Lecția 4 – Plan de aplicare a chestionarului

Obiective operaționale:
La sfârșitul lecției elevul/a va fi capabil/ă:
O1 – să comunice cu oamenii provenind din medii culturale diferite;
O2- să exprime că este dispus(ă) să relaţioneze cu persoane care sunt percepute
ca fiind diferite de sine;
O3 – să reflecteze în mod critic asupra felului în care diferiţi interlocutori pot
percepe sensuri diferite din aceeaşi informaţie;

Strategii didactice:
 Forme de organizare a grupului de elevi/eleve: în grupuri, frontal .
 Metode și procedee didactice: exercițiu de întocmire a planului de aplicare
a chestionarului/ a discursului, prezentare pe cerc, joc de rol.

Resurse: tablă, hârtie A3, cariocă, laptop.

Demersul didactic
1. Fiecare grup face un plan pentru aplicarea chestionarului. Fiecare
elev/elevă din grup are sarcina de a aplica chestionarul cel puțin unei
persoane, preferabil mai multor persoane. Este important ca elevii/elevele
să se asigure că există o diversitate de respondenți în funcție de aspecte
precum: sex, vârstă, etnie etc. Planul trebuie să conțină:
a. Numele elevului/elevei
b. Persoanele cărora le va aplica chestionarul (pentru a
evita suprapunerile)
c. Modul în care va contacta persoanele respective pentru
a le întreba dacă vor să participe la cercetare
d. Momentul în care persoanele vor fi contactate.
e. Planul B, în caz că persoanele contactate inițial nu
doresc sau nu pot să participe la cercetare. (10 min)
2. Fiecare grup prezintă pe scurt planul de aplicare a chestionarului și solicită
ajutor de la celelalte grupuri sau de la profesor dacă este cazul (10 min).
Profesorul se asigură că fiecare grup știe ce are de făcut până data viitoare.

2. Profesorul ghidează elevii/elevele pentru a pregăti un discurs pe care să îl

folosească atunci când abordează potențialii participanți la cercetare. Acest
discurs poate conține aspecte precum:
 Numele meu este... sunt elev/elevă în clasa a VII-a și împreună cu colegii
mei facem o cercetare cu privire la starea de bine în școala noastră. Aș
dori să îți/vă adresez câteva întrebări cu privire la acest subiect. Te/vă rog
să îmi spui/spuneți dacă ești/sunteți de acord să participi/participați la
această cercetare și când am putea discuta timp de 10 minute. (10 min)

3. Elevii/elevele sunt încurajați să exerseze prin intermediul unui joc de rol

aplicarea chestionarului, fiind pe rând în rolul de intervievator și intervievat
(profesor, director sau persoana care face curățenie etc.) (15 min.)
Extindere: elevii/ elevele aplică chestionarele cu grupul de respondenți stabilit.