Proiect didactic

Liceul Economic „Vasile Conta” Tg.Neamț

Profesor: Roman Ioan Romeo
Modulul: Comunicare profesională
Clasa a X-a A
Unitatea de învățare:Tehnici promoționale.
Subiectul lecției: Caracterizarea elementelor de identificare a firmei.
Tipul lecției: de formare de priceperi și deprinderi.
Locul de desfășurare a lecției: Laboratorul de specialitate.
Durata: 50 minute.
Unitatea de competență generală – UC 12
Competența – Utilizează tehnicile promoţionale la locul de vânzare.
Criterii de performanță: Promovarea imaginii firmei.

I. Conținutul tematic
1.1. Elementele care ajută la formarea imaginii firmei;
1.2. Elementele de identificare ale unei firme;
1.3. Efecte determinate de imaginea firmei;
1.4. Descrierea elementelor de identificare ale unor firme.

II. Competențe specifice:

2.1. Promovează imaginea firmei.

III. Competențe derivate:

Pe parcursul activității didactice elevii vor fi capabili să:
CD 1 – Să enumere elementele care ajută la formarea imaginii unei firme;
CD 2 – Să enumere elementele de identificare a unei firme;
CD 3 – Să descrie elementele de identificare ale unor firme găsite pe internet;
CD 4 – Să formuleze concluzii.

IV. Activitatea de învățare

 Enumeră elementele care ajută la identificarea imaginii unei firme;
 Caracterizează firma selectată din perspectiva elementelor de identificare specifice:
denumire, logo, slogan publicitar, culori.

V. Strategia didactică
 Predare: expozitiv-euristice (explicația, conversația, demonsrația, problematizarea,
descoperirea, observațiile independente, modelarea);
 Evaluare: evaluativ-stimulative: chestionarea orală, observarea și aprecierea verbală,
verificarea prin lucrări practice (elevul demonstrează că este capabil să selecteze firme
de pe internet și să caracterizeze elementele specifice de identificare ale acestora).
 Forme de organizare a activitații lecției: frontal interactiv, grupe, individual.
 Resurse:

o Manual școlar;
o Calculatorul;
o Fișe de lucru;
 o Internetul;

Bibliografie:
1. Petre, T., Iordache, G., Capotă, V., Dorin, V., Simionescu, G., Ciurtin, M., Dorin, G. –
Comert – manual pentru clasa a X-a, filiera tehnologică, profilul servicii, Editura CD
Press, București, 2010;
2. Costea, C. – Afaceri comerciale. Abordări moderne, Editura All Beck, București,
2005;
3. Corcos, M. – Tehnici de vânzare eficiente, Editura Polirom, Iași, 2008.
4. Zaltman, G. – Cum gîndesc consumatorii. Aspecte esențiale pentru studiile de piață,
Editura Polirom, Iași, 2007.

SCENARIUL DIDACTIC:

Competențe Momentele Dozarea Conținutul lecției Strategia

derivate lecției timpului didactică
Moment 2 min. Înregistrarea absenților, Conversație,
organizatoric asigurarea ordinii și instructaj
disciplinei, pregătirea verbal.
materialelor
Captarea atenției 4 min. Profesorul citește un material Povestire,
al autorului Zaltman G.: „cum explicatie.
gîndesc consumatorii”,
respectiv despre rolul
memoriei și imaginației
individuale în construcția
imaginii unei firme.
1, 2. Reactualizarea 4 min. Profesorul solicită elevilor Chestionarea
cunoștințelor răspunsuri la următoare orală,
teoretice necesare probleme: observarea și
pentru formarea „Definiția imaginii firmei”. aprecierea
priceperilor și
„Tipologia imaginii firmei”. verbală.
deprinderilor
„Enumerarea elementelor
care ajută la formarea
imaginii unei firme”.
„Enumerarea elementelor de
identificare a unei firme”.
1, 2, 3, Demonstrarea de 5 min. Profesorul trimite Fișa de Descriere,
către profesor a lucru de pe serverul central pe expunere.
modului în care calculatorul fiecărui elev.
trebuie să Profesorul prezintă etapele pe
procedeze
care elevii le vor urma în
elevii în
activitatea
activitatea independentă.
independentă - Accesarea paginii
http://www.paginiaurii
.ro/;
- Stabilirea unui
domeniu de activitate;
- Selectarea unor firme;
- Identificarea paginii
 web. a acesteia;
- Descrierea elementelor
de identificare în fișa
de lucru.
- Caracterizarea
elementelor de
identificare a firmelor
găsite.
1, 2, 3. Activitatea 25 min. Profesorul solicită elevilor să Lucrul
independentă a realizeze sarcina de lucru. individual,
elevilor utilizarea fișelor
de lucru,
dialogul cu
profesorul.
2, 3, 4, Analiza 5 min. Elevii prezintă elementele de Conversația,
rezultatelor identificare ale firmelor. problematizarea,
activității și Profesorul solicită observarea și
elaborarea menționarea câtorva aspecte aprecierea
concluziilor
emoționale specifice firmelor verbală.
analizate din perspectiva
compoziției elementelor de
identificare.
Elevii răspund sarcinii
propuse.
Profesorul propune câteva
concluzii referitoare la
caracteristicile mărcilor
analizate (atribute, avantaje,
valori, personalitate).
Elevii trimit fișa de lucru pe
serverul profesorului.
Stimularea 5 min. Prezentați pe caiet elementele
imaginației de identificare ale unei firme
de transport rutier de persoane
imaginare.
Model Fișa de lucru (se trimite de pe serverul profesorului pe calculatoarele elevilor/se colectează în
final pe serverul profesorului și se analizează gradul de indeplinire al sarcinilor elevilor)

Numele și prenumele

FIȘA DE LUCRU

Căutati pe Internet firme cunoscute de voi și completați tabelul de mai jos, introducand informațiile în
rubricile specificate.

Firma 1.
Denumirea:

Logo:

Slogan publicitar:

Culori:

Firma 2.
Denumirea:

Logo:

Slogan publicitar:

Culori:
Firma 3.
Denumirea:

Logo:

Slogan publicitar:

Culori:

Firma 4.
Denumirea:

Logo:

Slogan publicitar:

Culori: