”Strategii de prevenire și reducere a abandonului școlar”

Rezolvați o temă, la alegere.

Modulul III. Prevenirea si reducerea abandonului școlar

Tema 1. Prezentați pe scurt politicile de prevenire a abanadonului școlar.

Tema 2. Analizați și realizați o scurtă descriere a politicilor de intervenție în situații de abandon

școlar.

TEMA 1:

Politicile de prevenire a abandonului școlar se referă la:

 revizuirea programelor școlare pentru menținerea interesului elevului față de lectii și motivarea
elevilor de a nu lipsi de la ore prin implicare în diverse acțiuni socio-educative
 dotarea claselor de curs cu echipamente moderne pentru eficientizare procesului educativ
 promovarea angajării a cadrelor didactice cu pregătire profesională înaltă în câmpul muncii
 monitorizarae elevilor care absentează frecvent și menținerea legăturii, a contactului
permanent școală- familia elevului, alături de sprijinirea elevilor care provin din familii
defavorizate în pregătirea temelor pentru acasă
 desfășurarea orelor alternative destinate ședințelor cu părinții sau informarea acestora de către
profesorul-diriginte, alături de parteneriate între școală-consilier școlar-elevii vulnerabili și
familia acestora-fundații care activează în reducerea acestui fenomen precum și autoritățile
locale-primărie și poliție
TEMA 2:
Politicile de intervenție în situațiile de abandon școlar au rolul de a remedia situația și a evita
abandonul școlar și renunțarea la educație. Politicile de intervenție includ un ansamblu de
persoane și autorități care au un rol important în reducerea acestui fenomen, cum ar fi școala,
sistemul de învățământ și programele școlare, profesorii, profesorul-diriginte, consilierul școlar,
elevul vulnerabil, familia acestuia, familiile defavorizate, autoritățile locale – politia,
jandarmeria, primăria, fundațiile și organizații voluntare care pot oferi ajutor în acest fenomen.
Fundațiile și organizațiile pot oferi spijin financiar elevilor aflați în fața unei astfel de situații și
pot încheia parteneriate și proiecte între școală-elev/familia sa -autorități pentru prevenirea si
diminuarea fenomenului, dar totodată se poate oferi suport psiho-emoțional elevului și
familiilor socio-vulnerabile.