1.

,,A DOUA ȘANSĂ”

Secvenţă de lecţie LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

2. ,,ȘCOALĂ DUPĂ ȘCOALĂ”

Secvenţă de lecţie LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ– clasa a III-a

CAPTAREA ATENȚIEI
Am apelat la metoda ciorchinelui deoarece stimulează valorificarea
cunoştintelor, părerile şi convingerile personale, captează atenţia elevilor,
dezvoltă gândirea liberă şi deschisă, stimulează creativitatea, atmosfera de
emulaţie între participanţi, motivaţia pentru participarea la activitate.
Deasemenea, această metodă contribuie la formarea răspunderii individuale şi
de grup şi la formarea capacităţii de autocunoaştere şi autoevaluare, prin
comparaţie cu ceilalţi participanţi.
Am folosit această metodă în cadrul lecţiilor de comunicare, în
pregătirea unor compuneri.
Voi exemplifica prin aplicarea metodei „ciorchinelui" pentru cuvântul
„primăvară", caz în care elevii au lucrat în mod liber, fără nici un fel de
prescripţii din partea mea.
Am început prin scrierea în centrul tablei a cuvântului PRIMĂVARA.
Am cerut elevilor să scrie cuvinte sau sintagme care le vin în minte în
legătură cu altele găsite. Am trasat linii de la cuvântul-nucleu care cuvintele şi
sintagmele noi, pentru a stabili legături cu acestea.
Am valorificat schema obţinută în compunerea „Primăvara" pe
care au realizat-o apoi elevii individual.
Schema secvenţei de lecţie
 3. CONSILIERE ȘI ORIENTARE ȘCOLARĂ ȘI PROFESIONALĂ

Secvenţă de lecţie EDUCAȚIE CIVICĂ- clasa a III-a

Captarea atenției

Fiecare dintre elevi a ales dintr-o cutie un balon de o anumită culoare care îi reprezintă
starea de spirit, atitudinea la începutul zilei. Mai apoi , unii elevi și-au motivat alegerea unei
anumite culori, in funcție de alegerea personală: de exemplu, am ales albastru pentru că sunt
încrezătoare, îmi doresc să am mai mare libertate sau am ales verdele pentru că e o culoare
puternică, a speranței și vreau să cred că vom trece peste pandemie. Au prezentat aceste
alegeri 4-5 elevi, care reprezintă culori diferite pentru a observa starea de spirit a acestora,
modul de a comunica, emoțiile pe care le au în cadrul prezentării, stările pe care le transmit-
încredere, gândire pozitivă, teamă- respectiv coordonarea limbajului verbal cu cel nonverbal