DATA: 11.10.

2021
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala ”O.Cazimir”
CLASA: I B
PROF.ÎNV.PRIMAR: Mihaela Obreja
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICA: „ În familie”
SUBIECTUL LECŢIEI: „ Sunetul [u] și litera ,,u”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: predare-învățare
DISCIPLINE INTEGRATE:
Comunicare în limba română
Matematică și explorarea mediului
Arte vizuale şi abilităţi practice
Muzică şi mişcare
Dezvoltare personală

COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:

Comunicare în limba română:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;
4.1. Scrierea literelor de mână;

COMPETENŢE INTEGRATE VIZATE:

Dezvoltare personală:
2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten;
Matematică şi explorarea mediului:

1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100;

Arte vizuale şi abilităţi practice:
2.3.Realizarea de obiecte/ construcţii,folosind material ușor de prelucrat și tehnici accesibile
Muzică şi mişcare:
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1. – să pronunțe corect cuvinte care conțin sunetul “u” ;
O2.- să recunoască sunetul și litera „u”;
O3.- să scrie corect litera „u” de mână;
O4.- să folosească propozițiile în situații diverse de comunicare;
STRATEGII DIDACTICE:
A).METODE SI PROCEDEE: metoda fonetică, analitico-sintetică,conversaţia,
explicaţia, jocul didactic, demonstrația,observația,exercițiul, metoda ciorchinelui.
B). MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: planșa cu litera u de tipar și cu litera u de
mână,fișe de lucru, jetoane cu imagini, tabla interactivă,laptop.
C). FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe
RESURSE TEMPORALE: 45 minute
RESURSE UMANE: 36 elevi

BIBLIOGRAFIE:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă –Comunicare în limba română - manual pentru clasa
I, Editura Didactică şi Pedagogică S.A. Bucureşti , 2021.
Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română pentru clasa
pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, aprobată prin ordin al Ministrului nr. 3418/19.03.2013
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Etapele lecției Ob. Conţinutul instructiv-educativ STRATEGII DIDACTICE Evaluarea

op. Metode şi Mijloace Modalități performan
procedee de înv. de țelor
organizare
1.Momentul  Se amenajează spaţiul clasei într-o manieră optimă conversația frontal
origanizatoric desfăşurării activităţilor propuse.

2.Reactualizarea O4  Se completează fișa de lucru . Anexa 1 Conversaţia Fișă de frontal Capacitatea de a

 Întrebări în legătură cu exercițiile de pe fișă. lucru identifica
cunoștințelor
 Poezia Mama de G. B. Arădeanu Exerciţiul individual literele învățate;
Capacitatea de a
realiza
corespondența
între scrierea de
tipar și scrierea
de mână.
Capacitatea de a
recita.

3.Captarea  Se va prezenta imaginea din manual Cu trenul explicația frontal Capacitatea de a

 Se va identifica personajele din imagine și locul unde se află. manual
atenției despărți
 Se va alcătui propoziții pe baza imaginii.
 Se delimitează propoziţia din vorbire: Ursei are mure. cuvintele în
 Se identifică toate cuvintele din propoziţie;
  Cuvintele se despart în silabe; conversația silabe și de a
 Se stabileşte numărul de silabe din cuvântul respectiv;
identifica
 Se identifică sunetul în silabele cuvântului;
exerciţiul
 Se reface unitatea cuvântului; frontal sunetele
Metoda
 Se integrează cuvântul în propoziţia iniţială.
fonetică
analitico-
sintetică

4.Anunțarea  Astăzi vom învăța sunetul și litera u. explicația frontal Capacitatea de

receptare a
temei și a
mesajului
obiectivelor transmis

5.Dirijarea  Joc : Descoperă sunetul nou ! ANEXA 2 exercițiul desene Individual Capacitatea de a
învățării Elevii sunt împărțiți în trei grupe. Fiecare grupa va selecta
ciorchinele fișă de pe grupe exemplifica cu
imagini care denumesc cuvinte ce conțin sunetul u ( la
lucru
început, în interior, la sfârșit). joc didactic cuvinte potrivite
imagini
 De fiecare dată, elevii despart cuvintele în silabe și descoperă
O1 observația cerinței
locul sunetului nou.
 Elevii completează ciorchinele cu imagini care denumesc Capacitatea de
planșă cu
cuvinte ce conțin sunetul u la început, în interior și la
litera de observare a
sfârșit.
tipar
 Care este semnul grafic al sunetului u? literei de tipar
conversația alfabetar
 Prezentarea literei u mic de tipar. Se prezintă planșa cu frontal
fișă cu Capacitatea de
litera și elevii o observă.
exercițiul cuvinte observare a
 Descoperirea literei în alfabetar și în cuvintele date;
planșă cu individual literei de mână
ANEXA 3
O2 demonstra litera de
 Prezentarea literei u mic de mână:se prezintă litera;scriu
ția mână
litera pe tablă și explic fiecare mișcare; clasa scrie în aer;
  Se fac exerciții de încălzire a mâinii. Capacitatea de a
 Reamintesc poziția corectă. explicația scrie litera nou
 Explicații privind așezarea în pagină,forma literei etc.; individual învăţată
 Scrierea literei u: precizări privind scrierea; elevii scriu trei Capacitatea de a
litere;verificarea scrierii; cei care nu au scris bine scriu cu exercițiul copia silabe
frontal
profesorul,ceilalți scriu singuri.Scrierea literei se exersează scrise pe tablă
pe 3-4 rânduri din caiet.
6.Obținerea  Scrierea de silabe și cuvinte.
performanței  Se va reaminti litera învăţată.
7.Încheierea  Fac aprecieri generale şi individuale asupra participării
activițății elevilor la lecţie, precum și asupra comportamentului lor pe
parcursul orei.

8. Activitate în
completare  Deschide urechea bine