Proiect de activitate didactică

Data : 10.XI.2021

Clasa : I B- Sev Românașii

Profesor – educator : Miron Ionela

Unitatea de învățământ : Centrul Școlar de Educație Incluzivă Suceava

Aria Curriculară : Terapie educațională complexă și integrată

Activitatea : Ludoterapie

Unitatea de învățare : În lumea celor care nu cuvântă

Subiectul : În vizită la ferma bunicului

Tipul activității : Fixare și consolidare de cunoștințe

Scopul activității : Dezvoltarea capacităților de observare, explorare și

întelegere a realității din mediul înconjurător

Sarcina didactică : Sistematizarea cunoștințelor privind animalele domestice

Obiective operaționale :

La sfârșitul activității ,elevii vor fi capabili :

 să identifice animalele domestice pornind de la o serie de ghicitori ;

 să stabilească legături între animalele domestice și puii acestora ;
 să realizeze un colaj având ca suport un model dat ;
 să recunoască animalele domestice plecând de la un suport muzical .

Strategii didactice

Resurse procedurale:
  Metode și procedee : conversația , explicația , exercițiul ,observația ,
jocul ;

 Mijloace de învățământ : laptop ,video-proiector , jetoane animale

domestice , puzzle , instrumente de scris/colorat , recompense
 Forme de organizare : frontală , individual, pe nivele

 Loc de desfășurare : sala de clasă

Alte resurse :

umane: 4 elevi , colectivul clasei I B-Sev

temporale : 45 minute

bibliografice : ˶ Jocuri didactice pentru grădinițele de copii ˝ , Maria

Taiban , E.D.P. București ,1976

,,Metode interactive de grup”,Silvia Breben, Editura Arves;

Revista Învăţământul Preşcolar, nr.1-2/2010;

www.twinkle.ro

www.youtubekids.ro
 Desfășurarea activității

Strategia didactică

Momentele Ob.oper Mijloace

Nr.crt Conținutul activității Metode și de Forme de Evaluare
activității .
procedee învățămân organizare
t

Asigurarea condiţiilor igienico-sanitare,

pregătirea sălii de clasă.

1. Moment Pregătirea materialului didactic necesar ,

Conversația Frontal
organizatoric stabilirea liniștii , îndrumarea activității
de pregătire a elevilor .

2. O1

Captarea și Se va realiza Întâlnirea de

orientarea dimineaţă(salutul), în cadrul căreia se Laptop Frontală Observarea
Conversația
atenției vor purta discuţii libere axate pe starea comportamentului
Video- elevilor
afectivă a copiilor, pe atmosfera din clasă proiector
, se va completa Calendarul naturii și se
va face exerciții pentru încălzirea
mușchilor mici ale mâinii .

Captarea atenţiei se va realiza prin

intermediul unei prezentări power point-
ul care conține indici cu privire la
Capacitatea elevilor
animalul domestic ( înfățișare , hrană ) de a recunoaște
Explicația
ascuns în poză . Frontală animalele după
Conversația Laptop indiciile primite
Exemplu : Oamenilor le place să bea
laptele meu . Video-
proiector
“Muu” e vorba mea

Mănânc iarbă.

(Vaca)
 Anunțarea Se va anunța tema activității , : În Frontal Observarea
temei și a vizită la ferma bunicului și câteva sistematica
obiectivelor obiective în termini accesibili elevilor .
operaționale După cum v-ați dat seama astăzi vom
3. pătrunde în lumea necunvântătoarelor . Conversația
Apreciez capacitatea elevilor de a
recunoaște animalele după indiciile
primite . Vom identifica câteva dintre
cele mai cunoscute animale domestice ,
vom realiza puzzle-uri și vom răspunde
la ghicitori .
4. Activitatea se va desfășura pe nivele ,
nivelul 1 și nivelul 2 având de îndeplinit Jetoane cu
o serie de sarcini didactice menite să animale
consolideze și să sistematizeze domestice
informațiile referitoare la animalele Jetoane cu
domestice . Explicația
puii de
Conversația animale Capacitatea elevilor
Prima activitate vizează asocierea de a se implica activ
animalelor domestice cu puii lor . Fișă de în activitate
O2
Nivelul 1 va primi jetoane care ilustrează lucru
animalele domestice și puii acestora Lipici
având ca sarcină realizarea
corespondenței între animal și puiul Anexa 1
Desfășurarea acestuia .Anexa 1
Anexa 2
propriu-zisă a Nivelul 2 va primi o fișă și un plic în
Observația
activității care se vor regăși jetoane ilustrând pui de Exercițiul Capacitatea elevilor
animale . Sarcina lor didactica va consta Frontală de a identifica puii
în a lipi corect puiul de animal în dreptul animalelor
animalului domestic dat pe fișa de lucru .

Anexa 2

Individuală Capacitatea elevilor

A doua activitate se va desfășura pe un de a realiza un
singur nivel . Elevii vor avea de realizat puzzle
Piese puzzle
un puzzel în care vor fi solicitați să
identifice adăposturile unor animale Anexa 3 Capacitatea elevilor
O3 Explicația
domestice . de a identifica
Conversația
 Pentru această etapă , elevii vor fi Explicația
solicitați să identifice o serie de animale
domestice plecând de la un suport Conversația
muzical . Elevii vor avea pe bănci
marionete care înfățisează diverse Laptop Capacitatea de
animale domestice . Explic elevilor că concentrare a atenție
vom audia un cântecel și vor trebui să Video- Frontal
5. Capacitatea de
Evaluarea O5 recunoască animalul domestic pornind de proiector
la o serie de onomatope . Amintesc Individual realizare a corelatiei
Marionete între marionetă și
elevilor că în momentul în care voi opri
(Anexa 5) răspunsul corect
fondul muzical ei vor trebui să ridice
marioneta corespunzătoare răspunsului
potrivit .

Anexa 5

Fac aprecieri generale și individuale

asupra modului în care au participat la
6. Încheierea activitate , asupra modului în care au Conversația
răspuns și felul cum s-au comportat în Frontală Aprecieri verbale
activității
timpul activității .

Elevii vor fi recompensați cu stimulente .