SCENARIUL DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢII

Evenimente Strategii did.

didactice Conţinutul ştiinţific Evaluare
M. M.d. M.i.

1 Captarea atenţiei (Educatoarea intra în grupă intr-un costum de florareasă.)

-Ia uitaţi-vă copii, v-am făcut o surpriză.
-Cine sunt eu? (O florareasă.) Cos cu evaluare
-După cum vedeţi v- am adus şi un cosuleţ plin cu flori minunate. M1 flori de fron- verbală
-Ce anotimp este acum? (Acum este primăvară.)
primă- tală
2 Reactualizarea -Haideţi să denumim florile de primăvară aflate în coşuleţul meu:
vară
cunoştinţelor
anterioare - Ce este aceasta? (Aceasta este o lalea.)
- Ce este aceasta? (Aceasta este o zambilă.) M3
- Ce sunt aceastea? (Aceastea sunt viorele)
- Ce sunt aceştia? ( Aceştia sunt ghiocei) un
- Ce este aceasta? (Aceasta este o narcisă) tablou cu
o
3 Anunţarea temei florareasa
Astăzi ne vom juca cu aceşti flori de primăvară.
Jocul nostru se numeşte: Ce culoare au florile?
4 Dirijarea activităţii Descopăr copiilor tabloul cu imaginea unei florarese şi spun:
-După cum vedeti şi in acest tablou este o florareasa, însă coşul ei este gol.
Sarcina noastră v-a fi să umplem coşuleţul ei cu aceste flori de primăvară. M2
indivi-
Ne vom juca în felul următor: duală
Prezint regulile jocului
Un copil va scoate o floare din coşuleţul acoperit, o va denumi, o va denumi flori de
şi culoarea ei, iar apoi o v-a aşeza în cosuleţul floraresei. M3 primavar
a din
Joc de probă:
 - Ce este aceasta? (Aceasta este o lalea) hartie
- Ce culoare are laleaua? (Laleaua are culoarea rosie.)
-Te rog sa asezi laleaua rosie in cosuletul floraresei.
Jocul va continua la fel mai departe.

Complicarea jocului:
M2
Fiecare copil va primi un cosulet cu floricele colorate din hartie.
5 Complicarea jocului
-Ne vom juca în felul următor:
-Va trebui sa fiti foarte atenti la culorile florilor asezate in cosuletul
Indivi-
floraresei.
M3 duală
Eu vă voi spune: ex. Ridicaţi culoarea ghiocelului. Voi va trebui să
ridicaţi culoarea respectiva.
-Care culoare ai ridicat? (Am ridicat culoarea alba)
-De ce ai ridicat culoarea alba? (Pentru ca ghiocelul are culoarea
alba.)
M1
Joc de probă
cosulete
-Ridicaţi culoarea lalelei.
-Care culoare ai ridicat? (Culoarea rosie)
floricele
- Ce culoare are laleaua? (Laleaua are culoarea rosie.)
colorate
Jocul se va continua la fel mai departe.
6 Asigurarea decupate
(Doar acel copil va fi solicitat, cine sta frumos pe scaunel, cine este
performantei M3 din hartie
atent, cine este cuminte si ascultator)
evaluare
verbală
Florareasa nostra acum este foarte fericita. Se bucura de florile
frumoase pe care le-ati asezat in coul ei, insa mai are o dorinta. Dupa
cum vedeti are si ea o palarie fumoasa ca a mea, insa lipsesc florile
de pe ea.
-Haideti sa-i decoram cu niste flori colorate!
Sarcina voastra va fi sa denumiti culoarea florii alese din cosulet, iar
flori
apoi sa o asezati pe palaria floraresei.
colorate fron-
- Ce culoare are floarea? (Floarea are culoarea rosie) Jocul astfel
tală
continua mai departe, pana ce toate cele cinci flori de diferite culori
 ajung pe palarie.

-Cum s-a numit jocul? (Ce culoare au florile?)

7 Evaluarea activităţii

La sfârşit fac aprecieri asupra activităţii copiilor.(Va felicit, ati fost

harnici,ati fost atenti, ati lucrat si ati raspuns corect la intrebarile
mele)
- Haideti sa cantam impreuna cantecul bine cunoscut: Vine, vine
primavara...
 PROIECT DE ACTIVITATE

Data:

Grupa: Bobita - Nivel I.

Denumirea activităţii: Domeniul limba si comunicare

Tipul activităţii: Consolidare

Felul activităţii: Joc didactic

Tema activităţii: „Ce culoare au florile?”

Scopul activităţii:

 consolidarea cunoştinţelor despre florile de primăvară;

 recunoaşterea şi denumirea corectă a culorilor.
 stimularea exprimării orale in limba română

Obiective operaţionale:

 să denumească corect florile de primăvară aflate in cosuletul floraresei

 sa denumeasca corect culorile florilor de primavara
 să asocieze corect culoarea cu floarea respectiva
 să răspundă corect la întrebări în propoziţii simple;
 să inteleaga si sa execute corect sarcinile primite de educatoare

Strategii didactice:

Metode şi procedee (M.): M1- conversaţia;

M2- explicaţia; M3- exerciţiul oral;

Mijloace didactice (M.d.): frontale: o florareasa din carton, flori artificiale, flori
decupate din hartie, cos, tablă, magnet.
individuale: cosulete, floricele din hartie
Moduri de instruire (M.i.): frontală, individuală.

Sistemul de evaluare:

Forma de evaluare: formativă

Metoda de evaluare: evaluare verbală