității relație cu normele colegi, prieteni, personalități din diferite domenii de desfășurare a
religioase. civice activitate, sfinți) activității: frontal,
3.2. Manifestarea - analizarea unor întâmplări asumate de elevi ca individual, în
reflecției critice eşecuri personale şi propunerea de soluții pentru perechi, pe grupe
față de recâştigarea încrederii în propria persoană, pornind
responsabilități de la exemple privind lucrarea harului Duhului Sfânt
asumate în viața în viața copiilor şi a tinerilor
proprie şi a - organizarea de jocuri de rol cu scopul empatizării
comunității, prin cu diferite roluri şi al conştientizării importanței
raportarea la valori asumării de responsabilități (de exemplu, „Părinte
moral-religioase pentru o zi”, „Profesor pentru o zi”)

9
4. RECAPITULARE. EVALUARE. Test de evaluare Verificare
scrisă

DOMENIU DE CONȚINUT: „VIAŢA COMUNITĂŢII ŞI SĂRBĂTORILE CREŞTINE”

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „ICOANA MARILOR SĂRBĂTORI CREŞTINE”
NR. ORE: 8

Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

crt. GENERALE SPECIFICE (metode, mijloace,
forme de
organizare)
1. Sărbători 1. Utilizarea 1.3. Analizarea unui -Realizarea de colaje, postere, pliante, mesaje- -Biblia - observarea
conceptelor mesaj moral-religios, cheie cu rol de exemplificare a unor valori - icoane sistematică
închinate specifice religiei comunicat în forme moralreligioase (de exemplu, iubirea şi purtarea reprezentative
Maicii proprii, în variate. de grijă a lui Dumnezeu față de toți oamenii, - harta - probă orală
Domnului şi conexiune cu 2.1. Identificarea de respectarea diversității), utilizând tehnici variate - povestirea
sfinților diferite repere şi modele (de exemplu, texte biblice, imagini, reproduceri - lectura - temă de lucru
manifestări ale dezirabile din punct după icoane sau tablouri, desene); -cântarea religioasă în clasă
credinței. de vedere religios, în -Stabilirea de corespondențe între icoane şi texte - explicaţia
2. Manifestarea plan personal şi biblice referitoare la marile sărbători creştine -exercițiul -temă pentru
unui social închinate Maicii Domnului (de exemplu, - argumentarea acasă
comportament 3.3. Analizarea Naşterea Maicii Domnului, Intrarea în biserica a - deprinderile
moral, în viața rolului diferitelor Maicii Domnului, Bunavestire, Adormirea morale
personală şi în sărbători şi tradiții Maicii Domnului) - exemplul
societate, în acord religioase în viața -Organizarea de miniproiecte pe teme referitoare -manualul

10
 cu valorile personală şi a la modul de celebrare a diferitelor sărbători -foarfecă, hărtie
religioase. comunității, cu religioase, folosind metode şi tehnici diverse (de albă/colorată/creioa
3. Raportarea identificarea de exemplu, „Agenția de turism”, „Amintiri de la ne colorate/pensulă
experiențelor din elemente de sărbătoarea...”, „Târgul de Crăciun”, „Buletinul -imprimantă
viața de zi cu zi la specificitate pentru de ştiri”; -calculator
principiile diferite comunități. Redactarea unui mesaj scris (de exemplu,
religioase, cu scrisoare, e-mail) către un prieten real sau Forma de
respectarea imaginar, care să prezinte aspecte privind modul organizare:
identității şi de celebrare a unei sărbători religioase în familie individuală/grupe/p
diversității sau comunitate. erechi
religioase - Participarea la discuții despre rolul modelelor
în viață: nevoia de modele, criteriile de alegere a
modelelor, modele autentice şi false modele,
cum poți deveni model pentru alții
2. Praznicile 1. Utilizarea 1.3. Analizarea unui - stabilirea de corespondențe între icoane şi texte -Biblia - observarea
conceptelor mesaj moral-religios, biblice referitoare la marile sărbători creştine (de - icoane sistematică
împărăteşti specifice religiei comunicat în forme exemplu, Naşterea Domnului, Botezul reprezentative
proprii, în variate. Domnului, Învierea Domnului, Înălțarea - povestirea - probă orală
conexiune cu 3.3. Analizarea Domnului, Pogorârea Duhului Sfânt) - lectura
diferite rolului diferitelor - observarea unor elemente de specificitate în -cântarea religioasă - temă de lucru
manifestări ale sărbători şi tradiții icoane sau alte creații plastice cu teme - explicaţia în clasă
credinței. religioase în viața religioase, prezente în diferite medii (de -exercițiul
3. Raportarea personală şi a exemplu, în biserici, în muzee, în expoziții de - argumentarea -temă pentru
experiențelor din comunității, cu artă) - deprinderile acasă
viața de zi cu zi la identificarea de - organizarea unor expoziții cu produse realizate morale
principiile elemente de de elevi (de exemplu, desene, icoane, colaje) în - exemplul
religioase, cu specificitate pentru cadrul orelor de Religie sau în cadrul unor -manualul
respectarea diferite comunități. activități extraşcolare -CD/casetă
identității şi - identificarea unor simboluri religioase audio/internet
diversității exprimate în diferite forme de comunicare (de Forma de
religioase exemplu, colinde, iconografie, arhitectură organizare:
bisericească) individuală/grupe/p
- participarea la discuții pe tema importanței erechi
sărbătorilor creştine pentru păstrarea spiritului
familial şi comunitar
- realizarea de miniproiecte pentru elaborarea
unor materiale promoționale (de exemplu,
pliante, articole pentru revista şcolii, articole
pentru site-ul parohiei/comunității) privind viața
spirituală a comunității (de exemplu, tradiții
11
 religioase, modalități de celebrare a unor
sărbători, alte evenimente semnificative).
3. RECAPITULARE, SISTEMATIZARE ŞI EVALUARE FINALĂ test de evaluare verificare

12