NUME…………………………………………

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

1. Scrie:
a) Trei numere pare cuprinse între 394 și 406: ...................................................................
b) Trei numere consecutive unul fiind 889: .......................................................................
c) Trei numere a căror rotunjire la zeci este 320: ...............................................................

2. Calculează:
243 + 125 = 567 – 234 =
303 + 198 = 650 – 378 =

8x7= 36 : 4 = 3x2x5=
9x7= 54 : 6 = 28 : 7 x 3 =

3. Află:

a) suma vecinilor lui 340

............................................................................................................................................

b) diferenţa dintre 673 şi răsturnatul lui

............................................................................................................................................

c) suma dintre produsul numerelor 5 şi 8 şi câtul numerelor 42 şi 6.

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

4. Află numărul necunoscut:

324 + a = 510 a – 126 = 320 9 x 9 – a = 45

................................ ..................................... ............................................

................................ ..................................... ............................................

................................ ..................................... ............................................

9 x a = 63 a:7=5 6x6 :a=4

................................ ..................................... ............................................

................................ ..................................... ............................................

................................ ..................................... ............................................

5. Ada are în colecția sa 24 de scoici și 8 steluțe de mare. Cu jumătate din numărul steluțelor
de mare și un sfert din numărul scoicilor realizează un colier.
Din câte piese e format colierul?
Rezolvare:

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................
 FIŞA

de înregistrare a rezultatelor obţinute la probele de evaluare sumative,

la nivel de clasă

An școlar 2021- 2022

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „ȘERBAN CIOCULESCU”

DISCIPLINA : MATEMATICĂ

CLASA: a III a A

DATA:

NUMĂR DE ELEVI EVALUAŢI: 29

MATRICE DE SPECIFICAŢII:

Nr. Competențe
crt. specifice Cunoaşt Înţele Aplica Analiz Sinteză Evalua-
e-re ge-re re ă re
1. 5.1. Utilizarea terminologiei Item1
specifice şi a unor simboluri
Item2 a
matematice în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme cu
raţionamente simple;
2. 5.3. Rezolvarea de probleme Item Item
cu operaţiile aritmetice 2c,3b,3c
2b,3a
studiate, în concentrul 0 - 10
000.
 MATEMATICA - CLASA a III-a
BAREMUL DE CORECTARE ȘI APRECIERE

Descriptori de performanţă:

CALIFICATIVE
ITEMUL

FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT

1. Răspuns corect si Răspuns parţial Răspuns parţial Răspuns incorect:

complet: identifică corect: identifică corect: identifică nu identifică
informația corectă, informația cu mici informația cu informația;
bifând răspunsul fără
imprecizii; imprecizii;
ezitări;
2. Răspuns corect si Răspuns parţial Răspuns parţial Răspuns incorect:
complet:identifică corect:identifică corect: identifică nu rezolvă cerinţa;
informația inutilă, informația , rezolvă informația , rezolvă
rezolvă corect problema, compune o problema, compune o
problema, compune întrebare; ,cu mici întrebare;cu abateri;
o întrebare; abateri ;

3. Răspuns corect si Răspuns parţial Răspuns parţial Răspuns incorect:

complet: rezolvă corect: rezolvă corect: rezolvă nu rezolvă cerinţa;
problema, compune problema, compune problema, compune
întrebări formulate întrebări formulate , întrebări formulate cu
corect și complet; cu mici abateri ; abateri;
 BAREM DE APRECIERE A TESTULUI

CALIFICATIVUL

Numărul itemului și nivelul rezolvării (corect / incorect, TESTULUI

integral/parțial)

Rezolvă 1-2 itemi cu FB, restul itemilor cu B/ orice altă combinaţie Foarte bine
apropiată acesteia, stabilită de învăţător,după analiza holistică a testului
evidenţiind etosul clasei.
Rezolvă 1 item cu FB, 1- 2 itemi cu B, restul cu S/ orice altă combinaţie Bine
apropiată acesteia, stabilită de învăţător,după analiza holistică a testului
evidenţiind etosul clasei.
Rezolvă 1 item cu B, restul cu S/ orice altă combinaţie apropiată Suficient
acesteia, stabilită de învăţător,după analiza holistică a testului evidenţiind
etosul clasei.
Rezolvă 1 item cu B, 1 item cu S, restul cu I/ orice altă combinaţie Insuficient
apropiată acesteia, stabilită de învăţător,după analiza holistică a testului
evidenţiind etosul clasei.
 ÎNREGISTRAREA REZULTATELOR FIECĂRUI ELEV
CALIFICATIVE OBȚINUTE LA FIECARE ITEM
MATEMATICĂ
Nr. Numele și Item Item Item Item Item Item Item Califi-
crt. 1 2 3 4 5 6 7 cativ
prenumele Item

1. Barbu Petru David

2. Băcanu Florian Daniel

3. Bereș David Andrei

4. Cătălina Denis Nicolae

5. Constantin Delia Maria

6. Costea Andreea Sofia

7. Dima Andrei Denis

8. Dinu Maria Mădălina

9. Dumitru Antonia Maria

10. Efrim Nicola Andreea

11. Ene Tudor Mihai

12. Enișor Antonio Marian

13. Ilie Ianis Sebastian

14. Ion Rareș Mihai

15. Iordache Ana Violeta

 16. Manea Ruxandra Maria

17. Manolache Alessia Maria

18. Marin Andrei

19. Marin Maria Alecsandra

20. Marin Vlad Andrei

21. Matei Mădălin Gabriel

22. Mihalache Elena Claudia

23. Mititelu Mateo Gabriel

24. Neagu Maria Alexandra

25. Nicolaescu Maria Rebeca

26. Păun Ștefania Maria

27. Plopeanu Ștefania Alexia

28. Răduță Nicoleta Cristina

29. Sima Teodor Andrei

30. Trașcă Maria

31. Voicu Ramona Nicoleta

Total itemi rezolvați cel puțin la 30 30 30 30 30 30 30

nivel Suficient

CALIFICATIVE OBŢINUTE LA NIVELUL CLASEI:

Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr. elevi -
 % -

Competența Competența Competența Competența Competența Competența Competența

specifică 1 specifică 2 specifică 3 specifică 4 specifică 5 specifică 6 specifică 7

Nivel de FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S

realizare

Nr. de elevi
care
demonstrează
formarea
competenței
(Fb, B, S)

Nr. de elevi
care NU
demonstreaz - - - - - - -
ă formarea
competenței
(Insuficient)

REZULTATE OBŢINUTE LA NIVELUL CLASEI:

 INTERPRETAREA REZULTATELOR
Concluzii in urma aplicarii testului
Elevii au întâmpinat dificultati la rezolvarea
problemei cu mai multe operații. S-au
remarcat greseli de calcul, în special la
scăderea cu trecere peste ordin , dar și
dificultăți în aflarea temenului necunoscut.
Masuri propuse
Activități diferentiate, atât în clasa , cât și
acasă.
Inceperea unităților noi cu noțiunile
învățate în clasa a II-a, alocarea unui număr
mai mare de ore rezolvării de probleme și
operațiilor de scădere cu trecere peste ordin.