Numele şi prenumele:...............................................................

Data:

Test de evaluare iniţială- Limba şi literatura româna

Clasa a III- a
An scolar 2018-2019

Citeşte cu atenţie textul:

Doi prieteni
Anton Pann
Doi prieteni treceau prin pădure.
Deodată le-a apărut în cale un urs.
Unul dintre ei s-a urcat repede în copac. Celălalt, văzând că a rămas singur, s-a trântit la pământ şi s-a
prefăcut mort. Ursul l-a mirosit şi, văzând că nu suflă, l-a lăsat în pace.
După ce a plecat ursul, călătorul din copac l-a întrebat pe celălalt:
- Ce ţi-a zis ursul la ureche, frate?
- Mi-a spus sa nu mai plec la drum cu astfel de prieteni.

1. Răspunde la întrebări:
Care este titlul textului?
...........................................................................................................................................................................
Care este autorul textului?
...........................................................................................................................................................................
Câte aliniate are textul?
...........................................................................................................................................................................
Pe unde treceau cei doi prieteni?
...........................................................................................................................................................................
Cine le-a ieşit în cale?
..........................................................................................................................................................................
Ce a făcut fiecare dintre cei doi călători?
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Care este învăţătura textului?
....................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

2. Desparte în silabe următoarele cuvinte:

împărat.................................... loc................................ curate............................
moară...................................... vioară............................ umbrelă.........................

3. Scrie numărul de vocale (v) şi numărul de consoane (c) din fiecare cuvânt:
colac ......v...........c urs .......v.........c puişor .......v.......c
frumos ......v...........c amărui .......v........c cameră ........v......c

4. Scrie câte trei cuvinte care să- l aibă:

■ pe m înainte de b...........................................................................................................................................
■ pe m înainte de p...........................................................................................................................................
 5. Găseşte cuvinte cu înţeles opus pentru:
lung-...................... sus-............................. subţire-..........................
apare-..................... închide-......................... aproape-.........................

6. Găseşte cuvinte cu înţeles asemănător pentru:

a sosit-........................ trist-................................... rudă-..............................
zăpadă-.......................... cărare-................................ strop-.............................

7. Alcătuieşte câte o propoziţie cu fiecare dintre cuvintele: într-o, într-un, dintr-o.

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................

8. Pune semnele de punctuaţie corespunzătoare în spaţiile marcate:

Coţofana se întâlni cu ariciul Amândoi se priviră
Coţofana îl întreabă pe arici
Vrei să ne facem o căsuţă
Unde
Chiar în pomul acesta ariciule

9. Alcătuieşte un scurt text despre şcoala voastră, în care să existe cuvintele: şcoală, intrăm şi ieşim,
fereastră. Orientaţi- vă după întrebări.
- Cum este în şcoala voastră?
- Cum intraţi şi cum ieşiţi din şcoală?
- Ce se vede de la fereastra clasei?
- De ce vă place şcoala voastră?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
.........................................................................................
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 să desprindă informaţii esenţiale dintr-un text dat;

O2 să despartă corect în silabe cuvinte date pe baza cunoştinţelor dobândite;
O3 să identifice vocalele şi consoanele din structura unui cuvânt;
O4 să scrie cuvinte care să-l conţină pe m înainte de b şi p pe baza cunoştinţelor dobândite;
O5 să găsească cuvinte cu sens asemănător şi opus pe baza cunoştinţelor dobândite ;
O6 să completeze propoziţiile cu “într-o/într-un”, „dintr-o” pe baza explicaţiilor date
O7 să alcătuiască corect propoziţii din punct de vedere gramatical pe baza cunoştinţelor dobândite;
O8 să completeze corect textul cu semnele de puncuaţie învăţate;
O9 să redacteze un scurt text, respectând cerinţa dată;

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:
ITEM FOARTE BINE BINE SUFICIENT
1. Răspunde corect la întrebările Răspunde corect la patru dintre Răspunde corect la două
propuse întrebările propuse întrebări din întrebările
propuse
2. Desparte corect în silabe Desparte corect în silabe Desparte corect în silabe două
cuvintele propuse; trei/patru cuvinte; cuvinte;
3. Identifică corect vocalele şi Identifică corect vocalele şi Identifică corect vocalele şi
consoanele de la toate consoanele de la patru cuvinte consoanele de la două cuvinte
cuvintele
4. Scrie corect toate cuvintele cu Scrie corect patru cuvinte cu p Scrie corect două cuvinte cu p
p sau b sau b sau b
5. Găseşte toate cuvintele cu sens Găseşte patru cuvinte cu sens Găseşte două cuvinte cu sens
asemănător; asemănător; asemănător;
6. Găseşte toate cuvintele cu sens Găseşte patru cuvinte cu sens Găseşte două cuvinte cu sens
opus; opus; opus;
7. Alcătuieşte corect trei Alcătuieşte corect 2 enunţurile Alcătuieşte un enunţ cu greşeli
enunţuri. cu mici greşeli de punctuaţie/ de punctuaţie şi omisiuni de
omisiuni de litere. litere.
8. Completează corect textul cu Completează textul cu şase Completează textul cu trei
toate semnele de punctuaţie; semne de punctuaţie; semne de punctuaţie;
9. Redactează corect un scurt text Redactează textul cu puţine Redactează textul cu multe
respectând cerinţa dată greşeli de formulare şi de greşeli de formulare şi de
scriere scriere
 Probă de evaluare initiala

Disciplina : Limba romana

Clasa a III-a

An scolar 2018-2019

NR. ELEVI PREZENTI : 22

Centralizare pe calificative:

Nr.elevi
Itemi FINAL
Calificativ I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9
FB 14 19 12 12 15 15 15 12 10 12

B 4 1 5 5 5 4 4 4 4 4

S 1 2 3 3 - 1 1 4 6 4

I 2 - 2 2 2 2 2 2 2 2

Calificative obtinute : FB - 54,5 %

B - 18,2 %
S - 18,2 %
I - 9,1 %

CONCLUZII :

Elevii au intampinat dificultati in formularea de raspunsuri la intrebari legate de textul citit,

datorita faptului ca nu au citit constient, la scrierea de cuvinte cu sens opus/asemanator pentru cuvinte
date, , a unor cuvinte ce contin grupuri de litere sau sunete si la despartirea in silabe a acestora,
precum si la redactarea unui scurt text.

MASURI AMELIORATIVE:

Pentru remedierea situatiei, se vor efectua exercitii recuperative, ce presupun citirea constienta a
unui text si de formulare de intrebari si raspunsuri pe marginea acestuia, exercitii de gasire de cuvinte
cu sens opus/asemanator pentru cuvinte date, de identificare sau scriere de cuvinte ce contin grupuri
de litere/sunete si de scriere a unor scurte texte.

PROF.INV.PRIMAR VLAD VALENTINA