FIZICA MODERNĂ VĂZUTĂ DE PROFESORI ȘI ELEVI

A aplica metode moderne de predare-învățare-evaluare nu înseamnă

renunțarea la predarea sistematică a cunoștințelor. În perioada de reașezare a
învățământului românesc pe baze noi, trebuie să se găsească o linie de mijloc
între suprasaturarea informațională prin care păcătuia vechiul sistem și
deficitul informațional spre care se poate aluneca. Ambele situații sunt la fel de
nocive pentru spiritul creator și inventivitate. Recepționarea unei cantități mai
mari de informații decât poate fi folositoare creativității determină refuzul
memorării sau filtrarea riguroasă. Nu trebuie, însă, să se cadă în cealaltă
extremă, pentru că fără o cantitate consistență de cunoștințe, creativitatea
este de neconceput.