DATA: 04.03.

2016
PROF. ÎNV. PRIMAR : Ungureanu Minodora
CLASA: I
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Liceul Teoretic ,,Callatis ”
Mangalia
DISCIPLINA: Muzică şi mişcare
UNITATEA TEMATICĂ: ,, Salutare, primăvară! ”
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Elemente de limbaj muzical
TEMA: Melodia. Sunete înalte şi sunete joase
SUBIECTUL LECŢIEI: ,,Cântec de primăvară”
TIPUL LECŢIEI: predare - învăţare

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1 Receptarea unor sunete din mediul înconjurător, cu durate şi intensităţi contrastante
2.3 Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate şi
intensităţi diferite
3.2 Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu, din folclorul copiilor

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 : să-şi însuşească corect elemente de tehnică vocală (dicţie, emisie, respiraţie);

O2: să interpreteze corect şi expresiv cântecul învăţat
O3: să execute corect şi expresiv linia ritmico-melodică a noului cântec.
OBIECTIV MOTRIC
OM1 : să menţină o poziţie corectă în timpul cântării, în vederea realizării respiraţiei costo-
diafragmate şi a emisiei corespunzătoare a sunetelor;
OM2 : să acompanieze interpretarea cu mişcări sugerate de textul cântecului.

OBIECTIV AFECTIV
OA : dezvoltarea sensibilităţii artistice a copiilor;

RESURSE
A. BIBLIOGRAFICE :

 Programa şcolară pentru disciplina Muzică şi mişcare, aprobată prin ordin al ministrului
Nr. 3418/19.03.2013

B. METODOLOGICE :

 Metode si procedee : explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, observaţia

 Mijloace de învăţământ : fişă de lucru, stimulente cheia sol, ppt cântec ,,Cântec de
primăvară”, video-proiector, planşă cu imagine de primăvară
 Forme de organizare : individual, frontal, grupe

C. TEMPORALE : 50 minute

D. UMANE : 25 elevi
 Momentele Mijloace de Forme de
Dura Conţinutul lecţiei Metode şi Evaluare
lecţiei OB învăţământ organizare
-ta procedee

Asigurarea unui climat educaţional favorabil

pentru desfăşurarea lecţiei.

Se desfăşoară următoarele activităţi muzicale :

a) Exerciţii de respiraţie sub formă de joc :

Conversaţia
 Umflăm balonul
1.Moment  Mirosim florile
OM1
oraganizato 5’ Explicaţia
 Suflăm puful păpădiilor
ric O1 Frontal Observarea
b) Exerciţii de încălzire a vocii sub formă de joc : sistematică

 Se imită sunete din natură ( zumzăitul Demonstraţia

albinei, sâsâitul şarpelui, sunetul
clopoţelului)

c) Exerciţii muzicale care dezvoltă deprinderile

motrice :

2.Reactualiz Exerciţiul
area
cunoştinţelo
r Frontal
 Se intonează cântecul “Când primăvara va Conversaţia Frontal Observarea
OM1
3’ veni “: sistematică
OM2 Explicaţia
- Cântare colectivă
- Cântare pe grupuri de elevi
- Cântare solist -cor

Se prezintă o planşă cu un rebus. Răspunzând

3.Captarea corect la întrebările adresate, elevii vor descoperi
OA 2’ Conversaţia rebus Frontal
titlul cântecului. (Anexa 1)
atenţiei
Explicaţia

Elevii vor fi informaţi despre tema şi

3.Anunţarea obiectivele propuse şi anume că vor învăţa un
Conversaţia Frontal Observarea
temei şi a OA 3’ cântec specific anotimpului primăvara. “Cântec
sistematică
obiectivelor de primăvară”

Se prezintă un clip video pentru noul cântec

şi se poartă o discuţie pe baza versurilor. Se
Frontal Observarea
explică înţelesul cuvintelor noi întâlnite în text.
sistematică
OA Conversaţia Video Individual
Elementele specifice anotimpului primăvara
proiector
O1 regăsite în cântec vor fi fixate prin observarea Demonstraţia
unei planşe.
4. Dirijarea O2 Observaţia
17’
învăţării O3 Se precizează modalităţile de lucru pentru
însuşirea corectă a cântecului.
OM1
Se intonează cântecul model, se dă tonul şi
OM2
semnalul de început urmărindu-se respectarea
regulilor de însuşire corectă a cântecului

5.Obţinerea O1
performanţe O2
 Elevii vor fi împărţiţi în cinci grupe prin Explicaţia Observarea
numărare de la numărul 1 până la numărul 5. sistematică
Fiecare grupă Exerciţiul Siluete- Frontal
i simboluri de
10’ (,,Zambilele”, ,,Narcisele”, ,,Ghioceii”, ,,Rândune
OM1 Conversaţia primăvară Individual
lele”, ,,Fluturaşii”) va colora un simbol al
OM2 primăverii utilizând culorile corespunzătoare.

Fiecare elev va sări şotronul pentru a-şi aşeza Şotron

simbolul colorat pe un panou, realizăndu-se astfel
o machetă colectivă ilustrativă pentru textul Panou , lipici
cântecului.

6. Se va relua interpretarea colectivă a cântecului pe Calculator Frontal

Realizarea baza machetei realizate.
C.D. audio Individual
feed-back- OM2 5’ Elevii vor executa paşi de horă pe pozitivul
ului cântecului reactualizat la începutul activităţii.

Se fac aprecieri globale şi individuale cu .

caracter motivant privind participarea elevilor la Stimulente
6.Încheierea Conversaţia Aprecieri
5’ desfăşurarea lecţiei. Se acordă stimulente tuturor verbale
activităţii elevilor . Cheia Sol Frontal
OA
Individual
Anexa 1 REBUS

Completând corect vei descoperi anotimpul în care înfloresc pomii ___________

1.se întorc în ţară

2. are coada ca o furculiţă
3. anotimp cu zăpadă
4. luna lui mărţişor
5. tractoarele ___________ câmpul
6. floare de primăvară
7. a doua lună de primăvară
8. plante mici care se vor muta în straturi
9. adună mierea florilor

9
Ecusoane