Şcoala Gimnazială Văleni Utilizarea unor forme diferite de activitate

(individual/în grupe-în
Tel/fax: 0233/871003 echipe/colectiv/frontal)
FIŞĂ PENTRU ASISTENŢE Folosirea de metode alternative
CADRU DIDACTIC: __________________________________________________ Strategii de diferenţiere şi de individualizare
DATA: ___________________________________________________________ Utilizarea metodelor active, participative
DISCIPLINA: _______________________________________________________ Adecvarea stilului didactic la particularităţile
CLASA: ___________________________________________________________ clasei
Gradul de solicitare a elevilor
SUBIECTUL LECŢIEI: _________________________________________________
Interacţiunea: CD-elev, elev-elev, elev-CD
TOTAL ELEVI:__________ Elevi absenţi________________________________
Modul de corectare a greşelilor
I.PROIECTAREA ACTIVITĂŢII
INDICATRI F.B. B. SATISF. SLAB F. SLAB OBSERVAŢII Realizarea feedback-ului
Proiectarea unităţii de învăţare Adaptarea desfăşurării orei la reacţiile elevilor
Corelara cu planificarea calendaristică Stabilirea temei pentru acasă
Schiţa de proiectare a lecţiei Corectarea caietelor de teme
II. CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC AL LECŢIEI Îmbinarea instructiv-educativă
INDICATRI F.B. B. SATISF. SLAB F. SLAB OBSERVAŢII Modul de evaluare
Corespondenţa conţinut-proiectare Utilizarea evaluării alternative
Rigurozitate ştiinţifică
IV. ACTIVITATEA ELEVILOR
Exprimare corectă INDICATRI F.B. B. SATISF. SLAB F.SLAB OBSERVAŢII
Corelarea intra- şi interdisciplinară a Atitudinea faţă de învăţătură
cunoştinţelor
Aspectul caietelor de notiţe
Sintetizarea cunoştinţelor la nivelul
particularităţilor de vârstă ale elevilor Aspectul caietelor de teme
Utilizarea limbajului specific – explicarea Responsabilitatea faţă de studiu
termenilor
Comportamentul în oră
III. DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Calitatea cunoştinţelor, a priceperilor, a
INDICATRI F.B. B. SATISF. SLAB F. SLAB OBSERVAŢII
deprinderilor
Aspectul sălii de curs
Creativitatea
Crearea cadrului afectiv-emoţional
Interesul pentru materie
Ţinuta cadrului didactic, tonul, gestica
V. AUTOEVALUAREA
Verificarea temelor
INDICATRI F.B. B. SATISF. SLAB F. SLAB OBSERVAŢII
Actualizarea cunoştinţelor Calitatea autoevaluării
Organizarea conţinutului, înlănţuirea
noţiunilor, respectarea logicii didactice
Integrarea orei în sistemul de lecţii căruia îi
aparţine PUNCTE TARI RECOMANDĂRI
Claritatea, corectitudinea explicaţiilor
Utilizarea exemplelor
Realizarea temei la tablă
Adaptarea metodelor la obiective şi conţinut
Folosirea mijloacelor audio-vizuale şi a
materialului didactic
Aplicarea cunoştinţelor în situaţii diverse
Reactualizarea caracterului formativ al lecţiei
DIRECTOR, CADRU DIDACTIC,
Prof. Macsim Gariela Ed./Înv./Inst./Prof. __________________