Şcoala Gimnazială 45 ”Titu Maiorescu”, Bucureşti

Disciplina : Chimie
Data : 15.09.2021
Ora: 8.00
Clasa: a VIII-a B
Profesor mentor: Profesor dr. Mădălina Veronica Angeluşiu
Îndrumător din partea UB : Lector univ. dr. Anca Cruceanu
Numele profesorului / studentului (ei) asistat (ă): Mădălina Veronica Angeluşiu
Numele studentului (ei) care asistă: Baciu Mălina Delia

FIŞA DE OBSERVARE
(aspecte de urmărit la orele de asistenţă)

Scopul şi tipul lecţiei:Comunicarea și înțelegerea noțiunilor referitoare la reacția de combinare.

Etapele lecţiei : Moment organizatoric(întocmirea prezenței),anunțarea titlului lecției de zi(Reacția de

combinare),predarea noilor cunoștințe,verificarea asimilării de noi informații de catre elevi(prin intermediul
exercițiilor cu reacții chimice),încheierea lecției fără a da temă de casă.

Varietatea activităţilor : conversația,transmiterea de cunoștințe,fixarea noilor cunostințe prin aplicații(scheme și

reacții)

Participarea elevilor: au răspuns atunci când au fost solicitaţi să rezolve la tablă aplicaţia propusă

Modalităţile de stimulare a elevilor : scopul, obiectivele lecţiei şi sarcinile expuse clar, întrebări ajutătoare,
invitaţia profesorului ca alţi elevi să intervină pentru lămurirea unei probleme

Feedback-ul dat elevilor: profesorul oferă elevilor răspunsuri pe loc cu privire la sarcina pe care o desfăşoară la
momentul respectiv, oferă sugestii

Pronunţia profesorului: pronuntie clara cu voce modulata,prezentare coerenta

Atitudinea profesorului: atitudine naturală, normală; prestanţă; capacitate de captare şi menţinere a atenţiei; gesturile
controlate şi mimica sunt adecvate momentelor lecţiei

10. Lucrul la tablă: gestionarea corectă a spaţiului de pe tablă astfel încât elevii să poată lua notiţe, noţiunile noi să fie
evidente; mod clar de rezolvare a aplicaţiilor; scris clar şi citeţ.

11. Folosirea auxiliarelor în oră : rezolvarea de exerciții (cu reacții și scheme de reacții) pe tablă