SCENARIUL DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢII

Evenimente Strategii did.

didactice Conţinutul ştiinţific Evaluare
M. M.d. M.i.

1 Captarea atenţiei (Educatoarea intra în grupă intr-un costum de zana.)

-Ia uitaţi-vă copii, v-am făcut o surpriză.
-Cine sunt eu? (O zana de primavara.) Cos cu evaluare
-După cum vedeţi v- am adus şi un cosuleţ plin cu flori minunate. M1 flori de fron- verbală
-Ce anotimp este acum? (Acum este primăvară.)
primă- tală
2 Reactualizarea -Haideţi să denumim florile de primăvară aflate în coşuleţul meu:
vară
cunoştinţelor
anterioare - Ce este aceasta? (Aceasta este o lalea.)
- Ce este aceasta? (Aceasta este o zambilă.) M3
- Ce sunt acestea? (Acestea sunt viorele)
- Ce sunt aceştia? ( Aceştia sunt ghiocei) un
- Ce este aceasta? (Aceasta este o narcisă) tablou cu
o zana
3 Anunţarea temei
Astăzi ne vom juca cu acesti flori de primăvară.
Jocul nostru se numeşte: Ce culoare are floarea?
4 Dirijarea activităţii Descopăr copiilor tabloul cu imaginea unei zane şi spun:
-După cum vedeti şi in acest tablou este o zana de primavara. Este foarte
frumoasa, insa cu ajutorul nostru va deveni si mai deosebita. M2
Sarcina noastră va fi să decoram fusta ei cu niste flori de primăvară. indivi-
duală
Ne vom juca în felul următor: flori de
Prezint regulile jocului primavar
Un copil va scoate o floare din coşuleţul acoperit, o va denumi, va spune M3 a din
culoarea ei, iar apoi o va aşeza pe fusta zanei. hartie
 Joc de probă:
- Ce este aceasta? (Aceasta este o lalea)
- Ce culoare are laleaua? (Laleaua are culoarea rosie.)
-Te rog sa asezi laleaua rosie pe fusta zanei.
Jocul va continua la fel mai departe.
M2
Complicarea jocului:
5 Complicarea jocului Fiecare copil va primi un cosulet cu floricele colorate din hartie.
-Ne vom juca în felul următor:
Eu vă voi spune: ex. Ridicaţi floarea de culoarea alba, Voi va trebui Indivi-
să ridicaţi floarea respectiva M3 duală
- Care floare ai ridicat? (Am ridicat floarea alba)

Joc de probă
-Ridicaţi floarea de culoarea rosie
-Care floare ai ridicat? (Am ridicat floarea rosie.) M1
- Dupa cum vedeti am si o bagheta magica. Doar acel copil va fi cosulete
solicitat pe care am sa-l ating cu bagheta mea magica.
floricele
Jocul va continua la fel mai departe. colorate
(Doar acel copil va fi solicitat, cine sta frumos pe scaunel, cine este decupate
6 Asigurarea atent, cine este cuminte si ascultator) din hartie
performantei M3
Zana nostra acum este foarte fericita. Se bucura de florile frumoase evaluare
cu care care le-ati decorat fusta ei, insa mai are o dorinta. Dupa cum verbală
vedeti in par are o panglica fumoasa, insa lipsesc florile de pe ea.
-Haideti sa-i decoram panglica cu flori colorate!
Sarcina voastra va fi sa alegeti o floare din cosulet, sa denumiti floarea
si culoarea ei, iar apoi sa o asezati pe panglica zanei..
- Ce este aceasta? (Aceasta este o lalea rosie) flori
Jocul astfel continua mai departe, pana ce toate cele cinci flori de colorate
primavara ajung pe panglica. fron-
tală
 -Cum s-a numit jocul? (Ce culoare are floarea?)

7 Evaluarea activităţii La sfârşit fac aprecieri asupra activităţii copiilor.(Va felicit, ati fost
harnici, ati fost atenti, ati lucrat si ati raspuns corect la intrebarile
mele)
- Haideti sa cantam impreuna cantecul bine cunoscut: Vine, vine
primavara...
 PROIECT DE ACTIVITATE

Data:

Grupa: Bobita - Nivel I.

Denumirea activităţii: Domeniul limba si comunicare

Tipul activităţii: Consolidare

Felul activităţii: Joc didactic

Tema activităţii: „Ce culoare au florile?”

Scopul activităţii:

 consolidarea cunoştinţelor despre florile de primăvară;

 recunoaşterea şi denumirea corectă a culorilor.
 stimularea exprimării orale in limba română

Obiective operaţionale:

 să denumească corect florile de primăvară aflate in cosuletul floraresei

 sa denumeasca corect culorile florilor de primavara
 să asocieze corect culoarea cu floarea respectiva
 să răspundă corect la întrebări în propoziţii simple;
 să inteleaga si sa execute corect sarcinile primite de educatoare

Strategii didactice:

Metode şi procedee (M.): M1- conversaţia;

M2- explicaţia; M3- exerciţiul oral;

Mijloace didactice (M.d.): frontale: o florareasa din carton, flori artificiale, flori
decupate din hartie, cos, tablă, magnet.
individuale: cosulete, floricele din hartie
Moduri de instruire (M.i.): frontală, individuală.

Sistemul de evaluare:

Forma de evaluare: formativă

Metoda de evaluare: evaluare verbală