PROIEC DIDACTIC

ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică
DATA: 01.03.2022
STUDENT: DANIELA NĂSTASE
UNITATEA DE ÎNVĂTARE: Fracții subunitare şi echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu 10
SUBIECTUL LECŢIEI: Recapitulare – Fracții
FORMA DE REALIZARE: interdisciplinară
TIPUL DE ACTIVITATE: recapitulare
SCOPUL:
✔ consolidarea şi sistematizarea deprinderilor de aflare a numărului necunoscut, dezvoltând capacitățile de rezolvare a exerciţiilor
şi a problemelor cu fracții subunitare și a celor echiunitare.
 COMPETENTE SPECIFICE:

Matematică
2.3. Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracții cu același numitor;

2.4. Efectuarea de înmulțiri de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 și de împărțiri folosind tabla împărțirii;

5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau compunerea de probleme cu raționamente simple;
5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0- 10 000.
Educație civică

3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru

OBIECTIVE OPERATIONALE:

La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

O1 - să opereze cu terminologia specifică fracţie, numitor, numărător;obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii recunosc termenii
matematici pe baza exercițiilor primite spre rezolvare

O2 - să identifice numărul necunoscut; obiectivul se consideră realizat dacă identifică numărul necunoscut folosind corect operațiile aritmetice
studiate
O3 - să efectueze calcule, respectând ordinea efectuării operaţiilor: obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii rezolvă utilizând corect
regulile matematice învățate
O4 - să rezolve probleme aplicând etapele corespunzătoare problematizării; obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii rezolvă problema
corect aplicând etapele rezolvării unei probleme cu fracții subunitare și a celor echiunitare
O5- Să descopere ce litere lipsesc dintr-un cuvânt utilizând operațiile aritmetice studiate pentru a afla ce surpriză vor avea la finalul orei;
obiectivul se consideră atins dacă toți elevii rezolvă exercițiile primite
STRATEGIA DIDACTICA:
✔ Tipuri de experiențe de învățare: active și interactive - de exersare, aplicare practică;
✔ Sistemul metodologic: conversaţia, explicaţia, demonstrația, observaţia, problematizarea, jocul didactic
✔ Sistemul resurselor curriculare: planul de învățământ, programa școlară, documentele de proiectare curriculară;
✔ Sistemul resurselor on-line: platforma Wordwall,
✔ Forme de organizare a activității elevilor: frontală, individuală.
Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluarea reciprocă, autoevaluarea.
RESURSE:
✔ Umane: 30 elevi;
✔ Materiale: manualul digital, laptop, wordwall
✔ Temporale: 45 minute;
✔ Bibliografice:

Matematică. Clasa a III-a (edu.ro)

Copy of Surprize, surprize - Open the box (wordwall.net)

 ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTICĂ
N MOMENTE CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL
RESURSE RESURSE FORME EVALUARE
R. LE ŞI DEMERSUL DIDACTIC
PROCEDUR MATERI DE
CR LECTIEI A LE AL E ORGANI
T. ZA
RE
Moment Se creează condiţiile necesare Instructaj Materi Fronta Observa
1 organizato pentru desfăşurarea activităţii. ul verbal ale l re
. ric 1 min. Conversaţ necesar Individu sistemati
ia e al că
activită
ţii
Captar 3 jocuri X și 0, câștigătorul își alege
2 ea următorul partener de joc Joc Tabla Frontal Observa
. atenţie virtuală sau re
cea utilizată sistemati
i3
în sala de că
min. clasă
Se anunță tema activității și obiectivele
3 Anunţarea urmărite într-o manieră accesibilă elevilor.
. temei Se enumeră câteva dintre obiectivele
2 min. Observar
urmărite pe parcursul orei: să opereze cu
Conversația Tabla Frontal ea
terminologia specifică fracţie, numitor, virtuală sistemati
numărător, să efectueze operațiile și
că
problemele propuse, să descopere literele din
alfabet corespondente numărătorilor ce îi vor
completa în casete și rezultatelor exercițiilor
utilizând operațiile aritmetice pentru a afla ce
surpriză vor avea.
Se scrie titlul pe tabla, iar elevii notează în
caiete: Recapitulare – Fracțiie
 Voi partaja pe ecran manualul digital la
4 Recapitulare recapitulare Matematică. Clasa a III-a Exercițiu PPT Individual Observarea
. a, (edu.ro) . Solicit fiecărui elev să rezolve sistematică
sistematizar exercițiile 1,2, 3, 7 și 8 pe caiet. Dacă este Explicația
ea si cazul, acord sprijin și le ghidez răspunsul prin
consolidarea intermediul întrebărilor ajutătoare. Evaluare
cunoștințelo Exercițiu reciprocă
Voi partaja pe ecran un exercițiu realizat în Individual
r anterioare wordwall, prin intermediul căruia Wordwall
20 min. vom recapitula fracțiile: Copy of Surprize, Conversa
surprize - Open the box (wordwall.net) Autoevaluare
ția Frontal
Aprecieri
verbale

Lucru în perechi În
5 Obţinerea Se rezolvă o serie de exerciții pentru a afla Explicația Tabla perec Observarea
. performanţei literele din alfabet corespondente rezultatelor virtuală hi sistematic
şi asigurarea matematice și vor alcătui cuvintele cu care Conversația Front ă
feed-back- al Autoevalua
vor descoperi surpriza:
ului 15 min. re
7/7= 3/7+☐/7, ☐=4 corespondent litera D Problematizar
Aprecieri
2x3+8x9-110:2= 6+72-55=78-55=23 verbale
corespondent litera U ea
3x4:2+6=12 corespondent litera L
6/6= ☐/6+3/6, ☐=3 corespondent litera C
8/8=⅜+ ☐/8, ☐= corespondent litera E
DULCE
Încheierea şi Temă: exercițiile 5 și 10, pagina 107
6 evaluarea Pentru rezolvarea sarcinilor și a modului în Conversația Frontal Aprecieri
. activităţii care s-au comportat pe parcursul zilei, elevii verbale
1 min. sunt apreciați.