UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ HĂȘMAȘ

JUDEŢUL: ARAD
DISCIPLINA: ISTORIE PROFESOR: DRILA OVIDIU-ALEXANDRU
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” Nr. ore : 2h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2021-2022
Avizat,

PLANIFICARE DIDACTICĂ ANUALĂ

ISTORIA ROMÂNILOR
CLASA a-VIII-a

DOMENII DE CONȚINUT SEM I SEM II TOTAL

1. INTRODUCERE 2 2
2. PREISTORIA ÎN SPAȚIUL ROMÂNESC 3 3
3. GETO – DACII 4 4
4. ETNOGENEZA ROMÂNEASCĂ 5 5
5. EVUL MEDIU ROMÂNESC 9 9
6. MODERNITATEA TIMPURIE 4 4
7. LUMEA ROMÂNEASCĂ PÂNĂ LA JUMĂTATEA SECOLULUI AL XX-LEA 5 5
8 ROMÂNIA MODERNĂ 6 6
9. ROMÂNIA SECOLELOR XX-XXI 17 17
10. EVALUARE ŞI SINTEZĂ „ȘCOALA ALTFEL” 5 6 11
28 38 66
PRINCIPII:

1. 25 % din timpul alocat disciplinei este la dispoziția profesorului, pentru diversificarea și adaptarea situațiilor de învățare ( Legea Educației
Naționale)
2. „ Enunțarea conținuturilor din programă nu reprezintă o succesiune obligatorie pentru proiectarea didactică ; utilizarea conținuturilor este
determinată de logica demersului didactic individual și de adecvarea la competențele specifice vizate spre formare/dezvoltare….;
conținuturile sunt deschise oricăror dezvoltări în funcție de particularitățile grupului de elevi” ( Programa școlară 2017, Sugestii
metodologice).

COMPETENȚE GENERALE:

1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor și reprezentărilor despre timp și spațiu

2. Utilizarea critică și reflexivă a limbajului de specialitate și a surselor istorice
3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienței istorice și a diversității socio – culturale
4. Folosirea autonomă și responsabilă a instrumentelor necesare învățării permanente

COMPETENŢE SPECIFICE :

1.1. Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu în rezolvarea unor situații – problemă

1.2 . Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spațio – temporale în contexte diferite
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea informațiilor oferite de diverse surse
2.2. Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin utilizarea informațiilor provenite din diferite surse
3.1. Valorificarea experiențelor istorice oferite de acțiunea personalităților / grupurilor în contexte istorice variate
3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio-culturală
4.1. Realizarea unor investigații istorice prin utilizarea resurselor multimedia
4.2. Inițierea, dezvoltarea și aplicarea de proiecte individuale și de grup valorificând diverse experiențe istorice
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea unor probleme sensibile și controversate în istorie și în viața cotidiană
 UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ HĂȘMAȘ
JUDEŢUL: ARAD
DISCIPLINA: ISTORIE PROFESOR: DRILA OVIDIU-ALEXANDRU
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” Nr. ore : 2h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2021-2022
PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ
ISTORIA ROMÂNILOR
CLASA a –VIII – a
SEMESTRUL I – 14 SĂPTĂMÂNI
DOMENII DE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR.
CONȚINUT ORE SĂPT OBS.
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu în
1. INTRODUCERE rezolvarea unor situații – problemă Recapitulare clasa a VII-a 2 S1 Obs.
1.2 . Analizarea faptelor istorice utilizând curentă
4( 2+2) ore coordonate spațio – temporale în contexte diferite
1. Spațiul geografic natural 1 S2
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin
valorificarea informațiilor oferite de diverse surse
2.2. Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt Obs.
istoric prin utilizarea informațiilor provenite din 2. Periodizarea istoriei românilor 1 S2 curentă
diferite surse
1.1.Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu în
2. PREISTORIA ÎN rezolvarea unor situații problemă 1. Epoca pietrei 1 S3
SPAȚIUL 2.2. Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt Obs.
ROMÂNESC istoric prin utilizarea informațiilor oferite de diverse 2. Epoca metalelor curentă
3 ore surse S3
4.1.Realizarea unei investigații istorice prin Studii de caz: 2 S4
utilizarea resurselor multimedia - Culturile Cucuteni și Hamangia
4.2.Inițierea, dezvoltarea și aplicarea de proiecte - Cultura Sărata Monteoru
EVALUARE individuale și de grup valorificând diverse
1 oră experiențe istorice 1 S4 test
1.1.Utilizarea coordonatelor de timp și de spațiu în 1. Izvoare istorice despre geto-daci:
rezolvarea unor situații – problemă Herodot, Strabon, Cassius Dio 1 S5 Obs.
1.2.Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate Studiu de caz: curentă
spațio-temporale în contexte diferite - Histria
 DOMENII DE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR.
CONȚINUT ORE SĂPT OBS.
3.2. Realizarea de proiecte care promovează Burebista. Decebal; cucerirea Daciei
3. GETO – DACII diversitatea socio-culturală de către romani
4.1. Realizarea unor investigații istorice prin Studii de caz :
4 ore utilizarea resurselor multimedia - Sarmizegetusa 3 S5, S6
4.2. Inițierea, dezvoltarea și aplicarea de proiecte - Podul de la Drobeta, Columna lui
individuale și de grup valorificând diverse Traian, Monumentul de la Obs.
experiențe istorice Adamclisi curentă
1.1.Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu în 1. Dacia romană. Romanizare.
rezolvarea unor situații – problemă Creștinism 2 S7
1.2. Analizarea faptelor istorice utilizând 2. Așezarea slavilor la sudul Dunării.
coordonate spațio- temporale în contexte diferite Romanitatea orientală 1 S8 Obs.
4. ETNOGENEZA 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea 3. Poporul român – popor romanic curentă
ROMÂNEASCĂ informațiilor oferite de diverse surse 1 S8
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt Studiu de caz:
5 ore istoric prin utilizarea informațiilor provenite din - Surse istorice despre români la 1 S9
diferite surse sfârșitul mileniului I
4.1. Realizarea unor investigații istorice prin
utilizarea resurselor multimedia

1.1.Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu în

rezolvarea unor situații – problemă 1. Introducere
EVALUARE 1.2. Analizarea faptelor istorice utilizând
SUMATIVĂ coordonate spațio- temporale în contexte diferite 2. Preistoria în spațiul românesc
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea 1 S9
1 oră informațiilor oferite de diverse surse 3. Geto-dacii test
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt
istoric prin utilizarea informațiilor provenite din 4. Etnogeneza românească
diferite surse
4.1. Realizarea unor investigații istorice prin
utilizarea resurselor multimedia

1.1.Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu în 1. Primele forme de organizare statală 1 S10

rezolvarea unor situații – problemă 3. Statele medievale în spațiul
 DOMENII DE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR.
CONȚINUT ORE SĂPT OBS.
1.2.Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate românesc: Transilvania, Țara Obs.
5. EVUL MEDIU spațio-temporale în contexte diferite Românească, Moldova, Dobrogea 2 S10, curentă
ROMÂNESC 2.2. Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt S11
9 ore istoric prin utilizarea informațiilor provenite din Studiu de caz:
diferite surse - Diversitate etnică și confesională în 1 S11
3.1.Valorificarea experiențelor istorice oferite de spațiul românesc
acțiunea personalităților /grupurilorîn contexte 5. Spațiul românesc și politica de
istorice variate cruciadă târzie de la Mircea cel S12,
3.2. Realizarea de proiecte care promovează Bătrân la Mihai Viteazul 4 S13 Obs.
diversitatea socio-culturală curentă
4.1. Realizarea unor investigații istorice prin Studii de caz:
utilizarea resurselor multimedia - Cetăți medievale 1 S14
4.2. Inițierea, dezvoltarea și aplicarea de proiecte - Biserica episcopală de la Curtea de
individuale și de grup valorificând diverse Argeș
experiențe istorice 1 S14 test
1.1.Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu în 1.Introducere Teste
rezolvarea unor situații-problemă 2. preistoria interactive
EVALUARE 2.1 Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea 3. Geto-dacii in format
SUMATIVĂ ȘI informațiilor oferite de diverse surse 4. Etnogeneza românească 2 S14 digital
SEMESTRIALĂ 3.1. Valorificarea experiențelor istorice oferite de 5. Evul mediu românesc eseuri
acțiunea personalităților/grupurilor în contexte rebus-uri
istorice variate
SEMESTRUL AL II-LEA – 19 SĂPTĂMÂNI
DOMENII DE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. SĂPT OBS.
CONȚINUT ORE
1.1.Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu 1. Constantin Brâncoveanu. Dimitrie 1 S15
6.MODERNITATEA în rezolvarea unor situații-problemă Cantemir
TIMPURIE 2.1 Prezentarea unei teme istorice prin 2. Iluminism și reformism: Transilvania Obs.
4 ore valorificarea informațiilor oferite de diverse sub Habsburgi 1 S15 curentă
surse
 DOMENII DE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR.
CONȚINUT ORE SĂPT OBS.
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un
fapt istoric prin utilizarea informațiilor 3. Secolul fanariot 1 S16
provenite din diferite surse
3.1. Valorificarea experiențelor istorice Studiu de caz: 1 S16
oferite de acțiunea personalităților/grupurilor - Școala Ardeleană. Supplex Libellus
în contexte istorice variate Valachorum
4.1. Realizarea unor investigații istorice prin
utilizarea resurselor multimedia

1.1.Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu 1. Românii între Orient și Occident.

în rezolvarea unor situații problemă Conservatorism și modernizare. 1 S17
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin
7. LUMEA valorificarea informațiilor oferite de diverse Studii de caz:
ROMÂNEASCĂ surse
PÂNĂ LA 2.2. Argumentarea unei opinii referitoare la - Tudor Vladimirescu
JUMĂTATEA un fapt istoric prin utilizarea informațiilor 1 S17 Obs.
SECOLULUI AL provenite din diverse surse - Generația Pașoptistă. Programe și curentă
XIX-LEA 3.2. Realizarea de proiecte care promovează consecințe ale revoluției 2 S18
5 ore diversitatea socio- culturală - Rromii de la robie la emancipare
4.3. Adaptarea perspectivelor 1 S19
EVALUARE transdisciplinare în abordarea unor probleme 1.Lumea românească până la jumătatea sec.
1 oră sensibile și controversate în istorie și în viața al XIX-lea 1 S19 Test
cotidiană 2. România Modernă
1.1.Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu 1.Formarea statului român modern: domnia 1 S20
în rezolvarea unor situații problemă lui Alexandru Ioan Cuza
1.2. Analizarea faptelor istorice utilizând 2. Regatul României – Carol I 1 S20
coordonate spațio-temporale în contexte
8. 8. ROMÂNIA diferite Studii de caz:
MODERNĂ 2.2. Argumentarea unei opinii referitoare la - Constituția din 1866 1 S21 Obs.
6 ore un fapt istoric prin utilizarea informațiilor - Războiul de Independență 1 S21 curentă
provenite din diferite surse - Opțiuni politice în România modernă 1 S22
3.1. Valorificarea experiențelor istorice - Cultura în spațiul românesc 1 S22
oferite de acțiunea personalităților/grupurilor
 DOMENII DE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR.
CONȚINUT ORE SĂPT OBS.
EVALUARE în contexte istorice variate
1 oră 4.1. Realizarea unei investigații istorice prin 1 S23
utilizarea resurselor multimedia
1.1.Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu 1. România și Primul Război Mondial. 2 S23
în rezolvarea unor situații problemă Marea Unire din 1918. S24

1.2. Analizarea faptelor istorice utilizând 2. România interbelică. Economie și 1 S24 Obs.
coordonate spațio – temporale în contexte societate – lumea urbană și lumea rurală curentă
diferite Studii de caz: 1 S25
10. ROMÂNIA - Orașul – arhitectură modernă și tradiții
SECOLELOR XX- 2.2. Argumentarea unei opinii referitoare la rurale
XXI un fapt istoric prin utilizarea - Minoritățile naționale în România 1 S25
informațiilor provenite din diferite surse - Constituțiile din perioada interbelică 1 S26
17 ore - Idei politice în lumea românească 1 S26
3.1. Valorificarea experiențelor istorice interbelică
oferite de acțiunea personalităților /grupurilor - Monarhia după Primul Război Mondial 1 S27 teste
în contexte istorice variate 3. România în Al Doilea Război Mondial interactive
Studiu de caz: 2 S27 in format
4.1. Realizarea unor investigații istorice prin - Holocaustul în România: evreii și rromii S29 digital
utilizarea resurselor multimedia 4. România – stat comunist
Studii de caz: 1 S29
4.2. Inițierea, dezvoltarea și aplicarea de - Rezistența anticomunistă
proiecte individuale și de grup valorificând - Viața cotidiană în perioada regimului 1 S30
diverse experiențe istorice comunist
- Manipulare și propagandă. Omul Nou. 1 S30
4.3. Adaptarea perspectivelor Consecințe
transdisciplinare în abordarea unor probleme - Epoca Nicolae Ceaușescu 1 S31
sensibile și controversate în istorie și în viața 5. România în contextul Războiului Rece 1 S31
cotidiană
6. Regimul politic democratic din 1989
până astăzi 1 S32
Studiu de caz:
- Constituția României din 1991
7. Integrarea euro – atlantică a României 1 S32
 DOMENII DE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR.
CONȚINUT ORE SĂPT OBS.
EVALUARE S33 eseuri
SEMESTRIALĂ ȘI 4 S34 rebus-uri
FINALĂ
„ȘCOALA Activități extrașcolare și extracurriculare S28– la decizia școlii
ALTFEL”

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ HĂȘMAȘ CLASA: a VIII-a

DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: DRILA OVIDIU-ALEXANDRU
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: INTRODUCERE. PREISTORIA ÎN SPAȚIUL ROMÂNESC
NUMĂR ORE ALOCATE:8(5 +3)ore

NR.
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE METODE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA MATERIALE

- precizarea timpului și a
Recapitulare 1.1. 2 spațiului identificate în text la - manuale - lucrul cu harta - sumativă
13-17 IX prima vedere digitale
1.2. - localizarea pe harta mută a
1. Spațiul geografic 1 spațiilor istorice - hărţi - dezbaterea
natural 2.1. 20- 24 IX - alcătuirea unor axe
cronologice - atlase - lucrul cu - observarea
2. Periodizarea istoriei 2.2 1 - folosirea termenilor cunoscuți documentul sistematică a
românilor 20-24 IX în situații noi de comunicare - texte istorice istoric elevilor
 Preistoria în spațiul 1.1. - precizarea timpului și a - imagini - descrierea și
românesc 1 spațiului identificate în text la analiza surselor
1. Epoca pietrei 27 IX-1 X prima vedere - fişe de lucru
2.2 - exprimarea unor opinii cu - investigația
2. Epoca metalelor . 1 privire la diviziunea muncii în - fișe de - portofoliu
27 IX-1 X Preistorie și în zilele noastre evaluare digital
- Studii de caz: - realizarea unei baze de date - axa
- Culturile 4.1. digitale – portofoliu digital - glosar de cronologică
Cucuteni și 1 - analiza surselor scrise sau termeni - diagrama
Hamangia 4-8 X vizuale pe baza unor cerințe istorici Venn
- Cultura Sărata 4.2. - realizarea unor fișe de lucru
Monteoru cu privire la activitatea de
1 investigare a resurselor - text interactiv
Evaluare 4-8X multimedia în format
digital

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ HĂȘMAȘ CLASA: a VIII-a

DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: DRILA OVIDIU-ALEXANDRU
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: GETO-DACII
NUMĂR ORE ALOCATE: 4 ore

NR.
CONŢINUTURI C. S. ORE / ACTIVITAŢI RESURSE METODE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA DE INVĂŢARE MATERIALE
1. Izvoare istorice despre 1.1. - precizarea timpului și a spațiului
geto-daci: Herodot, 1 identificate în text la prima - manuale - dezbaterea - evaluare
Strabon, Cassius Dio vedere digitale sumativă
11-15 X - exerciții de localizare pe suport - descrierea
- Studiu de caz: cartografic a unor obiective - dicționare și analiza
- Histria 1.2. - exerciții de analiză a faptelor - culegeri de surselor
istorice documente - portofoliu
2. Burebista. Decebal; 2.2. 2 - dezbatere referitoare la un - hărți - investigația digital
Cucerirea Daciei de către 11-15 X fapt/proces/personaj istoric - atlase
romani 18-22X - realizarea de prezentări - fisă - proiectul - proiectul
3.2. individuale sau pe grupe care să biografică individual
 - Studii de caz: conțină fotografii, mărturii etc. - glosar de sau pe grupe
- Sarmizegetusa - realizarea unui portofoliu digital termeni
- Podul de la 4.1. 1 cu privire la anumite monumente istorici - fise de
Drobeta, Columna lui 18-22 X istorice evaluare
Traian, Monumentul de 4.2. - realizarea unor fișe biografice cu
la Adamclisi privire la activitatea de - filme - chestionare
investigare documentare de
autoevaluare

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ HĂȘMAȘ CLASA: a VIII-a

DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: DRILA OVIDIU-ALEXANDRU
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ETNOGENEZA ROMÂNEASCĂ
NUMĂR ORE ALOCATE:6(5+1)ore

. NR.
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI RESURSE METODE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA DE INVĂŢARE MATERIALE

1. Dacia romană. - precizarea timpului și spațiului

Romanizare. 2 în rezolvarea unor situații - manuale digitale - evaluare
Creștinism 1.1. 25-29X problemă - dezbaterea sumativă
- exerciții de realizare a hărților - hărţi
2. Așezarea slavilor la 1 istorice
sudul Dunării. 1-5 XI - alcătuirea unor axe cronologice - atlase - descrierea și - proiecte
Romanitatea orientală 1.2. - realizarea unei investigații analiza surselor individuale
1 asupra unor fapte/procese - texte istorice sau in grup
3. Poporul român – 1-5 XI istorice din perspective multiple - dezbaterea
popor romanic pe criterii cronologice și spațiale - eseul
- elaborarea de referate care să - fişe de lucru argumentativ
Studiu de caz: 2.1. valorifice informații oferite de - investigația
 - Surse istorice 1 surse diverse - fișe de evaluare - portofoliul
despre români la 8-12 XI - dezbateri referitoare la un fapt - ciorchinele digital
sfârșitul mileniului I /proces istoric - glosar de
2.2. - elaborarea unor eseuri tematice termeni istorici - lucrul cu
argumentative referitoare la un documentul - test
fapt istoric, prin folosirea istoric interactiv în
4.1. 1 informațiilor din diferite surse format
Evaluare 8-12XI - realizarea unei baze de date digital
digitale – portofoliul digital

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ HĂȘMAȘ CLASA: a VIII-a

DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: DRILA OVIDIU-ALEXANDRU
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: EVUL MEDIU ROMÂNESC
NUMĂR ORE ALOCATE:11 (9+2) ore

. NR.
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE METODE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA MATERIALE

1. Primele forme de organizare 1.1. 1 - exerciții de localizare pe hartă și

statală 15-19XI descrierea unor elemente - conversația
observabile - manuale
2. Statele medievale în spațiul 1.2. - exerciții de analiză comparativă a digitale - evaluare
românesc: Transilvania, Țara 2 faptelor istorice din perspectivă - descrierea și sumativă
Românească, Moldova, 15-19XI temporală și spațială în contexte - hărţi analiza
Dobrogea 2.2. 22-26XI diferite de comunicare comparativă
- dezbateri referitoare la un - atlase
- Studiu de caz: fapt/proces/personaj istoric - proiectul
- Diversitate etnică și 1 - exprimarea argumentată a unor - texte - investigația individual
confesională în spațiul 22-26 XI opinii, puncte de vedere, convingeri istorice sau pe grupe
 românesc referitoare la un
4 fapt/proces/personaj istoric - enciclopedii - dezbaterea
3. Spațiul românesc și politica 3.1. 29IX- - realizarea de prezentări care să - portofoliul
de cruciadă târzie de la Mircea 3XII valorifice experiențele oferite de - fişe de lucru digital
cel Bătrân la Mihai Viteazul 6-10XII acțiunea personalităților în contexte - lucrul cu
3.2. variate - fișe de documentul
- Studii de caz: - realizarea de prezentări /portofolii evaluare istoric - chestionare
- Cetăți medievale 1 individuale sau pe grupe care să de
- Biserica episcopală 4.1. 13-17XII conțină fotografii, mărturii etc. - glosar de - diagrama autoevalua
de la Curtea de Argeș - realizarea unui portofoliu digital termeni Venn re
4.2. cu privire la anumite monumente istorici
2 istorice
Evaluare 13-17XII - realizarea unor fișe biografice cu - filme - test
Evaluare semestrială 20-22XII privire la activitatea de investigare documentare interactiv

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ HĂȘMAȘ CLASA: a VIII-a

DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: DRILA OVIDIU-ALEXANDRU
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: MODERNITATEA TIMPURIE
NUMĂR ORE ALOCATE: 4 ore

. NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE

CONŢINUTURI C.S. ORE / MATERIALE METODE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA
 1.1. 1 - precizarea timpului și a spațiului - manuale
1. Constantin Brâncoveanu. 10-14 I identificate în texte la prima digitale
Dimitrie Cantemir vedere - conversația
- exerciții de localizare pe suport
cartografic dat și descrierea
1 unor elemente observabile - hărţi - descrierea și - proiect
2. Iluminism și reformism: 2.1. 10-14 I - elaborarea de referate care să analiza individual
Transilvania sub Habsburgi valorifice informații oferite de - atlase comparativă sau în grup
2.2. surse diverse
- dezbateri referitoare la un
fapt/proces/personaj istoric - investigația - portofoliul
3. Secolul fanariot 3.1. 1 - realizarea de prezentări care să - texte istorice digital
17-21 I valorifice experiențele istorice
- Studiu de caz: oferite de acțiunea - dezbaterea
- Școala Ardeleană. personalităților /grupurilor în
Supplex Libellus 1 contexte variate - enciclopedii
Valachorum 17-21 I - utilizarea instrumentelor de - lucrul cu - fișe de
lucru/informare pentru emiterea documentul evaluare
4.1. de judecăți de valoare a istoric
personalităților in istorie
- alcătuirea unei baze de date
digitale

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ HĂȘMAȘ CLASA: a VIII-a

DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: DRILA OVIDIU-ALEXANDRU
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:LUMEA ROMÂNEASCĂ PÂNĂ LA JUMĂTATEA SECOLULUI AL XIX-LEA
NUMĂR ORE ALOCATE: 6 ( 5+1)ore
 . NR.
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI RESURSE METODE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA DE INVĂŢARE MATERIALE
1. Românii între Orient și 1.1. - realizarea unei axe cronologice pe - manuale - conversația
Occident. Conservatorism și 1 care să fie reprezentate principalele digitale
modernizare. 24-29 I evenimente ale perioadei - axa - proiecte
2.1. - realizarea unui discurs pe o temă de cronologică individuale
- Studii de caz: istorie pe baza informațiilor oferite și pe grupe
de surse - atlase - dezbaterea
- Tudor Vladimirescu 2.2. 1 - dezbateri referitoare la un fapt
24-29 I /proces/personaj istoric - portofoliu
3.2. - alcătuirea unor proiecte pentru - lucrul cu digital
- Generația Pașoptistă. dezvoltarea comunității - texte documentul
Programe și consecințe 2 locale/naționale valorificând istorice istoric
ale revoluției 31 I-4 II diversitatea etnică, religioasă,
culturală - fișe de - fișe de
4.3. - elaborarea unor proiecte lucru - proiect evaluare
transdisciplinare cu privire la un
- Rromii de la robie la 1 eveniment /proces/personaj istoric - enciclopedii - portofoliu
emancipare 7-11 II folosind informații diverse digital
- organizarea de dezbateri asupra - filme
unor situații sensibile care indică istorice
1 stereotipuri și prejudecăți folosind test de
Evaluare sumativă
7-11 II surse diverse. evaluare

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ HĂȘMAȘ CLASA: a VIII-a

DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: DRILA OVIDIU-ALEXANDRU
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ROMÂNIA MODERNĂ
NUMĂR ORE ALOCATE: 7(6+1) ore
 . NR.
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI RESURSE METODE OBS.
(detalieri) DATA DE INVĂŢARE MATERIALE EVALUARE
- precizarea timpului și a - conversația
1. Formarea statului român 1.1. 1 spațiului identificate în texte la
modern: domnia lui Alexandru 14-18 II prima vedere - manuale - axa - proiecte
Ioan Cuza - elemente de localizare pe hartă și digitale cronologică individuale
de descriere a elementelor și pe grupe
2. Regatul României – Carol I 1 observabile - dezbaterea
1.2. 14-18 II - exerciții de analiză comparativă a
faptelor istorice din perspectivă - atlase - portofoliu
- Studii de caz: temporală și spațială în contexte - analiza digital
- Constituția din 1866 1 diferite de comunicare comparativă
2.2. 21-25 II - elaborarea unor eseuri tematice - texte istorice
- Războiul de argumentative referitoare la un - eseu
Independență 1 fapt istoric prin folosirea - fișe de lucru argumentativ
21-25 II informațiilor din diferite surse
- dezbateri referitoare la un - enciclopedii
- Opțiuni politice în 1 fapt/proces/personaj istoric - proiect - fișe de
România modernă 3.1. 28II-4 III - realizarea de prezentări care să - filme evaluare
valorifice experiențele istorice istorice - portofoliu
oferite de acțiunea digital
- Cultura în spațiul 1 personalităților/grupelor în
românesc 28II- 4III contexte variate - glosar de
4.1. - alcătuirea unei baze de date termeni istorici - test
1 digitale interactiv in
Evaluare 7-11 III format
digital

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ HĂȘMAȘ CLASA: a VIII-a

DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: DRILA OVIDIU-ALEXANDRU
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ROMÂNIA SECOLELOR XX-XXI
NUMĂR ORE ALOCATE:21(17+4)ore
. NR.
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE METODE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA MATERIALE
1. România și Primul Război Mondial. 1.1. 2 - realizarea unei axe
Marea Unire din 1918. 7-11III cronologice a principalelor
14-18III evenimente - axa
2. România interbelică. Economie și 1.2. 1 - manuale cronologică - evaluare
societate – lumea urbană și lumea rurală 14-18 III - analiza hărților cu scopul digitale sumativă
- Studii de caz: distingerii modificărilor
- Orașul – arhitectură modernă și 1 teritoriale ale României - dezbatere
tradiții rurale 2.2. 21- 25III - hărți
- Minoritățile naționale în 1 - exprimarea unei opinii cu - proiectul
România 21-25 III privire la rolul minorităților individual și
- Constituțiile din perioada 1 naționale în dezvoltarea - atlase - diagrama în grup
interbelică 27III- 1 IV României Venn
- Idei politice în lumea 3.1. 1
românească interbelică 27III-1IV - utilizarea unor instrumente
- Monarhia după Primul Război 1 de informare pentru emiterea - texte istorice - investigația - portofoliul
Mondial 4-7 IV unor judecăți de valoare cu digital
privire la rolul unor
3. România în Al Doilea Război Mondial 1 personalități în realizarea - fișe de lucru - fișa
- Studiu de caz: 4-7 IV Marii Uniri biografică
- Holocaustul în România: 1 - realizarea unor dezbateri pe - fișe de
evreii și rromii 2-6 V probleme sensibile și - enciclopedii evaluare
4. România – stat comunist 4.1. 1 controversate
- Studii de caz: 2-6 V - proiect
- Rezistența anticomunistă 4.2. 1 - alcătuirea unei baze de date - filme individual - chestionar
- Viața cotidiană în perioada 9-13 V digitale istorice sau în grup de
regimului comunist - realizarea unor fișe de lucru autoevaluare
- Manipulare și propagandă. 1 cu privire la activitatea de
Omul Nou. Consecințe 9-13 V investigare a resurselor
- Epoca Nicolae Ceaușescu 1 multimedia
4.3. 16-20 V - portofoliu
5. România în contextul Războiului 1 - realizarea unei fișe - glosar de digital
Rece 16-20 V biografice pentru una din termeni
 personalitățile epocii istorici
6. Regimul politic democratic din 1989 contemporane
până astăzi 1 - realizarea unui afiș/poster
- Studiu de caz: 23-27 V cu privire la respectarea
- Constituția României din 1991 drepturilor - test
1 omului interactiv în
7. Integrarea euro – atlantică a României 23-27 V format
digital

8. Evaluare 2
30 V-3 VI - eseuri
- rebus-uri
2
9. Evaluare finală 6-10 VI

Întocmit ,
Prof. DRILA OVIDIU-ALEXANDRU