Şcoala Gimnazială nr.

84, Sector 3, București Mirela ROŞIORU

Profesor: Vasile Alexandru- Marian
Disciplina: Istorie
Manualul folosit la clasă: Editura CD Press, AVIZAT
autori Stan Stoica și Dragoș Sebastian Becheru
Responsabil Comisie
Conform programei şcolare aprobate prin OMENCŞ
nr. 3393/28.02.2017
DIRECTOR,
Clasa a VII-a B, C, D /2 ore / săpt.

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE
ÎNVĂȚARE
ISTORIE • CLASA A VII-A

Competențe generale și specifice

1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor și reprezentărilor de timp și spaţiu

1.1 Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în prezentarea faptelor şi proceselor istorice.

1.2. Compararea faptelor/proceselor istorice din perspectivă temporală şi spaţială.

2. Utilizarea critică și reflexivă a limbajului de specialitate și a surselor istorice

2.1. Folosirea surselor istorice în vederea descoperirii elementelor de continuitate şi schimbare în procesele istorice.

2.2. Explorarea surselor istorice prin utilizarea instrumentelor specifice gândirii critice.

3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienţei istorice și a diversităţii socio-culturale

3.1. Determinarea relaţiilor dintre personalităţile şi grupurile umane în desfăşurarea faptelor istorice.
1
3.2. Prezentarea unor elemente de continuitate şi schimbare în evoluţia sistemului de valori.

4. Folosirea autonomă și responsabilă a instrumentelor necesare învăţării permanente

4.1. Realizarea unor proiecte individuale sau de grup prin utilizarea resurselor multimedia.

4.2. Aplicarea unor tehnici de muncă intelectuală care valorizează cooperarea, disciplina şi perseverenţa.

4.3. Folosirea perspectivelor multiple şi a capacităţilor de analiză critică pentru luarea deciziilor pe bază de argumente şi dovezi pertinente.

2
Unitatea de învățare: Lumea la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul sec. al XX-lea

Conținuturi C. S.1 Activităţi de învăţare Resurse pedagogice Evaluare Săptă-

(mijloace și metode) mâna
1.1  examinarea spațiilor istorice pe baza hărților - Manual, Atlas istoric - Evaluare sumativă S 3- S 9
 compararea lumii cunoscute în diferite perioade
istorice - portofoliu Evaluarea
 localizarea pe hartă mută a spațiilor istorice produselor:
- proiect - axe cronologice
 alcătuirea unor axe cronologice - fişe de lucru - hărți desenate de
elevi
- fișe de evaluare - desene
1.2  redactarea de texte cu informații oferite de surse - colaje

 Alcătuirea unui glosar de termeni specifici - Jurnalul cunoașterii

 Folosirea termenilor istorici cunoscuți în situații noi de - Glosarul de termeni istorici
2.1 comunicare - Glosarul de termeni
 Realizarea unor texte folosind adecvat termenii - Jurnalul cunoașterii istorici
istorici
- Index-carduri
 Analiza surselor scrise sau vizuale pe baza unor - Evaluare proiecte
cerințe - ”Știu… vreau să știu… am
2.2  Alcătuirea unor fișe de personaj istoric pe baza unor învățat!”
surse diverse - Evaluare portofolii
 Stabilirea elementelor de cauzalitate într-o sursă - Dezbaterea
istorică
- descrierea și analiza - Evaluare joc de rol
 Descoperirea cauzelor unui eveniment prin analiza
contextului istoric surselor
- jocul de rol
- Evaluare lucru în
3.1 echipă
 Analiza unor evenimente istorice prin utilizarea
surselor care oferă perspective multiple
- diagrama Venn
- „Turul galeriei” - Evaluare progres
 Îndeplinirea unor sarcini/roluri diferite în cadrul
- Ciorchinele
grupului de lucru
 Alcătuirea unor jurnale cu impresii, sentimente și
rezultate ale activității personale/de echipă
 Realizarea de produse care să fie rezultatul dialogului
3.2
3
1
c.s. = competențe specifice

4
 și negocierii în cadrul unei echipe de lucru

 Alcătuirea unui portofoliu care prezintă urmările unui - jocul de rol - Jurnalul cunoașterii
eveniment, act decizional pentru evoluția unor
comunități umane - Glosarul de termeni istorici - Glosarul de termeni
 Exerciții de descriere a consecințelor războiului asupra istorici
unei comunități - Jurnalul cunoașterii

4.1  Alcătuirea unor liste cu site-uri de Internet pentru - „Turul galeriei” - Evaluare proiecte
temele istorice studiate
 Alcătuirea unor postere/afișe cu informații selectate
din surse de Internet - portofoliu - Evaluare portofolii
 Realizarea unor prezentări pe o temă istorică,
utilizând mijloace digitale - proiect
- Evaluare joc de rol
4.2  Compararea ideilor și valorilor umane analizând două
surse - Internet
 Alcătuirea unor liste personale a valorilor umane, cu - Proiecte colective - Evaluare lucru în
motivarea alegerii echipă
4.3
Realizarea unor dezbateri asupra unor situații-problemă
Argumentarea unor puncte de vedere - Evaluare progres
Realizarea unui eseu pe baza unui plan de idei
Perioada interbelică. O 1.1 - Manual, Atlas istoric - Evaluare sumativă S 10 – S
lume în schimbare  alcătuirea unor axe cronologice pe diverse domenii - fişe de lucru 15
Evaluarea
1.2  redactarea de texte cu informații oferite de surse - portofoliu produselor:
- Jurnalul cunoașterii - axe cronologice
 Alcătuirea unui glosar de termeni specifici - hărți desenate de
2.1  Folosirea termenilor istorici cunoscuți în situații noi de - proiect elevi
comunicare - desene
 Realizarea unor texte folosind adecvat termenii - Glosarul de termeni istorici - colaje
istorici
2.2 - Jurnalul cunoașterii
 Analiza surselor scrise sau vizuale pe baza unor - Glosarul de termeni istorici
cerințe - „Turul galeriei” - Glosarul de termeni

5
  Alcătuirea unor fișe de personaj istoric pe baza unor - Jurnalul cunoașterii istorici
surse diverse - ”Știu… vreau să știu… am
 Compararea surselor istorice oficiale cu cele neoficiale învățat!”
- Index-carduri - Evaluare proiecte
 Stabilirea elementelor de cauzalitate într-o sursă
istorică
 Descoperirea cauzelor unui eveniment prin analiza - Dezbaterea - Evaluare portofolii
contextului istoric - diagrama Venn
 Recunoașterea cauzelor unor evenimente istorice - Ciorchinele
3.1 asemănătoare sau diferite - Evaluare joc de rol

 Analiza unor evenimente istorice prin utilizarea - jocul de rol

surselor care oferă perspective multiple - Evaluare lucru în
 Identificarea valorilor comune ale religiilor pe baza - Tehnica „platoului”, în echipă
3.2 surselor grupuri de 4 elevi

 Îndeplinirea unor sarcini/roluri diferite în cadrul - jocul de rol - Evaluare progres

grupului de lucru
 Alcătuirea unor jurnale cu impresii, sentimente și - Glosarul de termeni istorici
rezultate ale activității personale/de echipă - Jurnalul cunoașterii - Evaluare joc de rol
 Realizarea de produse care să fie rezultatul dialogului - „Turul galeriei”
și negocierii în cadrul unei echipe de lucru - Tehnica „platoului”, în
grupuri de 4 elevi - Evaluare lucru în
 Alcătuirea unui portofoliu care prezintă urmările unui
echipă
eveniment, act decizional pentru evoluția unor
comunități umane - portofoliu
 Completarea unor organizatori grafici care să cuprindă
- proiect - Evaluare progres
decizii și consecințe ale acțiunii umane, pe baza
- Evaluare joc de rol
resurselor multimedia

4.1  Alcătuirea unor liste cu site-uri de Internet pentru - diagramă Cauze –

Consecințe - Evaluare lucru în
temele istorice studiate echipă
 Alcătuirea unor postere/afișe cu informații selectate
din surse de Internet
- Internet
 Realizarea unor prezentări pe o temă istorică, - Evaluare progress
- Proiecte colective
utilizând mijloace digitale

4.2 - Jurnalul cunoașterii

6
  Identificarea ideilor și valorilor umane într-o operă -
literară, artistică, istorică
 Compararea ideilor și valorilor umane analizând două - Jurnalul cunoașterii
surse - Evaluare dezbatere
 Alcătuirea unor liste personale a valorilor umane, cu - Diagrama Venn
4.3 motivarea alegerii

 Realizarea unor dezbateri asupra unor situații-

problemă precum drepturile femeilor, democrație versus
totalitarism, consecințele nazismului și comunismului etc.

 Alcătuirea unui eseu pe baza unui plan de idei

 Argumentarea unui punct de vedere

Lumea în război 1.1  examinarea spațiilor istorice pe baza hărților - Manual, Atlas istoric - Evaluare sumativă S 16 – S
 alcătuirea unor axe cronologice pe diverse domenii - portofoliu 22
Evaluarea
1.2  redactarea de texte cu informații oferite de surse - proiect produselor:
- fişe de lucru - axe cronologice
 Alcătuirea unui glosar de termeni specifici - fișe de evaluare - hărți desenate de
2.1  Folosirea termenilor istorici cunoscuți în situații noi de elevi
comunicare - Glosarul de termeni istorici - desene
 Realizarea unor texte folosind adecvat termenii - colaje
istorici - Jurnalul cunoașterii
- Jurnalul cunoașterii
2.2  Analiza surselor scrise sau vizuale pe baza unor
cerințe - Glosarul de termeni
 Alcătuirea unor fișe de personaj istoric pe baza unor - ”Știu… vreau să știu… am istorici
surse diverse învățat!”
 Compararea surselor istorice oficiale cu cele neoficiale
- Dezbaterea - Evaluare proiecte
 Stabilirea elementelor de cauzalitate într-o sursă
istorică
- Evaluare portofolii
 Descoperirea cauzelor unui eveniment prin analiza

7
 contextului istoric
 Recunoașterea cauzelor unor evenimente istorice
3.1 asemănătoare sau diferite - descrierea și analiza - Evaluare joc de rol
surselor
 Identificarea consecințelor interacțiunii cultural în - jocul de rol
evoluția comunității umane - diagrama Venn - Evaluare lucru în
 Analiza unor evenimente istorice prin utilizarea - „Turul galeriei” echipă
surselor care oferă perspective multiple - Ciorchinele
 Identificarea valorilor comune ale religiilor pe baza
surselor - Evaluare progres
 Realizarea unui produs care ilustrează contribuția - jocul de rol
diferitelor civilizații la dezvoltarea patrimoniului cultural
comun - Glosarul de termeni istorici - Jurnalul cunoașterii
3.2
 Îndeplinirea unor sarcini/roluri diferite în cadrul - Jurnalul cunoașterii - Glosarul de termeni
grupului de lucru istorici
 Alcătuirea unor jurnale cu impresii, sentimente și - „Turul galeriei”
rezultate ale activității personale/de echipă
 Realizarea de produse care să fie rezultatul dialogului - Evaluare proiecte
și negocierii în cadrul unei echipe de lucru - jocul de rol

 Alcătuirea unui portofoliu care prezintă urmările unui - Jurnalul cunoașterii - Evaluare portofolii
eveniment, act decizional pentru evoluția unor
comunități umane
- Turul galeriei” - Evaluare joc de rol
 Completarea unor organizatori grafici care să cuprindă
decizii și consecințe ale acțiunii umane, pe baza
resurselor multimedia
- portofoliu - Evaluare lucru în
 Exerciții de descriere a consecințelor acțiunii umane
4.1 echipă
din spații și perioade istorice, folosind surse variate
- proiect
 Alcătuirea unor liste cu site-uri de Internet pentru
- Evaluare progres
temele istorice studiate
- Internet - Evaluare proiecte
 Alcătuirea unor postere/afișe cu informații selectate
- Proiecte colective
din surse de Internet
 Realizarea unor prezentări pe o temă istorică, - Evaluare portofolii
4.2 utilizând mijloace digitale

8
  Identificarea ideilor și valorilor umane într-o operă
literară, artistică, istorică - Jurnalul cunoașterii - Evaluare joc de rol
 Compararea ideilor și valorilor umane analizând două
surse - Tehnica „platoului”, în
 Alcătuirea unor liste personale a valorilor umane, cu grupuri de 4 elevi - Evaluare lucru în
motivarea alegerii echipă
4.3
 Argumentarea unor puncte de vedere referitoare la
anumite probleme - Evaluare progres

 Realizarea unor dezbateri privind situații-problemă

precum folosirea bombei atomice, alianța dintre SUA și
URSS din timpul războiului etc,.

 Realizarea unui eseu pe baza unui plan de idei

Lumea postbelică 1.1  examinarea spațiilor istorice pe baza hărților - Manual, Atlas istoric - Evaluare sumativă S 23 – S
35
1.2  alcătuirea unor axe cronologice pe diverse domenii - portofoliu Evaluarea
 redactarea de texte cu informații oferite de surse produselor:
- proiect - axe cronologice
 Alcătuirea unui glosar de termeni specifici - hărți desenate de
2.1  Folosirea termenilor istorici cunoscuți în situații noi de elevi
comunicare - desene
 Realizarea unor texte folosind adecvat termenii - fişe de lucru - colaje
istorici
- fișe de evaluare - Jurnalul cunoașterii
 Analiza surselor scrise sau vizuale pe baza unor
2.2 cerințe - Glosarul de termeni istorici - Glosarul de termeni
 Alcătuirea unor fișe de personaj istoric pe baza unor istorici
surse diverse - Jurnalul cunoașterii

 Stabilirea elementelor de cauzalitate într-o sursă - Index-carduri - Evaluare proiecte

istorică

9
  Descoperirea cauzelor unui eveniment prin analiza - ”Știu… vreau să știu… am
contextului istoric învățat!”
 Recunoașterea cauzelor unor evenimente istorice - Evaluare portofolii
3.1 asemănătoare sau diferite - Dezbaterea
- descrierea și analiza
 Identificarea consecințelor interacțiunii cultural în surselor - Evaluare joc de rol
evoluția comunității umane - jocul de rol
 Analiza unor evenimente istorice prin utilizarea - diagrama Venn
surselor care oferă perspective multiple - „Turul galeriei” - Evaluare lucru în
 Realizarea unui produs care ilustrează contribuția - Ciorchinele echipă
diferitelor civilizații la dezvoltarea patrimoniului cultural
3.2 comun
- jocul de rol - Evaluare progres
 Îndeplinirea unor sarcini/roluri diferite în cadrul - Jurnalul cunoașterii
grupului de lucru - Glosarul de termeni istorici
 Alcătuirea unor jurnale cu impresii, sentimente și - Glosarul de termeni
rezultate ale activității personale/de echipă - Jurnalul cunoașterii istorici
 Realizarea de produse care să fie rezultatul dialogului
și negocierii în cadrul unei echipe de lucru - „Turul galeriei”
- Evaluare proiecte
 Alcătuirea unui portofoliu care prezintă urmările unui
eveniment, act decizional pentru evoluția unor - portofoliu
- Evaluare portofolii
comunități umane
 Completarea unor organizatori grafici care să cuprindă - proiect
decizii și consecințe ale acțiunii umane, pe baza
- Evaluare joc de rol
resurselor multimedia
 Exerciții de descriere a consecințelor acțiunii umane - Diagramă cauze-consecințe
din spații și perioade istorice, folosind surse variate
4.1 - Evaluare lucru în
echipă
 Alcătuirea unor liste cu site-uri de Internet pentru
- Internet - Evaluare portofolii
temele istorice studiate
- Proiecte colective
 Alcătuirea unor postere/afișe cu informații selectate
din surse de Internet
- Evaluare joc de rol
 Realizarea unor prezentări pe o temă istorică,
utilizând mijloace digitale
4.2 - Jurnalul cunoașterii
- Evaluare lucru în

10
  Identificarea ideilor și valorilor umane într-o operă - Tehnica „platoului”, în echipă
literară, artistică, istorică grupuri de 4 elevi
 Compararea ideilor și valorilor umane analizând două
surse
 Alcătuirea unor liste personale a valorilor umane, cu - Evaluare portofolii
motivarea alegerii
4.3.
 Argumentarea unor puncte de vedere referitoare la - Evaluare joc de rol
anumite probleme

- Evaluare lucru în
 Realizarea unor dezbateri privind situații-problemă echipă
precum migrația și jocurile video
 Realizarea unui eseu pe baza unui plan de idei

11
12