Raport de autoevaluare

Profesor pentru învățământul primar, Secrieru Diana – Maria, am

condus în anul școlar 2021-2022 colectivul clasei de elevi din cadrul Școlii
Gimnaziale „Bogdan Petriceicu Hașdeu” Iași, Clasa I D.

I. PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
Pentru anul școlar 2021-2022 am întocmit planificarea calendaristică și
proiectarea unuităților de învățare în termenul stabilit, acestea fiind
personalizate după clasa de elevi. Anul acesta s-a realizat CDȘ – șah, astfel am
desfășurat mai multe proiecte extrașcolare, situând copilul în centrul procesului
de predare-învăţare. Activitatea didactică de proiectare a fost realizată fosolind
competențe TIC. Am realizat proiectarea activităţii în format electronic. Am
redactat proiectele de activitate în format electronic. În conformitate cu deciziile
la nivel de consiliu profesoral, am stabilit platforma optimă pentru activitatea
online – Google Classroom. În urma selectării resurselor educaționale online,
am identificat și utilizat resursele și mijloacele optime în procesul de predare-
învățare-evaluare. În conformitate cu documentele educaționale, am identificat
și utilizat instrumente de evaluare potrivite. Am realizat proiectarea activităţilor
educative extraşcolare şi extracurriculare. În planificarea acestor activităţi am
ţinut cont de nevoile copiilor, de activităţile realizate la nivel naţional, mondial.
Am elaborat și desfășurat întâlniri cu părinții.
II. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE
Activitățile planificate au fost realizate la timp, am aplicat metode diverse
de instruire în funcție de capacitățile fiecărui elev, s-au desfășurat lecții
transdisciplinare existând o concordanță între competențe, obiective, conținut,
activități, metode și mijloace. Metodele folosite în desfășurarea lecțiior au fost
moderne și s-a respectat programul de intrare/ieșire de la ore. Pentru buna
desfășurare a orelor de curs, s-au utilizat materiale existe, s-au elaborat
materiale specifice disciplinei, s-au folosit mijloace TIC, s-au desfășurat
activități didactice pe platforme educațioanle. În cadrul întâlnirilor cu părinții s-
au prezentat rezultatele activităților, realizând rapoarte. Am organizat, întocmit
documentația și participat la activități extracurriculare la nivelul școlii. S-au
utilizat tehnici de lucru individual și în echipă, participând la acțiuni de
voluntariat.
 III. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII
Au fost prezentate obiective și criterii de evaluare elevilor, s-a asigurat
feed-back-ul permanent, cele trei forme ale evaluării au fost aplicate iar
rezultatele au fost notate și apreciate. În elaborarea testelor, itemii au fost în
concordanță cu obiectivele, aceștia au fost de mai multe feluri (obiectivi, semi-
obiectivi și subiectivi), s-au elaborat bareme de corectare, de notare, fiind
analizate rezultatele și mai apoi, comunicate. S-au desfășurat instrumente de
evaluare orală (chestionare orală), instrumente de evaluare în scris (teste, fișe de
lucru) dar s-a inclus și autoevaluarea în acest demers aceasta fiind desfăsurată
individual sau colectiv. Pentru a observa satisfacerea beneficiarilor educaționali,
s-au aplicat chestionare părinților și s-au desfășurat întâlniri periodice. S-a
realizat portofoliul educațional al elevului ( fișe, teste, desene), elaborând
criterii de evaluare, intervenind pentru realizarea corespunzătoare a
portofoliilor.
IV. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI
La început de an școlar cât și pe parcurs, s-au prezentat normele ce
trebuie respectate în incinta școlii, întocmind documentele justificative. Pe
parcursul anului școlar am urmărit comportamentul elevilor, marcând în caiet
observațiile iar atunci când a fost cazul am gestionat corespunzător situațiile
conflictuale și s-a adus la cunoștință părinților. Problemele personale ale
elevilor care perturbă procesul de învățare au fost identificate, aceștia fiind
tratați diferențiat datorită cerințelor/necesităților și am colaborat cu profesorul
consilier școlar, realizând activități la nivelul clasei. Buna practică de orientare
școlară a fost promovată iar elevii au primit responsabilități diverse.
V. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII
PROFESIONALE
Am valorificat competențele dobândite cu ajutorul materialelor metodice,
prezentând exemple de bună practică și prin rezultatele școlare. S-au desfășurat
și organizat activități la nivelul comisiei. Portofoliul profesional și dosarul
personal a fost actualizat mereu, am realizat integral atribuțiile conform fișei
postului, am colaborat cu elevii și părinții pentru bunul demers didactic.
VI. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSITUȚIONALĂ ȘI LA
PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
Pentru buna dezvoltare insituțională am realizat proiecte în parteneriat,
am redactat proiecte educaționale valorificând implicarea în proiecte și
parteneriate. Oferta educațională a fost promovată la nivelul instituției,
participând la concursuri școlare, sesiuni de comunicări, simpozioane. Am
participat la programe și activități în domeniul educației pentru cetățenie
democratică. Am aplicat și cunoscut procedurile de sănătate și securitate a
muncii și de PSI, am diseminat normele și procedurile către elevi. Am susținut
calitatea educațională și am valorizat-o.

VII. CONDUITA PROFESIONALĂ

Conduita profesională a fost susținută prin atitudini morale și civice
conforme, am respectat ROFUIP, regulamentul și normele interne, deontologia
profesională și respectul față de ceilalți a fost promovat iar regulile privind
protecția datelor cu caracter personal au fost și acestea respectate.

Proiecte și concursuri educaționale școlare și extrașcolare realizate și

desfășurate.
- Adeverințe de participare și implicare în desfășurarea cercurilor
pedagogice
- Concurs STAR KIDS CAER 2021 (adeverință de coordonator,
colaborator, evaluator, diplomă de participare, diplome elevi)
- Concursul Național Amintiri din copilărie (adeverință de coordonator,
colaborator, evaluator, diplomă de participare, diplome elevi, acord de
parteneriat)
- Proiectul interdisciplinar cu participare internațională Micii Olimpici
(adeverință de coordonator, colaborator, evaluator, diplomă de
participare, diplome elevi, acord de parteneriat)
- Publicare în revista digitală Micii Olimpici-Creativitate în Educație
(adeverință)
- Concursul Internațional Discovery (adeverință de colabolator, evaluator,
diplome elevi, acord de parteneriat)
- Simpozion – TOPPING UP YOUR VOCABULARY TEACHING
TOOLKIT, adeverință
- Simpozion – STEM BY STEALTH - science disguised as adventure for
young learners
- Concursul școlar Român. România. Românește (diplomă de participare)
- Proiecte SNAC (adeverințe de participare): Împreună dăruim zâmbete în
ziua de Moș Nicolae!, Să adoptăm bunici!.
- Concursul școlar național COMPER (Lb. Română & Matematică) :
diplomă de organizator, evaluator, adeverințe, diplome elevi.
- Activități extracurriculare: Culorile toamnei, Sunt mândru că sunt român,
Iarna anotimpul bucuriilor, Să-l descoperim pe Eminescu,
- Adeverință de publicare în Revista digitala „Activități extracurriculare în
educația copiilor"
- Parteneriat proiect „Utilizarea mijloacelor moderne în procesul de
predare-învățare în învățământul clasic și online"
- Diplomă de organizator și diplomă de coordonator concurs național de
creație „Educrates – Bucuria zăpezii", diplome elevi
Având în vedere aspectele menționate, am întrunit punctajul necesar pentru
acordarea calificativului anual parțial FOARTE BINE.
Vă mulțumesc!