4, Scrierea corecta a cuvintelor cel si ce-/ Pcie Aor ies impreund cu un oe te un enunt CU fiecare expresie de mai jos. , 4. Ce formuleaza ca! Enunturi Expresii cel mai cel ce cel care cel cu celui care cel din : pe cel + 2. Transcrie propozitiile, folosind cratima pentru cuvintele subliniate. e Nustiu ce il intereseaza. Oare ce il face atat de distins? e Nu mai sunt omul ce il stiai. © Ce il mai admiram pe Luki cand sarea peste obstacole! 3. Scrie, dupa schema de mai jos, cate doud exemple pentru fieca- re situatie. substantiv + cel + adjectiv nume de personalit ¢ titluri de povesti 4. Formuleaza enunturi, completand spatiile. Cel ocanned witn cvamsc4nr5. Gaseste cate trei exemple pentru flecare situalle, apoi alcdtuiaste cate 0 propozitie cu acestea, ‘cel +adjectiv + cel + mal + adjectiv * cel + mai + alta parte de vorbire 6. In scrierea ,ce-I” Inlocuieste cuvantul ,ce” cu alte cuvinte, apoi formuleaza cate un enunt cu fiecare constructie noua. 7. Scrie un scurt text in care sa folosesti de cel putin doua ori cu- vintele cel si ce-/. 8. Transcrie textul in caiet, corectand scrierea cuvintelor evidentia- te, acolo unde este cazul. Nicusor este cel mai mic dintre cei trei copii ai familiei. Cel diferen- tiaz4 cel mai mult de ceilalti copii este zburdalnicia de care da dovada. Cel mai zmotoceste pe Misu, motanul cel lenes! Sare, rade si se joacd toata ziua. Cel care il mai pondereaza este tatal sau, cel iubeste nespus pe Nicusor. E de-ajuns sa ii arate degetul aratator si Nicusor se potoleste. Dar e cel mai harnic atunci cand sunt treburi de facut, e cel mai saritor cand e vorba de ajutat. Asa ca, Nicusor cel zburdalnic ramane un copil cel apreciaza toatd lumea. Cel intereseaza? El e vesel si crede ca asa e normal sa se comporte. 9. CET Ere stt1p Se imparte clasa in 2 echipe. Fiecare echipa va selecta forma corecta a cuvintelor cel/ ce-I din enunturile de mai jos, apoi pe o coala de flipchart va scrie fiecare enun} cu forma potrivita. Verificati-va intre echipe! Veniti cu argumente In favoarea alegerilor. @ Mihai a dovedit ca este cel/ ce-! mai priceput la jocurile lego. Eu stiu cel/ ce-| supara pe Luca cel/ ce-| mai mult. © Ce-I/ cel deranja cel/ ce-| mai tare era minciuna. Au respectat sfatul cel/ ce-! primisera. © Bogdan este ce-l/ cel mai bun la limba romana. e Imi place papionul cel/ ce-| verde. scanned witn Lamscanr2. Cuvai ntul. Despartirea cuvintelor in silabe 4. Scrie cate doua exemple de cuvinte formate din: ¢ patru silabe e trei silabe grupe i se repartizea: c La final, discutati rezolvarile r I Taie cuvintele incorect despar- tite in silabe. Desparte corect in silabe aceste cuvinte. + infra-t-re, dre-ptunghi, in-e-gal, fin-dc&, de-ze-chi-libru, or-hi-de-e, dez-e-chii-bru, sma-rald, af-lu-ent, sculp-tu-ra, func-+ti-e, som-ptu-os Il Desparte in silabe urmatoarele cuvinte: unsprezece, deschidere, intrerupere, nedreptate, biogra- fie, refacere, creeaza, crenguta, enciclopedie, biblioteca, portofo- liu, inoata, impodobite, cicoare. ecincisilabe © sase silabe PRY Formati 4 grupe de elevi. Fiecarej un cadran si va rezolva sarcina acestuia. ealizate de catre fiecare grupa. I Scrie cate trei exemple de cuvinte care s& contina: nn, ee, ii, 00, uu, apoi desparte-le in silabe. on ii oo ee uu IV Scrie toate posibilitatile de despar- tire a cuvintelor in silabe la capat de rand. * extraordinar, stiinté, innegura- re, dreptunghiular, descompunere, apreciere, maculatura, cumparatun, luminoasa 3. Alcatuieste enunturi in care s& introduci cate doua dintre cuvintele de a exercitiul 5 din cadranul IV. 4. Desparte in silabe cuvintele de mai jos, apoi scrie numarul silabelor. * poet, absent, exceptie, Obtine, subjire, douasprezece, nadejde. scriitor, dezaprobare, Zoologie. ~SC6 DS scanned witn Lamscanr3. Cuvinte cu sens asemanator 1. Formeaza perechi de cuvinte cu sens asemanator. indeméanatic, belsug, abunden{a, adecvat, potrivit, abil, temelie, molima, epidemie, niciodata, nicicand, baza, a imagina, limpede, clar, a inchipui. pz Activitate pe grupe - Jurnalul triplu: imagmtge) cu 2 colegi, scrie cate un cuvant cu sens asemanator pentru fiecare dintre cuvintele date, apoi formuleaza cate un enunt cu acestea. Cuvinte cu sens Cuvinte asemanator Enunturi temerari sonoritate zvon Teal succesor splendid parcurge 3. Gaseste cate doua cuvinte cu sens aseman si alcdtuieste cu doua dintre acestea propoz! itor pentru cele date © asezare, a dovedi, a vorbi, baltat, panorama, a privi, a calauzi, a plasmui, a afla, carmaci, solemnitate, a alcatui. 4. Scrie cate o expresie sau cate un cuvant cu inteles asemanator pentru fiecare expresie. Alcatuieste propozitiicutreidintre urmatoarele expresii: © alb la fata, la sfantul asteapta, bani gheata, cat ai clipi, cu alte cuvinte, dupa voia inimii, mai cu seam, tras ca prin inel. scanned witn Lamscanti, | 5. Inlocuieste cuvintele subliniate cu altele care au inteles asemanato incercand sa pastrezi rima. r, »A-nceput de ieri sa cada CAte-un fulg, acum a stat. Norii s-au mai razbunat Spre apus, dar stau gramada Peste sat.” (G. Cosbuc, ,larna pe ulita “) 6. Scrie cate o propozitie cu inteles asemandator pentru fiecare dintre urmatoarele: ¢ A facut din tantar armasar. e L-a tras pe sfoara. e Si-a dat arama pe fata. e Si-a vazut visul cu ochii. e Auitat de la mana pana la gura. e Nu face nici doi bani. 7. Scrie cuvinte cu acelasi inteles pentru: succes, fruct, pom, praf, vijelios, tranta. 4. Cuvinte cu sens opus 1. (REE Completati tabelul. Verificati-va reciproc! Cuvinte cu sens asemanator| _Cuvinte | Cuvinte cu sens opus Da! ase aseza ft banal fricé imprastiat limpezime zarva SOBRE ocanned witn vamstn2. a) Gaseste cate un cuvant cu inteles opus pentru: a aparut, magnific, a ridicat, nemaivazut. b) Scrie cate doua cuvinte cu sens opus pentru: adevar, simetric, urmas, vitor, eroare, a spori, a tainui, vag. 3. Alege varianta corecta (cuvantul cu sens opus). ¢ fortuit: intamplator, neprevazut, asteptat; e mandrie: aroganta, modestie, infumurare; ¢ graba: iuteald, zAbava, zor; agreabil: placut, atragator, respingator. 4, Formuleaz cate un enunt cu fiecare pereche de cuvinte. star — des; bun — rau; dulce — amar; harnic — lenes; a lduda — a blama; inchis — deschis; vechi— nou; senin — innorat 5. Transcrie textul, inlocuind cuvintele subliniate cu altele care au inteles opus. Furtuna se dezlantuie. Valuri uriase se izbeau de tarm. |i apropiere se zareau pesti care inotau grabnic spre larg . Un vapor se dep&rta incet spre rdsarit . Adeseori pe cerul innorat apadreau pescarusi. 6. Scrie cuvantul potrivit din perechile de cuvinte cu sens opus, astfel incat textul sa aiba inteles. »S-a desfacut din mugur, intr-o ( ... )( )a(..)de primavara. Cea ( ... ) raz de soare s-a (.., ) pe dansa ca o sarma de aur, facand-o sa tremure de (... ) unei asemenea atingeri”. (dimineata - seara; calda - rece; inceputului - sfarsitului; dintai - ultima; impletit - despletit; fericirea - tristefea.) AROS scanned witn Lamscanr2. a) Gaseste cate un cuvant cu inteles opus pentru: a aparut, magnific, a ridicat, nemaivazut. b) Scrie cate douad cuvinte cu sens opus pentru: adevar, simetric, urmas, viitor, eroare, a spori, a tainui, vag. 3. Alege varianta corecta (cuvantul cu sens opus). e fortuit: intamplator, neprevazut, asteptat; e mandrie: aroganta, modestie, infumurare; e graba: iuteala, zabava, zor; ¢ agreabil: placut, atragator, respingator. 4. Formuleaza cate un enunt cu fiecare pereche de cuvinte. srar — des; bun — rau; dulce — amar; harnic — lenes; a lauda — a blama; inchis — deschis; vechi — nou; senin —innorat 5. Transcrie textul, inlocuind cuvintele subliniate cu altele care au ‘inteles opus. Furtuna se dezlantuie. Valuri uriase se izbeau de t4rm. In apropiere se zdreau pesti care inotau grabnic spre larg . Un vapor se departa incet spre rasdrit . Adeseori pe cerul innorat apareau pescarusi. 6. Scrie cuvantul potrivit din perechile de cuvinte cu sens opus, astfel incat textul sa aiba inteles. »S-a desfacut din mugur, intr-o (...)(...) a (... ) de primavara. Cea (... ) raz de soare s-a (... ) pe dansa ca o sarma de aur, facnd-o sa tremure de (... ) unei asemenea atingeri”. (dimineafa - seara; calda - rece; inceputului - sfargitului; dintai - ultima; impletit - despletit; fericirea - tristefea.) scanned witn Lamscanr5. Semne de punctuatie ropozitie, la sfarsitul céreia sA se puna: punct, ie cate 0 PI aan a emnul exclamarii. semnul intrebarli, s 2. Pune virgula la locul potrivit. Morcovul ceapa varza cart bogate in vitamine. e lonicd vino in casa! _ cut o prajitura cu visine cu Nucl cu vanilie si cu zahar, 4 vaporul cel nou. oful usturoiul si sfecla sunt legume e Bunica a fa x f Baiatul a mers zilnic in port sperand sa vad: 3. Formuleaza propozitii care sa exprime: 0 strigare sau 0 chemare; o urare; un salut; un indemn; o mirare; 0 porunca. 4. Alcatuieste propozitii in care cuvintele de mai jos sa se afle la inceput si in interior, punand la sfarsitul fiecareia semnul de punctuatie corespunzator. ebine, de ce, unde, cand, ce, cat 5. Alcatuieste cate un enunt in care sa folosesti semnul (:) si sa exprime: © cuvintele unei persoane; o enumerare; o explicatie. 6. Alcatuieste un scurt text, de 10-12 randuri, in care sa folosesti toate semnele de punctuatie invatate. Da-i un titlu potrivit. ; 7. Formuleaza c&te o intrel sf bare in care i . . familial” si familiar’, s& introduci cuvintele 8. Formuleaza cate »Abilitate” si ,agilitate”, © Propozitie in care s& introduci cuvintele my a i x Preund cu un coleg, citeste textul urmator SCD scanned witn Lamscanr»Pe cand se apropia de acea casa, numai iaca o baba o intampina pe fata cu blandete si-i zice: - Ce cauti prin aceste locuri, copila, si cine esti? . - Cine sa fiu, matus&? la, o fata sdraca, fara mama si fara tata. - Sarman fata! zise batrana. Cu adevarat numai Dumnezeu te-a indreptat la mine site-a scdpat de primejdii. Eu sunt Sfanta Duminica. (.Creanga ,,Fata babei si fata mosneagului “) a) Explica folosirea semnului intrebarii in prima replica. b) Explica utilizarea semnului exclaméarii in a treia replica a textului. c) Justifica utilizarea virgulei in urmatoarea propozitie: »- Bine, maicuta, dar nu stiu ce treburi am sa fac.” d) Explica rolul liniilor de dialog in textul citat. e) Explica rolul semnului de punctuatie de la finalul primului enunt. Coloana B cuprinde exemple de semne de punctuatie, iar coloana A situatii de utilizare a acestora. Scrieti, in coloana C, asocierea dintre fiecare cifra a coloanei A si litera corespunzatoare din coloana B. [ A c B 1. Inaintea vorbirii directe, inaintea unei enumerari, A) 2% jnaintea citarii unui text; 2. Arata o pauza, o intrerupere a vorbirii; b) ! 3. Intre cuvintele unei enumerari, pentru a separa ostrigare de restul propozitiei, dupa cuvintele care c) ? afirma sau neaga ceva etc; 4. Se scrie la inceputul propozitiei si marcheaza d) inceputul vorbirii fiecdrei persoane; 5. Dupa cuvinte, grupuri de cuvinte, propozitii, grupuri de propozitii si enunturile care alcdtuiesc ) intrebari directe (interogative) ete.; f) 6. La sfarsitul unei propozitii in care se da o " informatie; a 7. Dupa propozitii care exprima o mirare, o 9) » Tugaminte, 0 porunca, un indemn etc,; h) 8. C&nd folosim cuvinte, titluri, texte, fragmente Scrise sau spuse de catre cineva. ACIS Scanned with CamScanrA omunicarij 6. Felul propozitiilor dupa scopul ¢ cari are ropozitie: enuntiativa, See exclamatiys % ee negativa interogativa, enuntiativa afirmatiys; exc , enuntiativa negativa. 2. Pune semne de punctual precizeaza felul propozitiei. a Cocosul a gasit o punguta cu doi bani Fulgerul lumineaza cerul intunecat ie potrivite dupa fiecare propozitie, apoj © Ce faci aici e Care este raspunsu| ul ¢ Greierii cAnta in fiecare sear e Brazi inalti strajuiau cdrarea spre castel J 3. GRIER aie) Formati 6 grupe de elevi. Formulati propoziti exclamative si interogative, pomind de la cuvintele din tabel, la final, fiecare grupa va afisa tabelul completat pe o foaie la un Panou, apoi cititi cu intonatia potrivit propozitiile formulate de catre fiecare grupa, Bine ai venit oO Cuvinte | Propozitii enuntiative Propozitii enuntiative exclamative interogative Ce Cat Unde Cine Pe cine Cum 4. Transforma Propozi tile enuntiative iti enuntiative negative, ap entmative “th propoziti oi in Propozitii interogative afirmative. © Tu esti un copil cuminte. © Se poate si mai bine. © Ai recitat bine la conc 5 4 urs, & eres Propozitiile urmatoare in Propozitii interogative, Cuvintele subliniate la sfarsit, earn e Vantul bate dinspre munte, lepurasii s-au ascuns in tufisuri, © Vrabiile s-au Oprit pe oe Casej, 12 * Nepotii au sosit ieri. * lara a coborat de curand scanned witn Lamscanr7. Scrierea corecta cea/ ce-a 1. GSUTETSRRT ced Impreuna cu un coleg, gaseste cuvinte conform schemelor date, apoi alcditui{i enun{uri cu fiecare expresie obtinuta. e substantiv comun + cel + adjectiv |e cel + mai +adjectiv ¢ substantiv comun + cea + adjectiv |e cea + mai + adjectiv e substantiv propriu + cel + adjectiv |e cel + mai + alt& parte de vorbire substantiv propriu + cea + adjectiv |e cea + mai + alt parte de vorbire 2. Alcatuieste un scurt text, de 8-10 randuri, in care sa introduci trei dintre exemplele obtinute la exercitiul anterior. Da-i un titlu potrivit. 3.Alcatuieste cate o propozitie enuntiativa, exclamativa, interogativa in care sa introduci, pe rand, cuvintele ,cel” si ,cea”. 4. Completeaza: propozitie exclamativa Ce-| —>-. propozitie interogativa Ce-| — propozitie exclamativa Ce-a —» propozitie interogativa Ce-a —> __ 5. Formuleaza enunturi in care sa introduci, de fiecare data, una dintre expresiile: cea mai, cea din, cea care, cea despre, pe cea. 6. Completeaza enunturile: 7. Completeaza spatiile cu una dintre formele: cel, ce-I, cea, ce-a. Nu stiu ... cdutat in padure. | Desigur, ... mai bun a fost felicitat. Cartea e ... mai mare avutie. ' Nu stia... asteapta dupa concediu. scanned witn Lamscanr|, Numarul verbului 8. Verbu i exemple de verbe b) starea ) a numarul singular, iar pe cele dg 4. Scrie cate trei care exprima: ; a) actiunea c) existenta 2. Scrie verbele de la punctul a) la punctul b) la numarul plural. a) alergau, Se plimbau, doresc, : b) mananc, canti, esti, povesteste, gasise, 3. Scrie cate trei verbe cu inteles asemanator pentru: a munci, a lege, a cauta, a vesti, a intelege. ores ele impreuna cu un coleg, ‘au acelasi inteles. vor citi, au chemat, venira, ajung; a colindat, alerg. cul 4.Q%5 inlocuieste expresille cu verbe care Verbe cu acelasi inteles Expresii a lua seama ao lua la sanatoasa a-| duce capul a pune capat a-si lua gandul a trage pe sfoara a sta cu ochii pe cineva ada buzna ada din gura a da de stire a_da frau liber ase da mare a da de inteles a da de-a dura 5. Formuleazé cate o propozitie: $ ae in care verbul sa fie la numarul singular; pia ape eee in care verbul sé fie la numarul plural gativa, in care verbul sa fie la numarul singular. 6. Subliniaz& verbele din textul fiecdruia, I de mai jos si precizeazé numattl wa ocanned witn LamacanrMarinarii dansau pe punte gsi, cand printul a iegit si el pe coverta, sute de rachete au tasnit in aer si au facut o lumina ca ziua. Zana s-a speriat gi s-a scufundat repede in apa. Dar n-a stat mult si gi-a scos capul. Cand s-a uitat in vazduh parca toate stelele cerului cadeau pe ea. Niciodaté nu vazuse ea asemenea minunatii de artificii. Sori mari se destramau, improgcand flacari, pesti zburatori pluteau in aer si totul se oglindea in apa strdlucitoare. Pe corabie era atat de multa lumina, incat se deslugeau bine nu numai oamenii, dar chiar si fiecare funie. Ce frumos era printul! Strangea mainile celorlalti si zambea, si muzica canta. (Hans Christian Andersen - Mica Sirena) 7, Realizeaz& un text creativ de 15-20 randuri, in care sa folosesti urmatoarele verbe: admira, ajunge, urca, se bucura, sosesc, vazusera. Da-i un titlu potrivit. 8. Scrie mai multe verbe cu inteles asemanator pentru: a vesti, a cauta, a rade, a indoi, trudi. 9, Persoana verbului 4B Alaturi de colegi - Joc ,,Continua tu!” Precizati si scrieti forma potrivité a verbului, in functie de numér si de persoana. a) Eu mananc b) Eu vand 2. Precizeazé numérul si persoana urmatoarelor verbe: erau, au intalnit, va pleca, mergem, cititi, clatoreste, gandesti. 3. Subliniaza verbele din propozitiile urmatoare si precizeazd numarul si persoana fiecaruia. e Eu ascult cu atentie cantecul. Noi ne-am bucurat de sosirea zapezii. ¢ Gandacelul s-a urcat pe o frunza. e Bunicii fi priveau cu bucurie pe nepofi. Tu ai auzit vestea cea noua? Ce constructie interesanta faci tu! Elevii sunt in curtea coli. Voi afi ajuns in parc? ARIS S scanned witn Lamscanr4, Formuleaza: a) doua propozitii enuntiative, i singular, persoana I b) doua propozitii exc! singular, persoana & Illa; c) doua propozit interogative, in care ver persoana a Il-a. 5. Scrie verbe cu sens asemanator si verbe cu sens Opus pentru cele date, apoi alcatuieste cu doua dintre ele propoztt in care verbele si se afle, pe rand, la persoana |, a Ila sia Ilka, numéarul singular si numérul plural. e aaparea, a birui, a spune, a grabi, a limpezi, a sosi in care verbele sa fie la numary Jamative, in care verbele s& fie la numary| ele sa fie la numarul plural, ,araspandi, a zidi 6. Trece verbele la persoana al-a, fara a schimba numéarul acestora. e Cantam colinde vechi. e in vacanta au fost la Viena. a dentificati verbele din fragmentul de mai jos, apoi completati intr-un organizator grafic (tabel). e Eu merg la hipermarket. e Acum va pleca Verbul Ce exprima Persoana Numéarul 7 intr-o zi servitoarea unui medic cumpara lemne de la el sill ruga sa i le duc& pana acas&. Cand ajunse Crab, medicul tocmai manca. Infometatul taietor de lemne, inghitind in sec dupa mancarurile gustoase pe care le vedea, gAndi ca, daca ar fi medic, ar putea manca si bea tot ce si-ar dori. Si, it tore a i. Si, - tre doctor, il intreba: a - Pot sa am gi eu meseria de medic? cuiped eneinirless li faspunse doctorul. Nu trebuie decat sé-{i Apa il comanel doud costar ae Un coco desenat pe ele inscriptie care s& spuna a oD legante si pui pe uga casei tale ° Velveder * »Doctorul $tie-Tot” si astepti client! (Charles Perrault - Doctorul Stie Tot) Sede ocanned witn Seon10. Semne de punctuatie: ghilimelele, punctele de suspensie 1. GR TETOMOT esa) Impreuna cu un coleg, completeaza pro- pozitille cu semnele de punctuatie corespunzatoare, apoi realizati corespondenta. ¢ Cine a batut in poarta e Semnul exclamarii e Undeva in padure era casa piticilor e Doua puncte © Ce interesanta este povestea e Puncte de suspensie ¢ Pe ramurd s-au agezat o vrabie un pitigoi o cioaraé e Sernnul intrebarii e Am citit povestea Alba ca Zapada Punctul e Furtuna s-a domolit © Ghilimelele 2. Scrie intre ghilimele: titluri de povesti, titluri de carti, denumiri ale unor Ziare sau reviste. 3. incercuieste literele corespunzatoare variantelor corecte. Ghilimelele sau semnele citarii se folosesc pentru a incadra: a) titluri; b) spusele unei persoane; c) lipsa unei parti dintr-un enunt; d) fragmente dintr-o scriere (articol, poveste, poezie etc). e Punctele de suspensie marcheaza: a) 0 pauza in vorbire; b) spusele celui care vorbeste; c) lipsa unei parti dintr-un enunt, fragment, poezie. 4. Scrie semnele de punctuatie corespunzatoare. e De ce ai venit din nou la mine © Cat de frumos este acest tablou e Treptat a inteles adevarul Avrut sa intrebe ceva, cand deodata e Am de scris o compunere cu titlul|_]O calatorie imaginara pe harta patriei. ARTIS scanned witn Lamscante Atunci imparatul zise Oo Tu imi vei fi ginere anga a atare lepurele impietri de groaza cand [anga el aparu © aratare cu doug e coame grozave Bunica incepu si spund cu glasul duios A fost odata ca niciodata Oo 5. Scrie semnele de punctuatie si de ortografie in textul de mai jos, »()Uite( )conité( )lonel nu se ( ) astampara (_) (_)lonel(_) striga madam Popescu (_ )lonel vin (_ ) la mama (_ ) Apoi catre mine incet (_ ) (_) Nu stii ce strengar se face (_) sidestept (_ ) Dar vocea de dincolo( ) addugd( ) (_ ) Conita (_ ) uite lonel vrea sa ( ) mi réstoarne masina (_ ) Astampara (_) te cA te arzi( ) ( )lonel (_ ) striga iar madam Popescu (_ ) lonel ( )vin ( )lamama( ) C)NUH( yam ()Isdruta ( ) face cafea( ) ca Ee ai ny iS Mai apropii de magina cand moare Mama |...) aprinzi (_) moare mama (_ ) Vrei S4 x (I. L. Caragiale - Vizité) San scanned witn Lamscanr11.Scrierea corecta a unor verbe (a fi, a lua, a avea, a sti, a veni, a vrea) 1. Scrie forma potrivita a verbelor urmatoare, in functie de persoana gi de numar. a) verbul ,a fi” b) verbul ,a lua” c) verbul ,a avea” persoana | persoana | persoana | persoana a ll-a persoana a ll-a persoana a Il-a persoana a Ill-a persoana a Ill-a persoana a Ill-a 2. Scrie persoana si numarul urmatoarelor verbe: sunteti, iei, au, esti, au venit, mancati, stim, vrei, a avut, venim. 3. Alcdtuieste enunturi in care verbul ,a fi’ sa se afle: ¢ la persoana I, numérul singular; e la persoana I, numéarul plural; e la persoana a Il-a, numarul plural. 4, Formuleaza cate o propozitie in care cuvantul , fii” sa fie, pe rand, substantiv si verb. 5. Scrie verbele de mai jos, dupa modelul: gandind > gandindu-se etrezind, suind, innoind, plimband, sfarsind, imbracand 6. Formuleaza cate o propozitie cu: e verbul ,a veni*, la persoana I, numarul singular; e verbul ,a vrea", la persoana a II-a, numarul plural; verbul ,a sti’, la persoana a Ill-a, numarul plural; verbul ,a vedea", la persoana a Il-a, numéarul plural; e verbul ,a manca*, la persoana a Il-a, numéarul singular; © verbul ,a merge", la persoana I, numérul plural. id Activitate in perechi: mametiar cu un coleg, alege forma corecta. © Nu fii/ Nu fi grabit! ¢ Veniti/ Veni-ti pe la mine! ¢ loana vroia/ vruia/ voia un joc. e Fa-ti/ Fati ordine pe birou! ® Bine a-ti/ ati venit la scoala! e Fii/ Fi atent la profesor! e A-si fi/ Asi fi/ As fi venit, daca m-ar fi chemat. e Maria dorea sa stie/ stiie cand va incepe spectacolul. ACIDS scanned witn Lamocanr42.Timpul verbului 4. Trece verbele la timpul preze! erati, se gasea, ain avul nt, apoi la tim| t, (ual, calatorisera. pul viitor: au hotarae, und cu 2 colegi, completeazg W Activitate pe grube, impre' : a ie mai jos. Fiecare va completa cate 0 coloang Verificati-va reciproc! ig Timpul Timpul Timpul Verbul | Persoana | Numéarul prezent trecut viitor afi I plural a trece alll-a plural aurca all-a singular asti | il plural aafla alla singular 3. Completeaza dupa model. a) a vedea: Eu vedeam. Tu... Eu vazui. Fla. Eu am vazut. ol ane zu EilEle... u vazusem. Noi... b) a merge: Tu mergeai. Eu... Tu mersesi. El/Ea.., Tu ai mers. Voi... Tu mersesesi, Ei/Ele... : . Noi... c)afi: Voi erati, Voi fuserati, Eu, Voi afi fost. El/Ea Voi fuseserati, Ei/Ele.. Noi... SRD scanned witn Lamscanr4, Completeaza schemele. prezent * a gndi (persoana a Ill-a, numarul singular) trecut viitor prezent * a avea (persoana a Il-a, numérul plural) trecut viitor prezent + a cobori (persoana a ll-a, numérul plural) trecut viitor 5. Analizeaza verbele din propozitii, precizand persoana, numarul si timpul. ¢ Ziua si noaptea alearga una dupa alta. ¢ Pasarile dorm in culcusuri ascunse. e Seara coborase de curand. Pe cer au alergat norii. De dimineata, soarele va aparea la orizont. Ex: alearga = verb, persoana a Ill-a, numarul plural, timpul prezent. 6. Subliniaza verbele, apoi transcrie fragmentul, punand verbele la timpul viitor. »Dupa ce hoata de vulpe a aruncat o multime de peste pe drum, sare si ea din car si, cu mare graba, incepe a strange pestele de pe drum. Dupa ce |-a strans gramada, il ia, il duce in vizuina sa si incepe a manca.” x x xr P (lon Creanga — Ursul pacalit de vulpe) 7. Alcatuieste cate o propozitie cu verbul ,a crea”, in care acesta sa se afle, pe rand, la timpul prezent, la timpul trecut si la timpul vitor. 8 CO WTEC yaa impreuna cu un coleg, analizeaza verbele din textul de mai jos, folosind organizatorul grafic (tabelul). Verbul Timpul Persoana Numarul A sosit toamna. Zilele se micsoreaza, iar noptile se maresc. Ploua din ce in ce mai des. Frunzele copacilor cad una cate una. Ele formeaza un covor multicolor. Pasarile calatoare pleaca in farile calde. Vor veni inapoi la primavara. Soarele, pana mai ieri, a incaizit cu putere. Acum nu mai zambeste asa des. In curand va cddea bruma. AKT S ocanned witn Lamscani13. Scrierea corecté a cuvintelor odata si o data 4. Inlocuieste cuvintele subliniate cu odaté sau o data, apoitranscrie aceste propozitii. Pe vremuri erau alte obiceiuri de Craciun. e Am ajuns la scoala amandoi in.acelasi timp. Am recitit din nou povestea. Am insemnat in calendar 0 zi importanta pentru familia mea. e Vei intelege si tu adevarul in viitor. 2. Alc&tuieste propozitii in care sa introduci cuvintele ,odata” a) Propozitie enuntiativa; b) Propozitie enuntiativa exclamativa; c) Propozitie interogativa. 3. Alcatuieste enunturi in care sa introduci: a) cuvantul ,odata” si un verb la timpul trecut, persoana a Il-a, numérul singular; b) cuvantul »0 data” si un verb la timpul viitor, persoana |, numaérul plural; c) substantivul ,o data’ numérul singular. si un verb la timpul prezent, persoana |, ETT Ie ETE Lucrafi in grupe de 6-8 elevi. 0 povestire care sa inceapa astfel; ati Asezati-va in cere. Alcatuiti oral spune un singur enunt, apoi il la Pe Opoteca serpuita”. Fiecare elev ‘ 1 isa pe Rives a ‘ cu o alt’ comunicare, Elevul car Pe colegul de langa el s& continue e Tr ' 'Ncepe va termina povestirea. SQA canned witn Lamscanr5. Taie varianta incorecta. © O daté/ odata, zmeul a batut odatd/o data cu buzduganul jn poarta castelului. ¢ Am hotarat amandoi odata/ o data s& fixam odaté/ o data pentru antrenament. ¢ imi vei multumio daté/odata pentru ce te-am sfatuit o datd/odata. 6. Completeaza enunturile, Impreuna cu un coleg, transforma dialogul in povestire. Prezentati cele doua texte (cel dat si cel obtinut), in fata clasei, pe scaunul autorului. lonut privea admirativ avioanele care brazdau cerul, — Odata voi pilota si eu un avion! — Pilotii sunt oameni curajosi, se auzi o voce din spatele lui. lonut se intoarce si vede un pilot. —Vino! iti voi ardta cum se piloteaza un avion, ii spuse pilotul! Cu emoti, lonut, urmat de tatal sau, se indrepta c&tre avionul argintiu care stationa la o distanta considerabila de locul unde se afiau. Pilotul La urcat in cabina avionului si lonut a fost foarte atent la cei s-a explicat, A descoperit cum se Porneste avionul. Dupé aceasta experienta, fi spuse tatalui sau: — Mi-as dori s& mai merg 0 data la 0 astfel de parada. — Odata te voi duce in cel mai mare aeroport din fara. Acolo vei vedea o multime de avioane. ocanned witn eee1 7 i; A i 7 Sa, ug 4. Grupurile de sunete! litere 0a, /a, ea, 1e, ua, a un coleg, scrie Ccuvinte Care Impreuna cul 1. ino s& contina grupuril ere. 4 silabe ua: doua silabe : doua si ua: doua sila a & See trei silabe trei silabe i a sil ja: doua silabe ga: doua silabe ie: doua silabe ua “ trei silabe trei silabe trei silabe 2. Gaseste cate un verb care s contin grupurile de sunete: 0a, ie, a, ia, ua, ua. i 2 - Alcatuieste apoi, cu fiecare dintre verbe, cate o propozitie exclamativa, 3. Scrie timpul, persoana sinuméarul verbelor dela exercitiul anterior. 4. Formuleaza cate o Propozitie cu fiecare cuvant. ° fierbe (propozitie enuntiativa) e Poarta: <7 Substantiv verb © coboara (propozitie interogativa) b: tiv ei - ~ * roade: <7 SU stant iese (propozitie exclamativa) verb 5. Desparte in Silabe urmat i £ ; Carele cuvinte: larmaroc, piata, soare, pleaca, ; ee i lor, broasca, aceeasi 'mperioasa, Monitoare, luasera. 6. Taie varianta Incorect saree ta Si formuleaza Cte 0 propozitie cu varianta ersica/ piersicg. iatg Pp 4! piersica; Paiata/ Paeata; fluer/ flui if gresala/ greseala; 8 noa/ a no Pailin Ma; epure/ j ea , 'epure; uameni/ oametl 7. Alcatuieste Cte un enunt 4 $i ,aceiasi”, Hin ¢ are Sa introduci cuvintele ,aceeasi” x SRD =~ scanned witn Lamscanr15. Cuvinte cu aceeasi forma si sens diferit uB Activitate in perechi « Stiu - Vreau sa sti CNet) Impreuna cu un coleg, completeaza un tabel asemanator cu cel de mai jos. Alaturi de colegul de banca, apreciati corectitudinea rezolvarii cerintei: FB, B,S. Stiu Vreau sa stiu Am invatat (Cuvinte) (Enunturi) cer can gandire ganditor—» ganditoare © a colora, a premia, a inrama, a jerta, a mirosi, a gusta, a infior, a imbraca. 2. CoO yep Impreuna cu un Coleg, transforma dupa model. ‘Substantiv + adjectiv (numarul singular) Copil silitor ‘Substantiv + adjectiv (numarul plural) copii silitori sir albastru, ap& limpede, norul cenusiu, rau involburat, omul Prietenos, cioc trandafiriu, carte paginata, codru intunecat. 3. Formuleaza cate o propozitie enuntiativa, exclamativa gi intero- Gativa cu expresia ,nuanta aramie”. AGS scanned witn Lamocantcu substantivele 4, Realizeaza acordul adjectivelor dintre paranteze pe care le determina. | ex qini (minunata), creste o tufg sleet din (minunata), »Undeva, in mijlocul unei gre rn : 4), iar (mari) de trandafiri (rosie). Era plind de flori HSathaly (ores mai (frumoasa) trandafir isi avea sdlasul un ep Be dint (mics) Atat de micut era, fncat nimeni nu il Lier cae de aripi (lunga) pana la calcaie. . 7 purta o pereche ‘ aa a Andersen - Spiridusul din trandafir) 5. Subliniaza adjectivele din fragmentul de mai jos, apoi precizeaza numéarul si genul acestora. A fost odata 0 fetita zglobie si dragalaga, pe care o iubea oricine de cum o vedea. Dar mai draga decat oricui ji era ea iubitei bunici, care nu stia ce daruri sa-i mai facd. Odata, bunica ii darui o scufita de catifea rosie si pentru ca-i sedea tare bine fetitei si nici nu mai voia sd Poarte altceva pe cap, oO numiré de atunci Scufita Rosie. intr-o zi, maicd-sa ii zise cu glasul ei blajin: — Scufité Rogie, ia baga-n cosulet bucata asta de cozonac pufos si sticla asta cu lapte si du-le bunicii, c& e boInava si slabita, iar bunatatile astea o s&-i ajute sa-si mai vina in puteri.” (Charles Perrault - Scufita Rosie) 6. Gtr ite in perech Impreuna cu il i un coleg, incer i corespunzatoare variantei corecte, S:ineeroliegte litera e Adjectivul se acorda cu a) persoana si numar; b) timp si gen; C) gen si numar. ein Propozitia »Fulgi Catifelati cad neincetat,” \djecti ; , a) la numéarul plural, genul masculin: Geen wuleste: b) la numarul plural, genul neutru; ! c) la numarul singular, genul feminin © Cuvantul noud este adjectiv in i i Propozitia: a) Noua ne place ; ) pl bas b) Am rezolvat noua iti a serbare port rachis hots ua exercitii Seabee substantivul in: scanned witn Lamscant22. Pozitia adjectivului fata de substantiv SEN een cl ean Impreuna cu un coleg, completeaza un organizator asema- nator celui de mai jos pentru expresiile: nor argintiu, ochi albastru, cadru urias, apa strévezie, zmeu inaripat, frunza ruginie, cer plum- buriu. Stiu Vreau sa stiu Am invatat fluturas zglobiu Zglobii fluturasi zglobiii fluturasi nor argintiu ochi albastru cadru urias apa stravezie zmeu inaripat frunza ruginie cer plumburiu 2. inlocuieste expresiile subliniate cu adjective care au acelasi inteles, apoi schimba pozitia adjectivului faté de substantiv. fata ca ceara—— fa’ © om ca un brad, orizont ca focul, nori ca smoala, om ca painea calda, vorba ca mierea, om de rand, om cu cap, elev de frunte, copil ca argintul viu, ochi ca cerul senin. 3. Schimbé pozitia adjectivului fata de substantiv, apoi alcatuieste cate un enunt cu noile expresii. © pasare maiastra, dibacii meseriasi, mandrele palate, gutuie galbuie, case vechi, fumurii ochelari, plapanzii ghiocei, desertul fierbinte. scanned witn Lamscanriti forma de singula, 4. Fe leaza_doua propoziti enuntiative cu gular . Formule OF expresiei ,,creativil elevi”. exclamative cu un substantiv urmat x & propozitil 5. Formuleaza doua prop’ rul plural. de adjectiv, care sa fie la numat 6. Formuleazd doua propozitii interogative In care S4 introduci expresia: ,zglobiii si veselii copii”. 7. Subliniaza cu o linie substantivele $i cu doua lini adjectivele din fragmentul de mai jos. Analizeaza adjectivele, precizand numarul si genul acestora. »Cu parul nins, cu ochii mici Si calzi de duiosie, Aieve parc-o vad aici Icoana firavei bunici Din frageda-mi pruncie.” ($tefan Octavian losif - Bunica) 8. EB Lucrati in grupe de 4-6 elevi. Adaugati adjective inaintea substantivelor din Propozitia , Copii din " grupa care, in doua minute, reuseste sa mai mare numér de cuvinte, Verificati-vi reci a , Va re ! Citi in fata clasei! i €ciproc! Cititi propozitille Em Activitate pe grupe Te] Lye Impartiti in grupe de 4 eley a y i, Scrieti cAte 0 itie in care adjectivelor rogu, bland, harnic, cuminte, alufaet eal sale f, spri atribuiti, pe rand, cate UN substanti. Tea eeeiien ntiv, igd ax mai rapid. Cititi Propozitiile in fata cee 9rupa care termina cel SQibe scanned witn Lamocanr23. Scrierea corecta a cuvintelor sar si s-ar 1. Completeaza cu formele verbelor: ,a sari”, ,a cara”, ,a parea”. Eu sar, par, car 1 (0) 2. QS GH ESD Completati propozitia din prima coloana, dupa model, apoi rugati-va un coleg sé completeze a doua coloana, dupa model. Verificati-va reciproc! Copiii --.-----2 Bunicul Vecinii ---...--222o 2. Tata _.. hotari. lleana pregati, = Illeana _______.__ ete Baiatul -- juca. Baiatul -.. Sora mea ......------- imbraca. Sora mea ....---.-.--- imbraca. 3. Formuleaza cate o propozitie in care sa introduci verbul ,sar “. a) Propozitie enuntiativa b) Propozitie exclamativa c) Propozitie interogativa 4. Completeaza enunturile: scanned witn Lamscanttelor numai si nu mai 4 in 24. Scrierea corecta a cuvi ele subliniate cu tia potrivita. numai”, transcrieé Propozitiile 1. Inlocuieste cuvint si citeste-le cu intona ; i ce au sosit si bunicil. NS I atnatal itesti doar lecturile indicate! 1 itul anului. eSa © Vei intelege abia la sfarsi e 2 r astazi ruleaza acest film? ia la vara vom merge la mare. Va ajunge tocmai spre seara. Macar sa ramana la noi! 2. Completeaza propozitiile, folosind cuvintele ,numal’ $I ,nu mai’. sA fii interesat de adevar! faceti atata galagie! astazi se vand bilete la teatru. la Craciun primim cadouri? esti vorbaret ca altédata. stii poezia pe de rost? watand mereu vei avea succes! pierdem timpul asteptand. 3. CERTETEeenD Impreuna cu doi colegi, elimina varianta incorecta. Verificati-va reciproc! eNumai ...) numai Numai stiiga, numai ca tu sa fii auzit! @ Nu mai Hi ty at vei , tuil vi i 4 Du mai “"Numat ei determina sa um numai fie dezordonat! ‘ nu mai tra; i De ce ural trei povesti au fost alese? e Nu mai i i ~ Nu Niial alerga tare, ca sa no obosesti! 4, Formuleaza enunturi, completand spatiile: e Numai scanned witn Lamscanr25. Scrierea corecta a cuvintelor mia si mi-a 4 CORTE (AND impreuna cu un coleg, completeazd dupa model. a dat (mie) — a trimis (mie) —— a imprumutat (mie) ___, a povestit (mie) > a scris (mie) See a adus (mie) arenes a ramas (mie) ¢ Alege trei dintre variantele alcatuite mai sus si formuleaza ct acestea propozitii. 2. Formuleaz& doua propozitii enuntiative in care sa introduci cuvantul »mia “ cu inteles de numar. 3. Formuleaza doua propozitii exclamative in care sA introduci cuvantul »mia” cu inteles de mioara. 4. Formuleaza doua propozitii interogative in care sa introduci cuvantul ,mi-a”. 5. Formuleaza enunturi, completand spatiile. scanned witn Lamscanrj raspunsuri 26. Formularea de intrebari iterogative: 1. Completeaza urmaitoarele propozitil in odata? o data? 2. Scrie raspunsuri la intrebari sub forma de propozitii enuntiative exclamative. e Ai inteles problema? e Va lipseste ceva? ¢ Au sosit toti invitatii? e Unde ati fost pana acum? ¢ Ai ajuns sila Castelul Peles? © Din ce cauza ati intarziat? 3. GG) sical say Una dintre echipe formuleaza trei intrebari in care va folosi cuvintele ,mi-a”, ,s-ar” si ,ce-a”, apoi cealalta echi- pa va formula raspunsuri la acestea, in care va introduce cuvintele: ,odata”, ,numai” si ,nu mai”. 4. Scrie intrebari care s4 aibé urmatoarele raspunsuri: @ Da! e Nu! e Desigur! e Asa! e Niciodata! 5. Cea Te Adreseaza-i colegului de banca patru intrebari pe baza textului dat si roaga-| s4-ti raspunda in scris. Pe urmé, sapte zile de-a randul a ouat cate un ou, in tot sapte oud mici ca niste cofeturi si a inceput sa le cloceasca... Dupa trei saptamani /-au iesit niste pul draguti... parca erau sapte gogosi de matase... Prepelita prindea céte o furnica, ori cate o lcusta. 1. Al. Bratescu - Voinesti, ,Puiul”) rebarilor reciproce”: meq See ee sn iul” de |. Al. Brdtescu - Voinesti in intregime si gasiti aspecte deosebite. Formulati cat mai multe intre- bari. Votati cele mai interesante intrebari, : SGD >cannea witn Lamscanr27. Pronumele personal Pronumele personal de politete 1. Precizeaza felul pronumelor urmatoare: eu, dumneata, el, dumneavoastra, noi, dumnealor, tu, voi, eumneaei, ei, ele, dumnealui 2. Formuleaza intrebari, folosind, pe rand, pronumele personale: dansul, dansa, dansii, dansele, 3.@uai itate in echipa rsa leet tty Cate doi elevi, Pe rand, ies in fata clasei. Unul adreseaza intrebarea data, iar celalalt raspunde, introducand la raspuns unul dintre pronumele personale de politete: dumneata, dumneaei, dumneavoastra, dumnealui, dumnealor. ¢ Unde au ramas invitatii vostri? © Ce a spus mama sa? © Cine a venit cu tatal tau? © Cand veti sosi la noi, domnule profesor? © Cine ati dori s4 va insoteasc&, domnule? ¢ Cum veti rezolva situatia, dragi vecini? 4. CSOT eT Oecd impreuna cu un coleg, formuleaza propozitii exclamative in care sa introduceti pronumele Personale de politete: Maria Sa, Alteta Sa, Excelenta Voastra. 5. Gertie TUE Ee Imagineaz: {i cA te-ai intalnit cu un domnitor. Realizeaz4 un scurt dialog in care sa utilizezi pronume Personale de politete de la exercitiul 4. Interpreteazd pe roluri acest dialog, alaturi de colegul de banca. 6. Alcatuieste cate o Propozifie enuntiativa in care sa introduci Pronumele personale si pronumele personale de Politefe, care indica Persoanele cu care se vorbeste. scanned witn Lamscanriva in care s@_ introduci ‘tie. interogati 7 Ga 7. Formuleaz’ cate 0 propozilie inlerOer , politete, care indica i rsonale pronumele personale $i pronumele Pe persoanele despre care se vorbeste. e cele personale de 8. Subliniaza pronumele personale cul 0 linie gi p' politete cu doua lini. — Buna ziua, domnule! —Numele meu este Mara lonescu. —Dumneavoastra sunteti domnul p! ~ Intr-adevar! Dar dumneata? — Eu sunt noua profesoara de balet. = Incntat de cunostinta! Domnul director Domnia Sa va fi incantat s4 va cunoasca. rofesor Irimescu? ne asteapta. 9. Inlocuieste pronumele personale cu substantivele potrivite, apoi transcrie propozitiile obtinute. Comunic cu el. Ele au castigat. Tu, vii odaté? Imi place prezenta dumneaei. 10. Cae acen impreuna cu un coleg, incercuieste litera corespunzatoare raspunsului corect. Pronumele personal de politete dumneavoastra este: a) la persoana a Ill - a, numarul singular; b) la persoana a Il - a, numarul plural; c) la persoana a Il - a, numarul plural. e in enuntul ,Preferam lalelele si e pronumele personale sunt: , a) eu, dumnealui; b) eu, dansa; © Cuvantul noi in enuntul »Noi privim a) adjectiv; b) substantiv; u, si dumnealui, si dansa”., c) dumnealui, dansa. raséaritul soarelui.” este: C) pronume personal. ein Propozitia ,Dumneaei este veri m c A risoal U de polltete arsia: roara mea.”, pronumele Personal a) despre cine se vorbeste in Propoz! h b) 0 actiune. wD scanned witn Lamscanr28. Numarul pronumelui 1. QQ OMOT Tap Grupati pronumele de mai jos la numarul singular, apoi rugati un coleg sa grupeze pronumele la numérul plu- ral. Verificati-va reciproc! e numérul singular: @ numéarul plural: d-ta, el, d-lui, ei, d-lor, noi, ea, dvs., eu, d-ei, voi 2. Trece pronumele de mai jos la celalalt numér. e eu, dansa, dumneaei, dumneavoastra, ei, tu, ea, ele, dansii, dumnealui, dumneata, dansele. 3. Formuleaza 0 propozitie enuntiativa in care sa se afle un pronume personal de politete la numarul singular si cuvantul ,numai”. 4, Formuleaza o Propozitie exclamativa in care s& se afle un Pronume personal la numérul plural si cuvantul ,nu mai”. 5. Formuleaza o propozitie interogativa in care s& se afle un Pronume personal de politete la numérul plural si cuvantul ,,s-ar’. 6. Completeaza enunturile: e Dumnealor___...-...-. S-ar .., 7. Subliniazé pronumele, apoi precizeaza felul si numarul lor. © Tu si ele veti merge la dumneaei. EY Alstur de colegi- Joo ,Mingoa flerbinte Asezati-va in cerc. O minge se va lansa intre elevi. Jocul trebuie s& se desfasoare foarte rapid (mingea este ufierbinte”). Elevul care primeste mingea spune repede un pronume la numéarul singular si va arunca mingea cAtre alt coleg care va spune un Pronume la numérul plural. Elevul care incepe termina jocul. scanned witn Lamocanrui 29. Persoana pronumel ey alte) ce a az foaie de flipchart se va vi. 7m Formati 8 grupe de ele 4 va scrie pe o ramura desena un copac cu 9 ramuri. Fiecare grupa ie itd Persdate rezolvarea unuia dintre exercifille ce urmeaza i de lucru. pronumelui. Celelalte grupe vor aprecia modul i jos. 4. Scrie ce persoana au pronumele personale de mal J str, Domniile Voastre, ea, e tu, dumneata, Maria Ta, voi, dumneavoa lui, Alteta Sa, dumnealor dansa, dumneaei, ei, dansii, el, dansul, dumneal 2. Trece pronumele la numéarul plural, apoi precizeaza persoana acestora. e Dansul a intrebat de dumneata. e Dumnealui are o bicicleta noua. e Domnia Sa a venit impreuna cu dumneaei. e Tu vei mai ramane aici? 3. Trece pronumele la numarul singular, apoi precizeaza persoana acestora. e Pe dumnealor le-am invitat la noi. e Pentru dumneavoastra au sosit Pachetele. ¢ Au gandit si ele Ia fel ca voi, ¢ Lai au sosit rudele din strainatate, 4. Precizeazé felul, numarul si persoana Pronumelor. scanned witn Lamscanr6. Formuleaza o Propozitie exclamativa in care sa introduci cuvintele »nu mai” si un pronume Personal, persoana a Il-a, numarul singular. 7. Formuleaza o propozitie interogativa in care sa introduci cuvantul ,odata” si un pronume personal, persoana a IIl-a, numarul plural. 8. Se da textul: »Magiunul asta cred co s&-mi placa! zise croitorasul in sinea lui...Mie imi va da putere! Scoase painea din dulap, taie o bucaté zdravana sio.unse cu magiun din belsug. — Ei, stiu eu cd o sa imi placa mult, se bucura el, dar nu m& ating de ea pana nu dau gata vesta. in vremea asta, mirosul dulce al magiunului se raspandi in odaie si ajunse la mustele care motaiau pe pereti. Ele au fost atrase de mirosul dulce si au dat buzna Pe bucata de paine.” (Croitorasul cel viteaz - Fratii Grimm) a) Identifica si analizeaza pronumele. b) Identifica si analizeaza cinci substantive. c) Identifica si analizeaza cinci verbe. Impreuna cu un coleg, uneste pronumele Personale evidentiate in coloana A cu persoana si numéarul care le corespunde din coloana B. A B ¢ Dumneata reciti poezia. . © persoanaa ll-a, numarul plural Noi rezolvam un rebus. © persoana a Ill-a, numarul singular ¢ Eu admir ghioceii. © persoana a Ill-a, numarul plural © Dumnealor au sosit tarziu. —_ persoana |, numarul singular ¢ Ea si el s-au intalnit in oras. _ e persoana |, numarul plural ° Voi ii protejati pe cei mai mici. e persoana a Il-a, numarul singular ARS scanned witn Lamscanr30. Genul pronumelui BE Activitate pe grupe - Cadra Rezolvati impreuna, in cadrul grupei, sarc fata clasei rezolvarile. I Scrie genul si numarul pronu- melor de mai jos. e ea, dansa, dumneaei, ele, dum- nealor, dansele, el, dansul, Dum- nealui, Ei, Dumnealor, Dansii. — Il Descopera si scrie care pronu- me personal si pronume perso- nal de politete s-ar potrivi fiecd- rei propozitii. A obtinut un mare succes. (el, e: lumneaei, dumnealui, Domnia Sa) ¢ Au citit multe carti. ¢ Ai invatat poezia? Ati fcut un mare bine! Au venit ieri in vizita la noi. ¢ Am inteles cu totii adevarul. ¢ N-am observat detaliile picturii. Ne-am intalnit cu bunicul. 2. Analizeaza pronumele, genul acestora, Precizand felul, Se imparte clasa in 4 grupe. ina de lucru. Prezentati in in Precizeaza felul, numéarul, persoana si genul pronumelor. e ea, dansii, dumneaei, ele, dumnealui, el, dansa, dansele. IV Alcatuieste cate o propozitie dupa urmatoarele cerinte: a) propozitie enuntiativa, in care sa introduci un pronume personal de politete, persoana a Ill-a, nu- marul singular, genul masculin; b) propozitie exclamativa, in care sd introduci un pronume personal, Persoana a Ill-a, numarul plural, genul feminin; c) Propozitie interogativa, in care 8a introduci un pronume personal de politete, persoana a Ill-a, numérul singular, genul feminin. Persoana, numérul si G @ compus cea mai frumoasa poezie, el = pronume personal, perso e Ei vor merge impreuna cu voi. ¢ Dansul va fi insotit de dumi nealui. © Ea ti vg asi ane alia, numérul singular genul masculin) °D i umneaei ne-a chemat si pe noi. tepta pe dumnealor. SUDA scanned witn Lamscanr3, Subliniaza si analizeaz& pronumele personale. e Eu voi vizita un castel, ¢ Ce voi imbréica maine? e Si voi veniti diseara? e Eu voi invata de la voi. e Voi sa plece cu el. Mergem pe Ia voi. 31. Alte forme ale pronumelui personal 1. Formuleaza cate o propozitie in care sa introduci cuvintele noi” si ,noua” ca pronume, ca adjective gi ca alte parti de vorbire. 2. Scrie, pentru fiecare pronume, numéarul, persoana si genul (cand este cazul). ¢ lor, noua, dansilor, dumitale, voua, ei, danselor, dumneavoastra, tie, pe tine, dumneaei, mie, lui, pe mine, dumnealui, dumnealor. 3. Subliniaz& formele pronumelui Personal si scrie persoana si numérul pentru zece dintre ele. ¢ vazandu-le, mi-a spus, imbraca-ti, duce-te-ai, citeste-mi-le, trimite-i-le, scrie-mi, gaseste-ne, v-ati hotarat, jucati-vé, aducefi-mi-l, auzindu-te, aleg&ndu-ti-le, premiind-o, plimbandu-te, cérandu-i-l 4. Selecteaza dintre grupurile de cuvinte dela exercitiul 3, doar pe cele care pot deveni propozitii exclamative, apoi scrie-le ca Propozitii exclamative. 5. GGT Ep impreuna cu un coleg, inlocuieste substan- tivele cu pronume personale, dupa model. La final, cititi cu intonatia corespunzatoare fiecare propozitie obtinuta, in fata clasei. *Ai vazut pe Maria? Aj vazut-o? Ai auzit pe Matei? Am ascultat pe mama. Ai auzit trompetele? Am ascultat pe tata. Ai auzit copii? Am ascultat bunicii, Au intrebat pe profesoara? Am ascultat sfaturile. Au intrebat pe director? Au intrebat baietii. 6. Analizeaza pronumele personale din textul de mai jos ( numér, gen). »Numai fata cea mare isi lua inima in dinti si-l intreba ce are. ~ Boierul ne-a indatorat s-i ghicim niste intrebari, pe care nu le-ar Putea spune nici. — Ei, spune-ne si noua c: om putea sa-{i dam vreun ajutor. — Ce ajutor ati putea voi sa-mi dati?” (Petre Ispirescu — ,Fata sdracului cea isteata”) persoana, scanned witn Lamscanr\ le din intrebari sj 7. Raspunde la intrebari, apoi subliniazé pronumel 4 din réspunsuri. fe-a ascultat privindl te? M-a ascultat privind Te-a convins explicandu-ti? V-a surprins Ipaniorancuve? V-au vizitat anuntandu-va? L-ai cumparat probandu-|? Le-ai achizitionat intrebandu-ne? 8. Completeaza, folosind cuvintele dintre paranteze. _ actor apare zilnic la emisiune. cercetasi. |-am intalnit pe- Am constatat ca greselile sunt . imi place ___ melodie ca mamei. (aceeasi, acelasi, aceleasi, aceiasi) 9. incercuieste varianta corecta. e Am explicat exercitiul acestui/ acest prieten. ¢ Hainele acestora/ acestor papusi sunt dantelate. Casei aceasta/ acesteia i s-au crapat zidurile. © Acestei/ acesta vecine i s-a copt prajitura. e Satele acestei/ acestui judet sunt frumoase. © Voi oferi flori acestora/ acestia. Prietenului acesta/ acestuia i-am luat 0 jucarie. 10. Completeaza, folosind cuvintele dintre paranteze. ~--- le place muzica. dintre fete ji place muzica. Prietene fi place muzica. dintre ei ti place muzica. Coleg ii place muzica. tude le place muzica. nor, uneia) GBD (unei, unuia, unora, unui, = >cannea with Lamscant32. Sensuri ale cuvintelor ° COE TTS Se imparte clasa in 3 grupe. Se trage la sorti sarcina de lucru pentru fiecare grupa (1, 2, 3). La final, fiecare rezolvare va fi expusa la panoul clasei. Se vor discuta toate lucrarile realizate, se vor face dezbateri pe baza rezolvarilor celor trei sarcini, aducandu-se argumente la modul de rezolvare. 1. Formulati propozitii enuntiative cu sensuri diferite ale cuvintelor. substantiv substantiv a) fin << adjectiv b) ras oy 2. Formulati propozitii exclamative cu sensuri diferite ale cuvintelor. substantiv substantiv a) exemplar — adjocth’ b) inspiratie <— substantiv 3. Formulati propozitii interogative cu sensuri diferite ale cuvintelor. ; _-» Substantiv substantiv a) lin =adiectiv b) roade LEE e Activitate individuala 4. Scrie cate un enunt in care cuvintele: personal, coroana, rasarit, masa, rar sa aiba sensuri diferite. Precizeaz ce sunt ca parti de vorbire in fiecare enunt. 5. Alcdtuieste cate o propozitie in care cuvantul ,stea” sA aiba trei sensuri diferite. Precizeaza ce este ca parte de vorbire in fiecare enunt. 6. Gaseste diferite sensuri ale cuvintelor banca”, »banc”, ,casa”, »top’, ,bloc”, apoi alcdtuieste cu fiecare dintre ele cAte un enunt. 7. Subliniaza in fragmentul urmator toate cuvintele care pot avea si alte sensuri decat cele din text, apoi alcdtuieste cate un enunt cu sensurile a trei dintre acestea. »Dau si eu de veste c-o sa fie timpul frumos, dar la ce bun! Spuse cu tristete cocosul. Maine-i zi de duminica si ne vin oaspe Dar vezi c& stapana-mea nu se mai araté milostiva cu mine. Acu” intelegi de ce strig asa? Strig si eu cat mai pot, cAt mai sunt in viat (Muzicantii din Bremen - Fratii Grimm) Aka scanned witn Lamscanrintelor ai $i a-i 33, Scrierea corecta @ cuvintel le din prima coloana cu iva un coleg sa com- it. Verificati-va pletati spatil t, apoi rug nd, fa timpul trecu CED verbul ,@ avea”, la timpul prezen' pleteze spatiile din a doua coloal reciproc! impul trecut a) la timpul prezent b) la timp! Eu 5 no EV Ea El/Ea Noi Noi Voi Voi Ei/ Ele ___ _ Ei/ Ele. 2. Scrie urmatoarele verbe la timpul trecut, persoana a Il-a, numarul singular. 4 ct ; e aduce, a veni, a povesti, a urca, a crea, a munci, a hotari, a explica 3. Completeaza dupa model. a) aii ajuta ——> ai ajuta b) a saluta (pe ei) ——> ai saluta aiilauda —>-. aintélni =—»-----. afiauzi = —> abucura —» aiiintelege —> astima — aiiinforma —» amustra aiiprimi =—> a convinge —» alichema —»__ a coordona —> 4. Transforma dupa model. a darui (lui, ei) — aj darui aaréta —» aspune —,» apovesti —, a dedica aimpune —_, a demonstra, atel acumpara —, rene it fa ascrie —, a inspira SOD scanned witn Lamscan5. Completeaza enunturile. Ai ate a {i-ai 6. Formuleaza cate doua Propozitii: a) enuntiative, in care sa intorduci cuvantul ,ai; b) interogative, in care sa introduci cuvintele: wne-ai”, ,le-ai”; c) exclamative, in care sa introduci cuvintele ,a-i". 7. incercuieste varianta corecta. ¢ Ai/A-i carte, ai/a-i parte! Nu ai/a-i mai cantat la chitara. ¢ Ai/A-i fi crezut c& e actor. ¢ Ai/A-i multumi, e semn c& ai/a-i respect. Tu ai/a-i cele mai interesante arti. ¢ Ai/A-i uitat ce ai/a-i de facut pentru ai/a-i ingriji pe iepurasi? ¢ A/A-i atentiona nu inseamna ai/a-icerta. e-Ai/A-i, ai/a-i, ai/ a-i! strig& de bucurie spiridusul florilor. kk * Activitate in echipa: WeieeNcrl rer] si sa aplici un chestionar colegilor tai, in clas, pentru a afla ce informatii noi au invatat despre substantiv, verb, adjectiv si pronume? Completeaza chestionarul cu intrebari Potrivite si aplicd-I unuia dintre colegi. Afisati chestionarele la panoul clasei! Intrebare Da Nu a]e]e]s]= a ARTS scanned witn Lamscant34, Cuvantul - parte de propozitie ste propozitii, respectand ordinea 1. QTE cu A!catuie “2 | de banca! intrebarilor. Verificd-te impreund cu colegu Cand? Ce face? Cine? Ce fel de? © Unde? Ce fel de? Cine? Ce fel de? Ce au facut? ° Ce fel de? Cine? Unde? Ce vor face? Cand? Unde? Cine? Ce au facut? Cum? Care? Cine? Unde? Ce faceau? 2. Formuleaza propozitii, respectand ordinea partilor de vorbire. © pronume personal + verb + substantiv + adjectiv © substantiv + adjectiv + substantiv + adjectiv + verb + substantiv + adjectiv 3. Formuleaza propozitii, respectand cerintele. pronume personal de politete verb substantiv comun + t, " = pers. a Ill-a, nr. plural timp trecut nr. singular, gen feminin substantiv comun Ph ad verb substantiv comun + adjectiv + — timp prezent nr. plural, gen masculin nr. singular, gen feminin 4. Alcatuieste doua propozitii exclamative in care sa introduci: un Pronume personal, un verb la timpul trecut, un substantiv la numarul plural si un adjectiv, in ordinea dorita. 5. Alcatuieste doua propozitii interogative in care s& introduci: un pronume personal de politefe, un substantiv propriu, un adjectiv si un verb la timpul viitor, in ordinea dorita. : 6. Alcatuieste un enunt in care sa introduci: cuvintele ,cea”, ,odata”, un verb la timpul trecut, un substantiv propriu, un substantiv comun gi un adjectiv. 7 Alcatuieste un text de 15-20 randuri. In acest text sa se afle cel putin tre i propozitii care sa aiba cate opt cuvinte, Subliniaza aceste propozitii. Da acestui text un titlu potrivit, alcatuit din doua cuvinte. 8. Extrage din textul alcatuit de tine la exerci cuvinte care arata: e actiuni, insusiri, flinte, obiecte. VID itiul anterior cate trei >cannea witn Lamscanr35. Predicatul exprimat prin verb Se imparte clasa in impreuna, in cadrul grupei, sarcina de lucru. 6 grupe. Rezolvat Colorati pala Palaria alba - informeaza 41. Precizati forma verbelor dupa cerinte, apoi alcatuiti enunturi cu acestea. a crea (persoana a Ill-a, numarul singular, timpul prezent) ¢ alua (persoana a ll-a, numarul singular, timpul prezent) ¢ amanca (persoana a Ill-a, numarul singular, timpul viitor) ¢ ahotari (persoana a Ill-a, numérul plural, timpul trecut) @ a veni (persoana |, numarul singular, timpul trecut) alucra (persoana a Il-a, numarul plural, timpul trecut) =) Palaria rosie - spune ce gandesti Ve 2. Numiti verbele care pot fi predicate, apoi alcatuiti propozitii cu acestea. a) lucrat, lucrand, de lucrat, lucram; b) povestit, povestind, povestiti, de povestit; ¢) convins, de convins, convingand, convinsese; d) clasificat, clasificand, de clasificat, clasifici. ens) Palaria neagra - surprinde aspectele mai dificile 3. Alcatuiti propozitii, respectand cerintele. predicat + alta parte + alta parte alta parte Verb, timpul trecut, " " s,com, nrplural, adjectiv “subst. comun, nr. sing., Pers. a Ill-a genul masculin genul feminin o—alléparte _, _predicat__, _alt parte alta parte Pronume pers., verb, timpul vitor subst., nr. plural, adjectiv Pers. |, nr. plural genul masculin AGI IS scanned witn LamscantRasy P&laria galbena - aduce beneficii ivi intrebarilor. 4. Completati spatiile cu predicate potrivite, cone ce afi facut? - | ‘in excursie la munte. |e Pe derdelus_------' copiii cu saniile. Ce vei face? le o2--------=-- cunoila teatru? e ler ce au facut? ce se spune despre? ee wistnetaddciota vapoare. |e In p&durea deasa, cprioarele. ce vom face? Ce sd faceti? -mai repede acasa! = Palaria verde - genereaza idei noi 5. Identificati predicatele si scrieti intre paranteze care sunt verbele de la care provin. Ceasu-i pe masa. Florile-s in ghiveci. AS) Palaria albastra - clarified 6. Analizati predicatele din textele urmatoare: a) —Acum stii poezia pe de rost? —Am invatat-o inca de ieri! ~ Spune-mi-o si mie! —S& 0 mai repet o data! — S& nu iei o nota mica maine! — Eu voi lua o nota mare! stil = predicat verbal exprimat prin verb, timpul trecut, persoanaa I-a, numéarul singular. Activitate individuala 7. Transforma propozitiile, dupa model, apoi subliniaza . in toate propozitile, Pp liniazé predicatele a) — Cine-j acolo? (Cine este acolo ?) — Cine-i spune vestea? (Cine ii. Spune vestea? b) — Unde-i fiul tau? . 2?) —Unde-i pun ghiozdanul? (. SESS scanned witn Lamscanrc) — Ce-i dai in schimb? — Ce-i pe acoperis? d) — Nu-i aici! —Nu-i spune! e) —Parca-i vine somnul. —Parca-i in geanta telefonull ( : 8. Identifica predicatele din fragmentul de mai jos, apoi analizeaza-le. »El nu zari nimic, dar simti ca se apropie vreun necunoscut, deoarece cAinii se intorceau schiaunand inapoi. Peste vreun sfert de ceas el vazu, in sfarsit, trecand pe sub fereastra si inainténd spre usa carciumei un om gi o femeie inalta si lata in umeri.” (loan Slavici - Moara cu Noroc) 36. Sensuri neobisnuite ale cuvintelor 1. Realizeaza corespondenta. Verb Verb cu acelasi sens Verb cu sens opus a declara a stimula a tagadui a incuraja aafirma a descuraja ainceta astagna a incepe a sfarsi a sovai a evolua aezita atermina a hotari acladi aumple adarama a succeda aurma a goli aincarca a zidi a preceda y4 Activitate in echipa CORTESE CHD impreund cu un coleg, explica expresiile de mai jos. Rugati un alt coleg sa scrie pe 0 foaie, timp de un minut, doua explicatii care i-au placut cel mai mult, apoi s formuleze cate o propozitie cu acestea, pe care le va citi n fata clasei. Verificati-va reciproc! © oprietenie solida =. © un gand fugar ® oexprimare clara =. scanned witn Lamscanr¢ o dulce amintire © un respect profund eininimacodrului =---- uci fiecare expresie de 3. Alcdtuieste cate un enunt in care s& introd it i 4, Prezinta o situatie cdreia i s-ar potrivi una dintre expresiile de la exercitiul numarul 2. 5. Formuleaza cate un enunt in care sa introduci expresiile de mai jos, pronumele personal ,noi” si pronumele personal de politete ,dumnealui”. ¢ a-si trage sufletul e a-l trage sufletul 6. Arata ce sens au urmatoarele expresii: e a trece cu vederea e a trece peste hop e a trece la treaba e a trece pe lista e a trece un examen e anu trece pe dinaintea cuiva 7. Formuleaza cate un enunt in care sa introduci expresiile de mai jos. e tras caprininel ¢ a trage de timp © a trage cu urechea e tras la fata ¢ a trage pe sfoara © a trage in jos © (cam) tras de par ea trage laraspundere ea trage foloase 8. Alcatuieste expresii in care cuvintele: a pierde, carte, floare, a scapa, drept sa aiba sensuri neobisnuite. , >cannea witn Lamocanr37. Subiectul exprimat prin substantiv 1. Alcatuieste cate o Propozitie in care subiectul exprimat prin substantiv sa se afle la inceputul, in interiorul sila finalul propozitiilor. Subliniaza apoi subiectele, 2.* Alcatuieste trei propozitii in care s& introduci subiecte multiple. 3. Subliniaza subiectele si precizeaza prin ce parti de vorbire sunt exprimate. e Ploaia bate usor in geam. e Scrie poezii loana. ¢ Maria si catelul ei au mers in parcul Lunca Argesului. ¢ Antrenorul nostru ne invata multe lucruri interesante. e S-a intalnit mama cu vecinul nostru. 4.EN itate pe ech Se imparte clasa in 2 echipe. Una dintre echipe va identifica si va analiza subiectele din fragmentul de la punctul a, iar cealalta echipa va identifica si va analiza subiectele din fragmentul de la punctul b. Verificati-va reciproc! a) »S-a dus z4pada alba de pe intinsul tari, S-au dus zilele babei si noptile vegherii. Campia scoate aburi; pe umedul pamant Se-ntind carari uscate de-al primaverii vant.” (Vasile Alecsandri, Sfarsitul iernii) b) _,,Si cum mergea pe marginea unei valcele, iepurasul se opri © clipa s&_ se odihneasca. Atunci, de la spate, se ridic&, abia, ca de gheata luna. Stelele palira, Padurea, copacii, tufele isi dezbracara deodata umbra. lepurasul impietri de groaza.” (Emil Garleanu, Fricosul) Ex: zdpada = subiect exprimat prin substantiv comun, numarul singular, genul feminin. AKT IS scanned witn Lamocanr5. Realizeaz schema partilor principale de propozitie (subiect si predicat) de la exercitiul numarul 4. Ex: S-adus «> zdpada 2Be sot ABs Vv S.C. 6. Formuleaza cate doua propozitii exclamative, dupa schemele: alta parte Ss P P Ss Ss P de propozitie : i cf + a) Sp. aan) b) vo sp. ° °) S.p. v 8.c. 7. Formuleaza propozitii enuntiative, dupa schemele: s P i P P S. multiplu a) 4 a) S. multiplu 2g) 4 S.C. Wns 8.0, Nigit v sp. P alta parte i alta parte s de propozitie le propozitie 4) v + S.C. + S.C. af S.C. 8. Alcatuieste trei propozitii in care sa se afle cate trei substantive, dintre care unul sa aiba rol de subiect. 9. Subliniaza doar subiectele exprimate prin substantive. >» Ele merg la cinema. » Pitesti este orasul lalelelor. » Creste frumos iarba din parc. > Patru au pierdut trenul. > Frumusetea naturii m-a fermecat. » In curand se apropie culesul viilor. » Ploaia si ninsoarea sunt fenomene meteo. » Multe necazuri a indurat Alba-ca-Zapada. » Fructele proaspete imi plac. » Scaldatul in ape adanci nu este indicat, >» Am admirat verdele ierbii, > ,A” este prima liter a alfabetului, SBE — ocanned witn vamsc4nr38. Subiectul exprimat Prin pronume personal 1. CEST TED Impreuna cu un coleg, inlocuieste substanti- vele subliniate cu pronume personale si pronume personale de polite- te, apoi scrieti Propozitiile objinute. Rugati un alt coleg s& precizeze ce sunt ca parti de propozitie pronumele care au inlocuit substantivele. »Goe a pierdut biletul de calatorie. Din aceast4 cauza este suparata Mamita. Un tanar il sfatuieste de bine pe Goe. — Ce vrei, uratule? intreaba baiatul. Tanti Mita ii ia apararea baiatului. Calatorii asculta discutia lor cu mirare. Cucoanele se cearta cu controlorul de bilete.” (D-I Goe dupa |.L.Caragiale) 2. Analizeaza partile de vorbire prin care sunt exprimate subiectele din propozitiile obtinute la exercitiul numarul 1. 3. Alcatuieste cate o propozitie simpla cu subiect multiplu exprimat prin: pronume personale, substantive comune, substantive proprii, Pronume personale de politete. 4. Formuleaza cate o propozitie in care subiectul sa fie exprimat prin: a) pronume personal, numéarul singular; b) pronume personal de politete, numarul plural; C) substantiv provenit dintr-un verb; d) substantiv provenit dintr-un adjectiv. 5. Formuleaza propozitii exclamative, conform schemelor. alta parte P P Ss Ss de propozitie —+—. —+—; — + — + —S propoziti apt Mee It Sc, scanned witn Lamscanr; i emelor. 6. Formuleaza propozitii interogative, conform sem Pp P Ss, multiply S. muttiplu . b) + Fee a) Sep 3 prsc. alt& parte °) s ,? + de propozitie P v P ie in care subiectul sa fie exprimat prin 7. Alcatuieste cate o propoziti a finalul propozitiei. pronume si sa se afle la inceputul, in interiorul si 8. Alcdtuieste propozitii, folosind doar cuvintele care pot fi subiecte. > soarelui, de soare, soarele, spre soare, la soare > Clara, Clarei, la Clara, cu Clara, despre Clara > lui, el, pe el, la el, al lui, spre el > cu dumneata, la dumneata, pe dumneata, dumneata > noua, pe noi, noi, ale noastre, la noi, despre noi 39. Acordul subiectului cu predicatul 0 Giese a9 Se imparte clasa in 2 grupe. Se trage la sorti sarcina de lucru pentru fiecare grupa. La final, fiecare sarcina va fi expusa la galeria clasei. Se va realiza un tur al galeriei. Se vor aduce argumente la modul de rezolvare a sarcinilor. 1. Identificati subiectele, apoi treceti partile de vorbire prin care sunt exprimate la numarul singular si scrieti propozitiile obtinute. e Langa poarta se auziraé zgomote puternice. e Ej sunt in bucatarie. e Pe o creanga de cires ciripesc vrabiile. e Au sosit acum si dumnealor. e Faceti liniste si voi! e Dumneavoastra v-ati intors la noi? ¢ Elevii cei mai pregatiti vor participa la olimpiada. 2. Identificati predicatele, apoi treceti verbele la numarul plural si scrieti propozitiile obtinute, . SCOR >cannea witn Lamscafnire Ela sosit cu o ord mai devreme. e —Acum ai inteles si dumneata adevarul? e Pe aici a trecut o furtuna puternica. e El este atent la lectie. e Dumneaei a stabilit traseul excursiei, e Pe atunci erai la scoala din sat. e O caprioara trece pe langa dansul. e Tacamu-i pe masa din sufragerie. e Activitate individuala 3. Scrie 0 propozitie enuntiativa in care subiectul s fie exprimat prin substantiv comun la numérul singular, apoi trece-I la numérul plural si scrie propozitia obtinuta. 4. Scrie 0 propozitie exclamativa in care subiectul sa fie exprimat prin pronume personal de politete la numarul plural, apoi trece-I la numéarul singular si scrie propozitia obtinuta. 5. Scrie o propozitie interogativa in care subiectul sA fie exprimat prin pronume personal la numarul plural, apoi trece-I la numarul singular si scrie propozitia obtinuta. 6. Transforma subiectul simplu in subiect multiplu, apoi scrie propozitiile obtinute. Ardeiul este o leguma gustoasa. e Pisica este animal bland. e Tu preferi inghetata de capsune? ~—_e A castigat concursul un baiat. Aajuns repede loana la Bazinul Olimpic. 7. Subliniaza subiectele si scrie forma verbelor dintre paranteze la timpul prezent. ® Irina, Sofia si Sonia (a obtine) diplome. © Ursul brun, lupul si veverita (a tral) n padurile noastre. ® Bunica si bunicul nu (a culege) ciuperci. Scanned with CamScanrVie cimele 40. Propozitia simp!a Partile principale de propozitie re eCity Ly Se pot forma grupe de lucru la propunerea 4 a c despre invatatorului/ elevilor. Elevii pot s4 spuna tot ceea oi Stir Gites ° partile principale de propozitie. Sub dirijarea invatal ah i re : clas4 prezint& solutiile gAndite in grupa. Se rezolva exe! itiile propuse mai jos. 1. Scrie propozitii, respectand ordinea intrebarilor. Cine? Ce face? Ce face? Cine? ¢ Ce face? Cine sicine? —_e Cine? Ce se spune despre? Ce se spune despre? Cine? 2. Bifeaza doar propozitiile simple. [_] Afara ploua. —Ce faci? Stralucesc stelele. [] Ele deseneaza. Ninge intruna. —Nu-i dumneaei! LD Soarele rasare. ~ Dumneata esti? — la aminte! —A\ci este! larna a sosit. ~ Interesanta carte! — Raman aici! Vor povesti dumnealor, |_} — Nu-i bine! Se apropie furtuna. 3. Identifica partile principale de Propozitie, apoi alcdtuieste propozitii simple cu acestea. , e Din tei se scutura o ploaie de flori, e Plecarea trenulul intarzie cu o ora, © Cantecul ciocarliei se auzea de departe, e Vrabii se Zaresc printre crengi. SCD scanned witn Lamscanre De curand au sosit si ei in tabard. e — Ce au spus mai devreme dumnealor? @ Osa ramana gi ea vreo sAptamana la munte. e Ar participa si dansa la actiunile de voluntariat. 4. Formuleaza doua propozitii simple in care subiectul sa fie exprimat prin substantiv propriu si predicatul exprimat prin verb la timpul trecut. 5. Formuleaz& doua propozitii simple exclamative in care subiectul sa fie exprimat prin pronume personal de politete si predicatul exprimat prin verb la timpul prezent. 6. Formuleaza doua propozitii interogative simple in care subiectul sd fie exprimat prin pronume personal, iar predicatul exprimat prin verb la timpul viitor. 7. Realizeaza schema liniara a propozitiilor. ¢ Motanul incaltat alearga. e Voi credeti? e Vulpea si iepurele se cearta. e Vei conduce dumneata. 8. Analizeaza partile principale de propozitie din fragmentul de mai jos. »Aiesit un greierus, Negru, mic, muiat in tus.” (George Topirceanu, Balada unui greier mic) 9. Cy area E ulte capete la un loc” Lucrati in grupe de 5 elevi. Scrie{i pe 0 foaie de hartie, timp de cinci minute, un text in care sA prezentati o intamplare hazlie din viata voastré. Evidentiati propozitiile simple. Cititi textele tn fata clasei din scaunul autorului. AKEIIS scanned witn Lamscant