Unitatea școlară 

:
Clasa :
Propunător :
Disciplina : Evaluare şi consiliere psihopedagogică, psihodiagnoză
Tipul de lecție: Consiliere de grup în cadrul activităților terapeutice-compensatorii
Subiectul activității : Formarea competentelor matematice
Perioada : An scolar
Durata activitătii : minute

Plan remedial
Grup de suport pentru formarea competentelor matematice

Obiective Deficienţe semnalate Activităţi remediale propuse Programul de Numele si

operaţionale (competenţe remediere prenumele
generale/specifice) elevului care
necesita
remediere
- să compare şi să  Elevul nu formează mulţimi, - exerciţii de comparare a grupurilor de obiecte Sem.II
ordoneze crescător nu numără oral crescător (bile, beţişoare, puncte) prin diferite procedee; (cu
şi descrescător până la 20. - exercitii grafice de scriere corecta a cifrelor; posibilitate de Grup I.(I-
numerele învăţate  Nu compara si nu ordoneaza - exerciţii de numărare cu pas dat, “înainte” si prelungire IV)
- să efectueze crescator si descrescator înapoi”, fără sprijin în obiecte sau desene; dacă la ........
exerciţii cu operaţii numerele invatate. - exerciţii de comparare a numerelor folosind sfârșitul ......
de adunare şi  Intampina dificultati in algoritmul de comparare; perioadei .......
scădere cu numere operatii de adunare si - exerciţii de adunare si scădere cu numere programului de
cuprinse în scadere in concentrul 0 - 10. naturale de la 0 la 10 fără trecere peste ordin; intervenție nu
concentrul 0-10  Nu cunoaste forma corecta a verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; observăm
- să rezolve cifrelor. - rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene remedierea
probleme cu o  Capacitate scăzută de si verificarea rezultatului prin numărare; deficiențelor
singură operaţie de organizare şi coordonare a - rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, semnalate)
tipul a+b=x, a-b =x, acţiunilor în conformitate cu în care a, b sunt numere date.
în care a şi b sunt comanda verbală.
numere date  Scrie semne grafice cu
 trăsături tremurate, fără a
respecta spaţiul de scris,
pierde rândul,mâzgăleşte
foaia.
Concluzii ( rezultate obtinute) :

Profesor psihopedagogic