SCENARIUL DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢII

Evenimente Strategii did.

didactice Conţinutul ştiinţific Evaluare
M. M.d. M.i.

1 Organizarea Scăunelele şi măsuţele sunt aşezate în semicerc.

activităţii
2 Captarea atenţiei Captarea atenţiei o realizez cu ajutorul unei ridichi uriaşe. evaluare
M1 fron- verbală
-Ce este aceasta? O ridiche. ridichea tală
3 Reactualizarea
cunoştinţelor -În ridichea aceasta uriaşă am ascuns câteva jetoane. Haideţi să vedem uriaşă,
anterioare ce fel de jetone sunt acestea.
Vine un copil şi scoate un jeton. jetoane
-Ce este aceasta? O salată verde. M3 cu
-Ce culoare are salata? Salata este verde. legume
-Ce este aceasta? O narcisă. şi flori
-Ce culoare are narcisa? Narcisa este galbenă. de
Jocul se va continua la fel mai departe. primă-
4 Anunţarea temei vară
-Astăzi vom învăţa despre culori. Jocul se numeşte: „Ce culoare are?”
-Cum se numeşte jocul?

Fiecare copil va primi o farfurie cu fâşii din hârtie colorată. M2

5 Dirijarea activităţii indivi-
Anunţarea regulilor de joc
duală
-Ne vom juca în felul următor:
Eu vă voi spune: ex. Ridicaţi culoarea roşie. Voi trebuie să ridicaţi
culoarea aceasta. M3
-Ce este roşie? Ridichea este roşie.
 Jocul de probă
-Ridicaţi culoarea galbenă. Ce este galbenă? Narcisa este galbenă.
Jocul va continua la fel mai departe. farfurii,

fâşii
6 Complicarea jocului Anunţarea regulilor de joc M2 din
-Acum nu vă mai spun care culoare să o ridicaţi ci vă spun de ex: hârtie
Ridicaţi culoarea cerului. Care culoare veţi ridica? Culoarea albastră. indivi-
Jocul de probă duală
-Haideţi să facem o probă. Ridicaţi culoarea ghiocelului. Care culoare M3
aţi ridicat? Culoarea albă.
Jocul se va continua la fel mai departe.

7 Asigurarea feed- -Cum s-a numit jocul? Ce culore are? M1

back-ului -Am învăţat o poezie despre primăvară. Care a fost titlul poeziei?
Primăvara.
-Haideţi să o recităm!
Primavara

Primavară, primavară,
M3
Ai sosit la noi in ţară evaluare
Cu flori si soare dulce verbală
Te rugăm, nu te mai duce!
Te rugăm să nu mai pleci,
Să rămâi aici pe veci.
La sfârşit fac aprecieri asupra activităţii copiilor. fron-
tală
8 Evaluarea activităţii
 PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 16. 03. 2010.

Grupa: Mică-mijlocie - Nivel I.

Denumirea activităţii: Limba română

Tipul activităţii: Consolidare

Felul activităţii: Joc didactic

Tema activităţii: „Ce culore are?”

Scopul activităţii:

 consolidarea cunoştinţelor despre florile şi legumele de primăvară;

 recunoaşterea şi denumirea corectă a culorilor.

Obiective operaţionale:

 să denumească corect florile şi legumele de primăvară precum şi culorile acestora;

 să asocieze corect culoarea cu obiectul adecvat ex. culoarea roşie cu ridichea;
 să răspundă corect la întrebări în propoziţii simple;
 să recite poezia: Primăvara.

Strategii didactice:

Metode şi procedee (M.): M1- conversaţia;

M2- explicaţia; M3- exerciţiul oral;

Mijloace didactice (M.d.): frontale: „ridichea uriaşă” decupată din carton, jetoane,
tablă, magnet.
individuale: farfurii, fâşii din hârtie
Moduri de instruire (M.i.): frontală, individuală.

Sistemul de evaluare:

Forma de evaluare: formativă

Metoda de evaluare: evaluare verbală