Achenbach 5 aa Manualul ASEBA pentru varsta scolara Dre Eee MC cd F Sere un ed Cerna SaaS Ty o Evaluarea realizata de profesori De orn atrad Beery Un sistem integrat de evaluare bazata pe surse multiple[Rehenbach Syston of | Empitcalh Based ‘Assossment Manualul ASEBA pentru varsta scolara + Child Behavior Checklist o Evaluarea realizata de paringi pentru copii intre 6-48 ani = Teacher's Report Form o Evaluarea realizata de profesori * Youth Self-Report © Autoevaluarea Un sistem integrat de evaluare bazata pe surse multiple Thomas M. Achenbach, Universitatea Vermont, SUA U & Leslie A. Rescorla, Colegiul Bryn Mawr, SUAJ Ml j ac tnd neds Chae ogaedcceprstoe cman ibs cog ee wre: ‘Ahetbch, TM & Reset L.A 2001) Maa fr the ASER4 School dpe Poms Profs Dar, VT: Univesity ‘FV, Reser Ctra Chen, You, & amon Copii © 2001 EM. Achenbach & LA, Res, Al ii een ‘Unuszedrpredcion poh on nba roms (Chae sta crepes nat ma ent on ee uiee: ‘Achrbac,TM Resa LA (209), Mamata ASERA pont yaar chestonre pf, MENA, Baie RTS Copyright ©2001 TM, Asheobach LA. Rear Tae deplete Distties mailer ASEBA nia rminsfice ete $C RTS RamanisnPayehlogil Teng Serve SRL pe ‘zum contac cela rept Tote cep esis Nico pte scl bps edie sa an sbi oom supra maec demons mr meas, cuin ocr fees sat de Soot eels forma it srl rs elem ee, ‘edu in ink edn elt pein clin depth ‘ccs ind rmin: faon Gen, Adare ea rm ea Dees Corea aes Daten ‘Manu strony he mene ASE nik on po comand SCKTS Remanin Pyle Serve SRL Sit Urn! Harel 13, 400978 Cp Naps mercenaries Tey fac 2648276, mot] OOSEAG ‘alr Se, Va Hetil, 400378 Cy Napoca ‘wn cna ogo Te fict26482776, ad OHSS8C76 SINR STINET! ce ‘Tin Romie irra cx mane ‘mh Meiny (957. pny hn emf il nd se poop reese te as Oates, fete 7M Msg 5 0) Shad Prion a fe che io apy Stan tated aan ne oes Res Sa ah Fee, Ach 1, Po Wetton 0) hd ody Ste More tre hac es Gtr ied ton a gan ony oY a Go les serene aye a ‘Aaah FN Rea AO. Moar th AERA Pchn omt & PhfeBaag, VE Uiney Seite ar ile Yn Im ‘eminh 88 Resi) et th Pi i be enc Sree Bases ‘Assesment (ASA) (2d ot) Banga, VT Univers of ere Ret Cate fer Chie, York hee, ‘hn 9a hal rt BBC Fr Pre: een eo ‘Nemo, Rescre Cer fo Chien, Youth Fae : : ‘ny ae Gm, hae ‘econo ated mate Cet Ci nee Sree he Achenbach System of Empicaly Based Cente fr Chile, Yat, & Fa. Me ie tet ct co he.Cuprins Prefag n Pretest. Ghidul wtieatoratu fa Limba rom. (Capitol 1. Caracteristclechestionarelor ASEBA 6-18 ani... cactus ‘Asli CBCLBIA espn pt comp sng csonale. vse TF ost ale TR ASEDA. SISTEMUL ACHENDACH AL EVALLARI BAZATE EMPIRIC SSTRUCTURA MANUALULUT SUMAR (Capitol 2, Profaritecotate manual pentru chestionarele ASEBA 6-18 ani. PROFILUL CBCL.DE COMPETENTA, Sale CBCL ie eompert Sexo CRC. Teal Compe 'PROFILUL YSR DE COMPETENTA [PROFILUL TRF AL FUNCTIONARIT ADAPTATIVE PROFILURILE SINDROAMELOR et COCL Se tl ote a et pen SINDROANELE DE INTERNALIZARE $1 XTERNALIZARE. SUMAR Capital 3. Cotareacomputerizat sl compara Inter-evaluatort. (COTAREA COMPUTERIZATA A CHESTIONARELOR AS ASERAWERLINK STUDIU DE CAZ: GEORGE SORESCU, 1S PROFILURILE CBCL $1 YSR COTATE COMPUTERIZAT. rl eC CBCL. Pt CBCL Sn tl Sinton SR rr ae lol et di YS ‘COMPARATILE COMPUTERIZATE INTER-EVALUATORI Compania sree re Capra sera se voila le INTERVIU CU GEORGE. STRATEGIACLINICA, SUMAR iod * opr Copia Sele construe pe bara rteritor DSM in ctarechstonaralor ASEBA pears solar (CONSTRUCTIA SCALELOR PE BAZA CRITERIILOR DSM o ROFILURI ALE SCALELOR CONSTRUITE PE BAZA CRITERILOR DSM. 2 PROFILURI COMPUTERIZATE $1 COMPARA TI INTER-EVALUATOR ALE SCALELOR DSM “ [RECOMANDARI FENTRU UTILIZAREA SCALELOR CONSTRUITE FE BAZA CRITERITLOR DSM. “ Sesoema people a “6 us ile: ine ele see ‘Serle pe saeco pe el DSM sun Capitola 5. Apticafil practic ale chestonarelor ASEBA. . - [RECOMANDARI PENTRU APLICATI PRACTICE ‘Une deri chs ASEBA i npr cede ml i al Ulanes ASERA reise inset ° ‘ln dtar ASEBAn pe e gai ° ‘Une eon SERA pervect fe ea 6 eo cient pi. 0 ine esnnaerASEDA rin ne, 30 _DoMENIUL SANATATI MENTALE ‘0 Ieee : A || espe CCL es pi : st renee ioe 2 ‘peop de ge. s DOMENIUL EDUCATIONAL. st ‘ies eer ASEBA per pie mii ei ie de ee pi ci pine ire di ASEBA ee ene, d ike sree ASEBA pe ee lee SO ‘aint ASERA a csi Progr aie Indie PE EXEMPLU DE CAZIN DOMENIUL EDUCATIONAL: Ale Marc, 2 en a ot ames ae tarot DDOMEMIUL MEDICAL ‘ire son SEA pst iene peer dono mal ‘Utne ini td ASEBA nee cis ste nse sesilor ASEBA in rare ADED, -BXEMPLUDECAZINTR-UN DOMENIU MEDICAL: Pal Cos, a fj da ASEBA ‘Cena a — SERVICU DEDICATE FAMILILOR $1 COPLOR DOMENIUL UDICIAR te tes ssi ASEBA a psec ing in a aessceevnebaee peecuprin -EXEMPLUDE CAZIN DOMEMIULIUDICIAR Lean Ni, 3 Cepia Bas di, Incr ote aio sUMAR (Capitoul 6. Construireasetalonarea sealelor de competent sa celor de fancionare adaptatis . IBM CARE MASOARA COMPETENTA LA SCALELE CBCL 1 ¥SR 'SCALELE DE COMPETENTA CBCL STYSR Cm Saree miner ope _BSANTIOANELE NORMATIVE NATIONALE bj um eption njom! e p pobih Stet cpl 5 tie serv ssa es ok) union eat CBC. min sa YS _ATRIBUIREA SCORURILOR. STANDARD SCALELOR DE COMPETENTA ‘Sela Caper ETALONAREASCALELOR LA SCOALA §tFUNCTIONARE ADAPTATIVA TR. Deseo pnt a Rm ase COCLEIE TE VSR SUMAR (Capitoll 7, Construirea si etalonare scalelor care masoarsindroame (CONSTRLIREA STATISTICA A SINDROAMELOR ‘Aelia « ize BL pie YR psa TRE Mode emi cc. ‘Ansa eit ei EA). endl aiern An fpr pet sa Pode eile TRE nae se sl Prone Abe TRF (CONSTRUIREA SCALELOR CARE MASOARA SINDROAME ATRIBUIREA SCORLRILOR TSTANDARDIZATE SCORURILOR BRUTE, ‘Tracie nr 0 Aric swe Te (eel 56) Sei Test INTERVALELEDE LIMITA §1CEL.CLINIC [ETALOANE PENTRU SCALE BAZATE PE DSM. UMAR (Capitola 8. Construrea gi talonareasealelor infernalizare externalizar total probleme ‘CONSTRUIREA GRUPARILOR ISTERNALIZARE t EXTERNALIZARE Ae sede oi [ATRIBUIREA SCORURILOR TSCALELOR TOTAL PROBLEM, NTERNALIZARE 1 EXTERNALIZARE. INTERVALUL CLINIC, DE LIMITA SENORMAL eeezeaeeeaa a sese8 gnaae“ copra i LATE DDSTRE SCORURILE LA SCALELE INTERNALIZARE SU EXTERNALIZARE I Danie pe eB eines suman Capitol 9. ites consistent intern, aordal inte-evatuator stabs | MUCTNEASOONIRLORLATEN. incense | ne d [CONSISTENTA INTERNA A SCORURILOR LA SCALE. aaa HST AETESTASCORURORASCALE eee Sem rn ine consi psc ATOU TAMA SCORURLERLASCAL sua Cont 10a. - ALDMATEADECOMTDUT | ae Sa idecpa sort Spe | ‘wun Dect : — Huang Pesan iw | “Ania de eres pia ral cre sour probleme 105 Ce pmontn RINT DE ALON FRAG CUE ws cca | at sch TOTAL ROBLEME, TOTAL COMFETENTE waar art wre li Soraya insane = sane iscRnENIVE i i ‘ce a tle” it | pean es " a nis DS AACE IEE DD SANTNL CUM VERSE ; Ruin : | mata a Scorer i aut i conSTROCTLASEALBL ASA Or oe ein penta ae axes lan | Bdeessseeee a ses 103 6 io ns us ‘Su enh elo soe Da get Deebsinice i ‘rae dedeaie Ii Impartial derma H suMAR | Capitola 1. Soorurile remilor. « ooRtRILE DE COMPETENTA CBCLopr Die eSeminar CBCL de Compt. _Ditee dpa pl dnp CBC SSCORURILE DE COMPETENTA YSR. Dieses etal are oe de Coop ieee dengan SR seu air eCopt SSCORURILELA SCALELE ACADEMICE DE ADAPTARE ALE TRE. ‘Sted eta lee lage se Diente denogaie neti aie ae TRF SOORURILE CRC, VS SITRE PENTRU SCALA CARE EVALUEAZA PROBLEME Sd el areal de Pone Die denon rr a xe bl (GRAFICE ALB PREVALENTE! [TEMIL SCALE! DE DEZIRABILITATE SOCIALA Al YSR Capitoul 12, Rela fare noite scale ASEBA si versiunile din 1991. _MODIFICARIALE SCALELOR DE COMPETENTA. _SCHMBARIIN SCALELE PENTRU SINDROAME 'SCALELE CARE AU LA BAZA CRITERILE DSM. [TERNALIZARE §1EXTERNALIZARE, 'SCALELE TOTAL PROBLEME, (Capitol 13, Alte materiale ASEBA . _RELEVANTA DATELOR DRHINTERVIU SLOBSERVATIE. [NTEROTUL CLINIC SEMISTRUCTURAT PENTRU COPII $1 ADOLESCENT! (SCIC), Pres SICA, Sale CA, Aavce i SEICA (COUSTIONARUL DE OBSERVATIEDIRECTA (DOP). Pent DOF Capua see DOF iil DOP PORMELE ASEDA PENTRU VARSTELE ‘Br denvoil nli 05). Sica Fete Princ vrs es ASEBAPENTRU INTERVALUL DE VARSTA 1829 DE ANT ‘Snes eis |ASEMAPENTRU INTERVALLILDE VARSTA 3050 ANT SUNAR S48. CCapitolul 14, Uizareachestionarclor ASEBA tn cereetare . [RECOMANDARI PENTRU UTILIZAREA CHESTIONARELOR ASEBA IN CERCETARE, ‘ie eer be ear? pcre or ASEDA it tla. Sundress opine eos Pesan eae nse nan, ke 0 0 be bs 155 156 16 18 ‘a a ry += 66 16s 6wa ciprins STUuDu EPIDENAOLOGICE, 1 ‘Sia lenel ce @ [CERCETARE CU SCOP DIAGNOSTIC SITAKONOMIC ™ kgs pr enna pram. m0 ref Taco mm ‘Srl ASERA ce mi bt rele DSH m sup. ENOLOGIEL lim STUDIILE CARE TESTEAZA EFICACTEATEASTRATEOILOR DEINTERVENTE i ie lr sl ce teri a tes m Seiji cle rem pce er m ureters Cia re emt sevice 4 ‘Shc ni er expe ire int ™ STUDITRANS-CULTURALE. ms STUDIICARE AU INVESTIGATABUZULLA COP ns STUDIUL CARACTERISTICILOR PARETALE. ns STUD REALIZATE ASUPRA CONDITILOR MEDICALE. im (Capital 15, Rspunsari la cele mal freeventefntrebrt «+--+ a9 ‘NeTREBARE DESPRE CHESTIONARELE PENTRU VARSTA SCOLARA v9 {NTREBARI DESPRE ACORDAREA PUNCTAIULLI PENTRU CHESTIGNARELE DE VARSTA SCOLARA . 182 {NTREBARI DESPRE PROFILURILE PENTRU VARSTA SCOLARA Py IZATIIDIGTRE CHESTIOARELE ASEBA PENAL VARSTASCOLARA C2 CELEFENTRU ALTE VARSTE. es Bibllogratie a = 387 ANEXAA. ANEXAB. ANEXAC. |ANEXACCIRO (Romina). «« . 207 ANEXAD. ato ANEXAE. vee aD Index anPrefaga la edifia in limba romani _valuarea problemelor emotonae gt compor- tamentl le copilor de vr sols poste face prin proceduridterite, Acerteainlud obfinetea de ‘nformatide Ia pn, proferoi, dela persoane sermifcatve prin interviurt clinice strasturete semistuctrate, chestionare, obseraren copii fn interacun tural sa semicntrale 0 psn ‘sau all epi, precum gi condcere de inter ot op inn cot de nivel ade dexvotre. Ma- orate specagtilor care fo diagnostic value clined ulizeazko combina aestor proceduri Vorbim despre psihodiagnostic gi evalure clini validate ginjiie ~ evidence bated azrerimant = snc cing: (1) exist legit, stabil prin sah clinice cocoate, ite factor etioptogensticlde Sanogener i tabu clinie/instatea positing (2) probelepstolopice uiizate a clit pathometri- ce adeovate (David, 2006) Sistemul Achenbach al vad validate sini este deja un sistem dere- fern iterature de specialiate In domeial evalu- {ei problemelor emotional i comportameatle ale copillo, Esto un sistem integra care ae peste 6500 sud publica nd wis a pst $0 de inti, ‘Adspazen i publicares in limbs romin8 a sistemulu de evalua ASEBA constitu o premiers ecarece este singurul sistem integrat care evaluez 4 perspective multiple problemele emotionae gi ‘comportamentae ale copilor de virsts soled ome ‘sel aoeasth dat adeptat i Romdia, Adiptarea tp limba romint a. scalelor ASEBA de vrata goola oa realizat tote anit 2004 g 2008. Baloanele pera variantele fn limbs roma scalelor au fost consrite pe eyantioane reprezenttve pena popula general cu vista cuprinl ne 6 gi 16 an, ind realizat un mune de peste 6000 de evalu peste 3000 de cop Adaptarea a fost 0 munet de echipd coordonatt {de ctre dr. Anca Dobrean. Conf Uni. Dr. Miross Comse (Universiatea Babes-Bolyai) 2 realizat cjantionarea nafionald, iar a Robert Balai (siversiaten Babep-Bolya) a realizat maortatea nelizlor tatitce pedal romfneyi. Rezulatele psibomatice alo iastumenteor in limbs romink sunt adeovate, acest ind publiate ty 6 studi fa ‘revise interajonale relevant. ‘As dori sh mulfumese autorlor acest sistem de evaluare, Prof. De. Thomas Achenbech, (Wniversistes Vermont, SUA) si Prof. Dr. Leste Rescorla (Colegiul Brym Mayt, SUA) pentra colaborare lor la adaptareanstrumentelr fn nba romind, petra fedbackeul media i susineres lor Sn cadrl proceslui de edaptae Dr Anca Dobrecn Catedra de Pathologie linia i Puthoterepie UnivertiatenBabey Bolt (ly Nopoca, septembrie 2009} Calificdrile utilizatorului entra a fh aulosdminisuate de cltce persoane ou deprinderi de cite cl putin de nivel casei cincea. Chestionaral de evalust comportameatsle pentru copii inwe 6-18 ani (CBCLIG-18) esto completst de ete pint sil Sau de ee alte persoane cae eunose pe coil in ‘medi filial, Chestonsrl de autovatuae(YSR) ste completst de adolescent ca vrstacuprins inte 118 ani penta ei desi propria Funcjonae. CChestinaral de evaluare pentru profesor! (TRF) ste completat de elie profesori sau ali angajtt ai gcoli cae au unit evolfa copula geal timp de eet putin 2 tun. Dect un respondent fntdnpnd dial n completareachestonaralu, cess poate felt eu voce two de che un Itervivatr care sre rispunsurile respondent pe chestionar. Respondeatl tucbui stab gi el 0 copie achestionarlu, pet ao ingpecta In timp e2 Intervievatral cites fear item, (Cind un chestionar esto faminat wn respondent, ulizatoral tebuie sii explice cesta 8 objectivul st eae acela de « obfine 0 Imagine « comportamentuui copulul perceputh de cle respondent. Este importants It se spunk respondenir apa teste sunt const pentru adeserie cop diffi. Chae dacd amu item pr necorespunaitor! fn eal anumitor capi el ar ‘webu tot completa de etre respondenf, scars ‘uebuind si noteze explicti penta rispunsuile dat. Spre exemplu, un respondent eare nu are oportuniatea de @ observ comportamental descis en anumititem webu 8 incerulased 0 ndicnd fal (dn ete st), de poate erie, ack dose, >a am avutopornotatea de a observa (© persoand. familiariatt cu chestionaral ‘ucbui sla dispoziga espondenui, pentru a "spunde la noble legate de acest, Réspunsurle Ja ntrbie webu st fe obietve gi facts, gi ma interpretable, ‘tunel cind este posi, € prefeatt completarea independent a chestionsruhi de sire mai multe peroane care pot ds informal despre copl Petro evalure comprehensia, se doregte completareachestonarului de cate ambi Pla seu apattintor gi de oltre eft mal mull pwofesoi post, preeum si completrea YSR de tre adolesceni, Precum este deli tm acest ‘manual, profile rezaltate din cbestonae trebuic compara tn vedoea identi consatenele g 4 nconsstentelor din observaile respendenpilor. Softal ASEBA ofert compara sstematice Inte relat difrilorrespandeng. ‘acs un eopil are o anumittdizabilitate sav ach se a lnu-un mei special pentru copii co zablta,respondentilortebue sh ise spunk 8 {a bazeae evalu pe expectti vis-a-vis de cei de vista copilulu, adic copi fia diab. Acest Jura ese necesar pent relizaree uno comparaii petinent cu ealoanele pent sealele ASEBA, enim uilzare adecvats& chesonarelor ASEBA, dateletebuie cote pe proflelepotvite, CCompleares profilelor cole manual neceits tumarea eu stn a instruction din anexa A, Softal ASEBA oft instruct’ cae pot f umate de ve utlizatrii familiarizai cu procedurile sentale de Incr pe computer. Profilele cbinate de la tof respondentiitrebuie comparate inte tle, precum so ale date relevante, Utilizator trebuie safe si sb aces la sure multiple de Snformati despre copl si ebule isu in teoria i mecodologia evalusiloestandaciat,precum $1 Jn luca eu copii cu famille acestora. Insti rnecesard va fi diferita tn fimctie d= aplicaile specie alechestionarclor ASEBA, dare necesart de obicelo pret la nivel de master fn domeniu su doj ani de rezdenfat in petri, pihistic tu practic familial, Nilo pai anterioarh 1 poste substi na8 maturtatea profesional, ‘unosytre profs & procedurlr 2 preeafilor ‘prezentate in oeest manuals aderena ls cod ‘Tofitilizatort rebule 88 nfleag fatale inetruenele ASEBA sunt consti pent a fer eseric standardzae ale fanfonii, Nici un seor escalele ASEBA nua tebui st fe a mod automat ‘but wou agnosie particular sav unl rubs In sehint specialist responsable meg datele ASEBA ct alte tipuri de dite pet «oft eve ‘comprchensve ale function une’ persoanePrefati Sistomul Achenbach sl Evatt Bazate [Empitic (ASEBA) le permite speciligilor din meni divers ot evaluee apd ecient aspecte Aiferit le Fusions edapiative gi dezadepaive, entra funcionarea copilr poate varia del un context gi dela un partner de interaction I alu, 9 evalure comprehensivl necesit informatit dia surse multiple fn 1991, am inoéus sstemeleinter- respondent care ofer foclizarea pe compara sistematice fntre datele bine de ta. pirat, profesor din autevalui (Achenbach, 19918, 5, 64), Manualul de ft eet imporant progrese {integrates relator plrinjor, ale profesoritor fia auiowvaltlor, iolueind mai mult item fare au format similiar pe cele 3 chestionare: CCBCL 6-18, YSR si TRF; uilzaren metodologiei snaliatfactoriale "pentru derivaressindroamelor in alate prin, ale profesor gale eto evautilor,addugarea scaler itr-evalustor! dup DM 9 odocumentare pentru CBCL 6-18, YSR i “TRF itegrat fnt-un singur mena ‘Acset- manual oferi informafiiesenile espe utlzaea gi cotarea insuumentelor ASEBA ent copii de vest scolar gi despre noua baz de date pe care 8 fundamentat. El ofr indicat lls ale aplicailr practice gi de caretare ‘ensu ad auta pe ulizator Tp ating eft mab ‘sient abictvele Pentru a le pemite utilizatorilor s6 tnvete ‘epede despre chestionareleselareASEBA, primele inci eapitole oft informafi eseniale tns-un onmat practic, fark detalii tehnice, Unitoarele SG captle docamenteass baza de tortick penis inseumentele ASEBA pene cola Capitolal 12 presi reationssi cu vesinile anterioace fle ASEBA, th timp ce capitolul 13. descrie inaeamentele de misirae relajonate cx ASEBA. Captoul 14 presints modality de uslizare a insirunentelor ASEBA tn ceretar, In timp ce ‘apitolul 15 oferdrispunsri la fnrebasi care sunt use ffeevet, Ghul ulzatora, care moar ups prefi,ofeet 0 prvi de ansamblu asupra ‘cominuall manusllu, pnt fit lolcats rapid a material ett, Yersiunile instrumontelor ASEBA entra a levi preentt nicl ofe umitoarelecaraterisich 1. Att CBCL, eft si TRF acoperd acum interval de viet 618 ani. 2 Cotaren se bazeazi pe nol efntionne nationale. 3. Scalele care evalueazt problemele au fst reviaite pe baza unorejatioane no ere su fost analizte wilidnd 0 metodologie analiza factorial vanes, constrat pentru coordonarea seallor CBCL, YSR siTRE, 4. Scuel bazato pe DSM au fost costrite din tem ASEBA, evalua! cand fxr conssen ou eiterile de diagnostic DSM- Nv. 5. Softl ASEBA compart acum scorui ent seal cu baz empiri focalizate pe DSM tn orice combin de pnt Ia & forme CBCL,YSR gi TRF pen un cop 6, Relate naive inlud acum tem erteh Savogisteai petra cae copil, 7. Inovalile instumentelor ASEBA pent {scolar sunt rodul uor cereetii de ngs rath gal experinfe practice. Mali colegi din tntreaga lume au conrbuit eu Ide, dt, descoperig alte uri, Pentru futon Lorn acest fe ane noaste, Je muffumim tn special unmstoarelor Dersoane: Janet Amold, Rachel Berube, Ken Bring, Christine Chase, Sarah ‘Cochran, Levet Dames, Michell Hayes, Berd Heubeck, James Hudak, David Jcobowite, Robert Krueger, Stephanie MeConaughy, Catherine Stanger, Co ‘inline Frank Verh, Denise Vignoe gi Dan Walter, De asemenea, le mulumnim phir gpsl- hotgilr din 16 cults, care au evaluat consistena ltemilor ASEBA pentru geoar cu estgorle di gnostce DSM-IV pentr a ofei baza petra nolle oasre scale orienate pe DSM. Numle gi aparte- nen fr sunt lsat fn reltarea noas a acesul fort (Achenbach, Dumen & Resco, 2001), care pote acces pe ste-ul most: Www ASEBA.org,| I | Ghidul utilizatorului |L Material introductive utile pentru wiizatori ‘A Carats chstionatlor ASEBA pen cla Profile cotste manval pets chesonscle clare ASEBA . Cotaescompterizatsicomperai inerevaletor Seale conse pe baea DSM in clare chasionrelor ASEBA penta pols ,Aplii pratice ale chastonrelor ASEBA 1. Construirea si talonarea scalelor ASEBA pentru eolarh |. Scalele de competent pentru CBCL wi YSR Seale de funciona dapat pena TRF Seale eae moa sndrome D, Seale de internalize external total probleme TIL Date statistice despre eltae si valiatae [A Fielists, consistent cori eter evaluat i tabiiatca 2, Vallee , Score emilor TW. Reaia eu alte seale ‘A Rela ize nolle sale ASEBA pl versie ateoare 'B, Rela cu atinstumente ASEBA ¥. Uslizarea chestionarelor ASEBA In cercetare ‘VL Rasponsuri la cle mai freeventeintrebiri VEL Instracjiual pentru cotarea manuali a profisior ‘VI Inchretile factorial ale itemilorscalelor care misoardsindroame IX. Scorurile medi la scale pentru eyantioane nationale 1X. Scorarile mei la scale ale esantioaneloreinie respectivnonclinice XI. Coreasile intre scale Py ~Caplelal3 ~Cepitolals Capitola = Capitola 6 ~ Capitola = Capital = Capitata -Capitota9 = Capitol 10 Capitol 1 ~Captatal 12 - Capitola 13 Capital 14 Capito 15 Anew A ~Anexa -AnexaD sAnexaCapitolul 1 CARACTERISTICILE CHESTIONARELOR ASEBA 6-18 ANT Sistemal Achenbach al EvaluiciBazate Empire (ASEBA) cuprinde unset de chestionae pentru evaluerea competetelor, finefonsit dante sa problemelr copilorsadolescenlor nro maniers fais gi efcents. In acest Manual ‘eseriem ultimele edi le chestonaslor ASEBA, pent categoria de vista 6-18 ani, completate de arn sa de persoane care eu rolul de psn (de cxemplu asisteji maternal, de coiv/dolescent si de profesor. De asomenes prezentim selele Aivate empiric revimite, pe cole cao a Ia baz clasifcarea DSM gi noleetslone national. ‘Uiliind chestonarele ASEBA se pot obtine pid date standardiate cofertorn)n un spectru larg de competes, comportamente adaptative si probleme. Spre deosebire de alte instrmente standardize chesionarele ASEBA fermi obfinerca mor descriei individualizat, sceten inching si nrebiti deschise eare vieazs puncele tai gi aspecieleIngijortoare legate de comportarentul copilaui evaust, (fo continuare ver utiliza termenul coi pena ane refer a etegoria de vist 618 ni) CChestionarele ASEBA se pot exapleta in 15- 20 de minute. Daca timpul constuie o problema, uillzstorit pot cere respondenilor, si completeze doar acea parte « chestionrclor coe evalueazh competence si foncionsrea adsplativt(paginile 1 gi 2) sau doar cole de evaluare a problemeior specie (pail 3 i 4). Totus, pers aobine un tublou complet rebuie completa toate pele 4pgint ec mai multe persomne cae pot of informatit espe cop, de exer pirinte i profesor, iar ‘entra cei care au intr 115118 ani, autoevalres ‘rin complearea YSR, CChestionaral de evaluare cop portamentalt entra copii adresat_pisinjilor (CBCLIG-18), chestionarul de autoevauare (YSR) gi ool adres rofesorlor (TRF) sunt forme paraele care fnciteazicomparare diferitlo pepetve asupra ‘omportamentul copllor. Deoarece ni o sured ' poate ofr de una singura inferpii complete si acurts, © evaluate comprehensvi.noceitt suse multiple. In acest capitol sunt prezetate similariiile gi dfeentle dine CBCL/G-18, YSR si TRE, Pentru le putea tlc, capital 2 rein modaitatea de cote manuals profit, sapitoll 3 ofert informaii despre profile scomputerizate si comparsjile interevaluator, care pot evidenta puncte de vedere dferte aura comportamentul opi fn capitolul 4 sunt peezentate sale care a la bord cttrile DSM, acetea find alodute dn itemi consistent cu cetgerile de diagnostic ale Monualuss de Diagnoste si Sttsticd ea 4a (DSMGIV) claborat de Asocitis Ameriand de Psiiatrie (1994) in capitol $ sunt oferiterepere pent a inflege cum sunt utlizte chestionarsle ASEBA in diferte domenii eum arf) xiniates rental, consitirea scolar, medicig, peiare, Ingres copilor gi in domeaialjudicar(numele si alte dealt uilizate fn dhararea cazatilr sunt fedve pent a asigura confdenilitates). Vor feo imagine de ansambly pena ooelate ph le manualull la sft acest capt, CBCLIGI8 ‘CBCL/6-18 reprint o revinire s CBCLIA- 18 (Achenbach, 1991; Achenbach gi Edelbrock, 1983), Chestionarul este complet de pint, sistent matemali sau de ere alte persoane care ceunose eopiul tn context fail Figura 1-1 precintlvesiunea tn Himba romin8 a CBCL/6-18 completat pentru George Soresea fn vith de 15 ‘nj, de cre mama su (chestionarele ASEBA sunt Aisponibile in 61 de limbi, asta sent prezentate {tn capitol 14) Dupl cum observa fn figure 1-1, pe prima pagind a CBCLIG-I8. sunt solicit informati ams) mas wan wap epi He GE) EDD eH apoE enue > Pel a] rernaerepmnaaes Se penser os =r ome eo ow eng 53 WRaIOE valjy_ tees TOOT EO ES sana eee Malate ete ante a» 4, Profit coat mal pr chstonrle ASEBA 618 ax repetaen claclr, interventit specile si alte probleme golare Profil de Compaen, ruta din CBCL completa de mara ll George indiest« fenctio= ‘are deficit in aril evaluate de seal de Activist fio fiefionnce gira defiitart tm aie evaluate {is scala domeniuli Social, dara indica neon ea Seolrk ln exemiateainferiar interval normal Scorul CBCL Total al Competentelor Seon CBCL Total al Competenitor eprint uma scorulor, brute obfinute pe featele de competent. In Actviii, domeni ‘Social si Seoul. Dac lipsese score orice feale d= competent, scorul total de competeni fe este calealet, Capitol 6 explich cum 20 fost tsionae percentile gi score 7 sora total de competes. in profi! de competete cotat manual sunt oferte pati pene nsurareascoaror bate obi tute a sealte do Activiii domenia Socials $eo- far in vedeeeobjneri sora total de competent up eam ete’ fn figura 2-1 suma ui ores In cl 3 sale a fost 1.00, La exremiata deep 1 Profi de evalusre a Competenelor se aft un abel care nu apre in igre 2-1, cre canine soo- rule T pent ecarescor otal al Commpetentelon. nerve clink, de Kini gi normal abs corti Total penta Competent indi interval ‘Sn, de limits gb normal petra scoal Total at ompeteneor asl: interval clini este 737 (= ‘event 10) Interval de imi este de a 7-37 fa Te40 (percentile 10-16), intervelol normal este P40 (pecentiul 16) Valorie care stables Tmeleintervalelreiniee, normal de imi ale scorlaiToal de Competene sunt nai mari deo pent seaele de Acti, Socal gi Sool, penis a Becare dnt aceste scale cuprinde mat pint tert care defines axpecte mai pin diverse ale fngioni deett sonal Total de Competete PROFILUL YSR DE COMPETENTA Profil YSR de Competent este rclaat gi ott asemenca profi de Competent CBCL, ct txcepia urmatonelor diferente 1. Pera of sean YRC ooo eer | Sh speicedackbeneiiarh de edcaie Special, doch au clase repeat sau dock fu probleme glare specie, YSR a a> ‘seal in omens Seo 2, Pentru sucevaluile academies se fice © medic a pefomantelor dciplselor Inet sti se obi sor nic] Cove exe adgat i sea de Activ 9 Soci, pena se exeu sort Total de Competent. Aces pat valor e180 fn 32; In conzet eu merval 0-35 petra fora de Compete Tealt CBCL, exe include 3 mi indvidsl cot ear (01 pescal Soa, dar eae sunt oi in sk 4, Peratilele VSR pl seorrl Tsun baste pe cbesthonarele YSR complete ao- {eseni dn epntionsl non ete mo at fest revomanda pentru servic media, fem acceuetncspans. PROFILULTRF ALFUNCTIONARIE |!) "ADAPTATIVE, H Proflal TRF al Funfonki_ Adaptive edn corr pent performana pol, pe cre Frotesor oevaluezk peo seal de In 18S dela Mt sub nivel earl pnt a mul peste nivel lanes cares adaptive: mic nerd Compartment adecvt iosjare ifr. pe || Sroteor Te eons peo seal de 11.7 de Ia vet pain pa Lal mat mt, compara TM a plete sce viv sma el | fur craters adaptative, cre pote valor fn neva 428 1 Tigwa 2-2 preinth Profil Funes Adaptive real in chestional TRF completa entra George Soeiu de che pofesorl sd Tinba orn, Mihi Prd. Inspect figura 2-2 se observ peel tn partes sting score Tn pacten depth Proilas TRF al Puetoniti Adept, anaoage flor dea Profile de Competes CBCL SSR, Tot, dati irene fo distrib Teonsior percentile gi sconle Ts Proll [Tap al Puncfonist Adaplave die de ox I Profluile de Competengi CBCL si YSR pril| | umdoarele aspect:2, Profile cote mama por stone SEA 6:18 a ‘yn spat apundsntes peng Ooze 99 yO OGL enna oqpmsnd aos no wok spa Ke ope UN 9 LL AEA wean enue Foe ge em s00FRStmemna 40 se ineareaz in Interval normal percent 16). Nieto valoare ‘rag mu este splice caactersticilorindviduale observ fatal cf rezatle Io George au fost ‘easupa neva clini de mits easopra linet {nterupe soprioare) po sala Prformante Solas. Tnapectind partes dcepth » gurl 22, se poate beara cf scorl se Inadreaz in interval ini (Gedestbal line tneropte infeciose) fo exzal fumei eelor para carecteritic adaptative. Pentru ft de ml tap elfea?, George nobis un Sor G2, peed petra toute cee rei caacterisch ‘ndapltive a obfmat un sor de 1. Vazutl de dommal Predescty funtionsrea adaplativd lai George este mai dfctart dee baer nerecomandah unr servis modicale de 12-18 ani din epetional ational PROFILURILE SINDROAMELOR Un sindrom reprezint un set de probleme arin 8 pac simultan, Perr determina care fini itemi ASEBA ai problemeor yolare tind pert inpreund, am realizatanalize sttsive ale ‘cestonaelor CBCLI-I8, YSR gi TRF completate penta un numir mare de eopi, Acesteanalize st (eacrise in eapltlul 7, BazAndu-ne pe rezltatale posse, am constit scale ale_sindroamelor uprnaind emi care mlsoarh probleme care tnd hapa imprein. Profilal CBCL al Sindroamelor ‘Figura 23 precintsProial CBCL al Sindos- elo relia din chestionarl CBCL completat mama Ini George. Asemence profilo de com |) ‘ete si ale fmefonslladapativeprezetat tn figurile 2-1 912-2, percotlele pent ejantionl nor atv se adn patea stings roi nim ce feorarile Te af8 i prea deat. Precum se poato observa in figura 23, | cexisth § Seale cate mltoar sindroame. Ciind (de ta stdnga Io dreala,scalele sunt> Anvierte/ Depresie,nsingurare/Deprese_(coespondeat fl scale Insingurare ain 1991), cuze somatic, Probleme sociale, Probleme de géndre, Probleme ‘Ge otente, Comportament de icileare a regullor (eorespondent a scale} Comportament delnevet in 1991) 51 Comportament ares Denunisea Hock scale sumarizeazhtpal poblemelor care formeazis ‘indromel,Dedesubtal denuiti scale, se observa Seorul de 0,1 sa 2 pe care mama Iui George ra fneereuit pent fears item al sali, La deat fconulor 0, 1 stv 2 eumt speciale mumercle pe ‘are [eau tem pe CBCL. emi ung sunt nota ‘nro fort abreviats entra ofr’ un exempl, prvi tet dL} sus ol sealel AnetateDopresie, cre ete cals doin ‘xteiftes singh pe profil dn figura 2-3. Sonal femal est 0 Numarat item pe CBCL est 14, {ar cof emul este Plnge mt. Scorl a fl locke sale este cleat suming scone de {sau 2 ale tutor itemilr scale. De exemple, pe scala Anxietate/Deprese, in ign 2-3, 9 observ hum item a primi oor de Ide ia dl Predese timp ce 5 itera primi sera d 2, seorl oa find sft de 1 ‘Spre deossbie de sealele de competes de funciona adapatv, score mari pe sclele fe sindronme indicd o sate important spre feqmental linc, pent cf reflec numeroase, probleme, Pentru a vedes cum scora de 11 Iu ‘Georg se compart cu sora obit de ezantonl rommativ de blll, s© ineeruieste 11 coos fo mumere de deasupra denumis scale, Privind Spe sings graficul, se observ fatal of sora Tai George pe scala Anxieist/Depresie a deasupea percents 98 al epantional normatty ‘Aeest ura inseam seoru de 11 a fost tnare deci sonar obfinte de 98% die batt terecomandai servicio de tnitate mental de 1 1B an in pation national nrmativ ] ‘Calelind scoral total pena fecare salt de sindroume si loercuad seoral fy coloana 47 }| 2. Profile cotoe manva pent chetonrele ASEBA 6-18 oni a ee dalaaca ace ‘ i i i i 4 hi h | Hime dal i j BE & i i i af Lda, fae mela See et rat iiubith, 4 Huge fis i steaedae ae2 SRRRMBREL SH (sited tateduuututustl a ~ ye bow ee see ae dale ba Pit ctte mona pr hetonarle SEA 618 mere din ral cbse cum sora ui George fe compar ception nomati pe fecare salt. ‘Tras o lini ptr uni serurile ince © fomeaz un profi cae evidetiad sindromul petra care oop are scour mii, itermediae si mati Tnteralele linc, de limit sf normal CObscrvatlnile tntrermpte din grfeu! ig 23. ‘Scat [ni GemarcheazA un interval lini de iit eae titinde de la preenil 93 Ia pereential 97 ‘epationalui normaty. Scorn din interval iia sunt desta de mari ptr ridin probleme, dav pent devia ait declare precum seonsile teva dearapa inl tntrerupe. Acesteseorrt Mate ceasupa Tinie Interupte (adie8. deasupra perce 97) indich apt eh persoana care Pcompleat CBCL 2 relevat destle probleme ct acestea sb ride probleme. Seoruile afiate lesb init nirerupte se aft fn serve oma Precu arnti Sigua 2-3, evaluate Qui Predese Ia plat pe George in interval eine (easoprs inet forupe) fn cazal sindroamelor ‘Anrigate/Deprese fnsingurazelDepesie, Probleme fe ateate si Comporament agresi. Eval 30 ‘lsat in interval de int ite ln inert) {neal sindroamelor Probleme sociale i Probleme de pindive, Evauisile Lav plasat pe George In {aterval normal im cazul sindrmelor cur omatie i Comportament de incileare a regulior, Profilurile cotate de la diferiti respondengi ste important si se objnt informtit in surse multiple Tnainte de a tage concuzit in fegdtuel cu nevoin de ajlor uni cop. Ort de dtc of ete posbil, CCL ar trebui completat de fice doi sa mai uli adulli care 1 eun0se pe opi, eum ar ambi pn sau un rite gt un ‘nembru al familie, Pe profile cotate anual, fezulatele de In doi sau mai mul respondent pot fh compart rasind lini pentru a reflect soruile tcalelor de la fer infommator pe aelasi profi ‘De exempl ack atl Ii George, ft unica Jui au completat CBCL, inl refectnd seoarile scalelor ar putes (rast pe aceagi profil care & fost flosit petra sorue mamei hi George. Se poate observa apt dach exist diferente mari fie ‘modaliiates de cotare pen eae sindvom. tn pls, pilosa iizator chestonarlor a bast Chat conn pling ents completaree hestoneah TRE de ere pois. Avid Sensindn prin, de -anbartetat | Steonplere YER. Capi episkcompuatile | ompatcizae ate espodent lip | ‘tule YR ql TRF ale indoanlor sunt sqcoate somone profil CBCL a sindroamelo, | uexepi ap 8 talousele lor snk zat pe Suocevelti le ner iret ale profesotor | ‘ovis ejetoance aafonale fn ph sindoml Probleme de tefl din TRF ere subsea petra esenie ji Hoperscviate—_ mplsviate prezum este expla i eatlul 7. Prot TRE UT sindoamelor aac item acestor sobs t2 | Goat clean sltute cae cyurczh obfneres feorait total penta sindomul Probleme >| Stone Percentile peru sbscle sant renate | fp sxrfiuea Functonare Adaptatvd a proftuss | TTRE (Qo prtza poserioart a probiul TRF at sindoanelo SINDROAMELE DE y INTERNALIZARE SL EXTERNALIZARE Pe ling scalele de sndroame, chestionarele ASEBA pot fi cota interment a dus arupst ‘navi ale sindroamelor. ©. grupare, denumith atemaizare”, const tn cele tei sindcoame din paren stingh & profilo prezeist in figura 2-3 ‘Recast grupare eto denumitt, “Interalzae flourece eprinde probleme care sunt tn principal interiorizate, A doua grpare, deounits | Extemalizae", constt in cele dout sindresme l| din parce dreopth a profi. Aceasth grupare fete denumitt "Externalizre deoarece euprinde probleme cire implica principal conflict cu ste parsoane gi ev ateptiile lor fil de opi. Capitola S eaplic eum a fst derivate groplsie nteralzare fi Extemalizare, Cale tel sindroume din milocut ros nu au foe incuse tn nie na dite cele out erupt. Sear atemalizre est wor de calcula prin tasumarea scorurilor penta ese te sindroame de Tnteralizae, precum este arta sub denumice | |} ("Calale’, in reaps profil din gua 23. | | ae Seoral Extemlizae ete caleulat prin thsumaree2, Profile eae moni pear chutomaceASEBA 18a as seonuilor penn cele dout sindkoume Extemalizar, precum este aritat In figura 23 sub denumiren de caleule™. Desi mu apar fn figura 23. scorule T penta Intemalivare gi Extemaliaze se af int-o ‘sin despa easel de Caleule. Aces soo Tinos eft sunt dedicate seorrileIneralcare si Exteraliaare cle copillu i termeni searailor Tr. Un seor T de 70 pentra Ineralizare se alt jn percent 98, in fl ca th cami seaelor de sindroame sno Exterslzare, Inpectnd score Tale copii penraInternalizare si Extemalizare fe poate objine 0 imagine globala a modula tn care problomle opi ind sh se concenteze fm ttle una sau fn nie una dine acete dou crop ac. Intervalele ene de lini $i normal. Line finer fn cisuja scoala Tin despa prof indi intevalul mith peau Interaizae 9 Exteralite,Interalal delimit oe lntinde inte seoruile 7d 60 gi 63 (pecentille 84-90) Scoruile 1763 so aft antes lini. Valor rag penta Interval de limits gf cel line pent scorrile Internalizare gi Exteralizare sunt mal miei dectt petra sealele de sndroame, pera cecare seals e sindroamecuprinde mal putin item cre reece aspecte mai putin diverse ae funetonirit deckt score Intemalizare si Extemalizae. Scorrile 160 se alsin interval norma. SCORUL TOTALAL PROBLEMELOR Scorl Total al Problemelorreprezits sume score 1 si 2 ebynute Ia item care mivoard probleme spcice ale CBCL, YSR gi TRF, plus el mal mare stor (1 sau 2) a orcare problem Acijonals ntredusd de un respondent peat item eschis eI fil 113 din CRCL gi TRE Chia dach Fespondeatul a inrodus 3 probleme aonale, mumai ‘un sor de 1 sau 2 est ntrodus i Seorul Toa al Problemelor, pecru a limita impactl problemelor \tisinratce ale scoruilor totale ale copilor. Be (CBCL gi TRE, un soor al Problomelor Toile poste Ja vale ine 0 (dad respondentul scott Becare Problema eu 0) si 240 (€acd respondent a cott Aeare problend cu 2). Pe YSR, 14 item cae ‘soul probleme sunt Inloeuit ot item dciabilt Social (pezemtayi fn figura 1-2) Penta ef forms YSR ate cu 16 iti ai problemelorspecice mai ‘jin gi niin corespendent litem deschis do lain 113 al CBCL al TRF, sorte Probemelor ‘otale pot varia inte 0 (ack adolescent neagh toate probemele 1210 (Gach adolescentulcteazi toate probiemele cu 2) Dupt cum este artist sub demumizes de “Caoule” in gua 2-3, Scorl Total al Prablemelor fe calelat prin nsumarea scorurlor_ pentru Interalizare,Exteralizare, ceca re sindoare 1 celle probleme eae ma fn de nic una dite Sindroame. Collate probleme sit liste 3 sumarizate ls dreaptasindromulai Comportment sgresiv.Chiardac8 au par in figura 23, valorile 7 penta Scora Total al Problemelar sea int suf n dreapt elsuelor Calcul, eu valorile T ‘entra Intemlizare gi Exteralizae. La fel oa in ‘cal scalelor de Intemalizre gi Extealizar, intervaul de limitd pent Problemele Towle 86 {ntinde inte scoruile Tite 609 63 (percentile 84-50), ae interval clini se al dsp sor T de 63, Acestea sunt mai mil (ai pin stite) Gecit interval de limita gi cel clinic pontra sindroame, deoarece Scora Total al Problemelor cuprinde mai mult item smal dversica. dec Scalele do sindroame. SUMAR Aces capitol a descris ga tustat profile cotate manual pera chestionree gcolare ASEBA. Hemi de competent din pginle I si sle CBCL. sunt cota pe Profilul CBCL de Compaen, care include salle Aetvti, Social g1 Scolar Seorat ‘unui copil pe flcare sell este preaentat i reli ‘x peentlele gi seorurile Tbazate pe un ejantion ‘ajonal format din copii nerecomandyt pentru servieli de sinttate mentala care au vista sexul opi evaluat. Este ealulat un scor al Total de ‘Competent a find suma scoarilor celor tl sale, Profiul YSR de Competen este sini cel CCBCL de Competena, excepting fap el In cal profi YSR de Competent mu exist o scald din menial Scolar. fn schimb, media autoevaluiilr tinerilor pentru performanjs scolar ete adivgts ts scorrile de Activiti gi Social pena a obine scorl Total ée Competeys YSR. Kemi de performanf oor i de inctionare ‘adaptative din paginile 1512 ale TRF sunt coaipe Profil TRP al Fucjintei Adapatve, care ae 0 scala pentru medi evalullorperformante eolare26 2, Profil cotta por chstonrl ASEM 68 at si sete penteu sare dine cle pars careers ‘pave gi pera sums elo pte Tiemii care misonrd probleme de pe pginile 3 gi 4 ah CBCL, YSR gi TRF sunt cota fe profil de sindroame, care au sale penta opt SSndronme derivate empire: Anatotate/Deprese, Insingurare! Depresie,Acuze somatice, Probleme sociale, Probleme de gandire, Probleme de ttenfe, Comportament de incleare a reguilor 53 Comportanent ages Scala TRF Probleme de stone are doud subscale demumite Nesteie st iperactvtate ~ Impulsotte, Spee éeoscbire do scalele de competeni si cele adaptative, seomuile ‘nar la seal de sindroame denoto abstee cic lmportan, pentrn cf reflec relatii ale unui ‘uni creret de probleme. Prtnele tei sndroame formeszlo gropace mare denumithIntemalzare ta | tmp ce ultimele dout sindroame formeszhogropare ‘mare demiits Extmalizce. Unser al Problemstor ‘Total estecaleulat prin insumareascorrilor | $2 al utr terior dint-an ehestionar care miso probleme H u || Capitotul 3 COTAREA COMPUTERIZATA $1 COMPARATHLE INTER-EVALUATORI fn captoele 1 gi 2 am foosit informayile despre George Sorescu pentru a Hasta cotres ‘manual a chestionaelr $i proflurilor ASEBA. Tn ‘ces capitol, vom wliza informatie despe George er str cotareacomputeriza comparaile fnferevalustor pentru profilurile ASEBA. COTAREA COMPUTERIZATA A. (CHESTIONARELOR ASEBA, entra utlizatorii care evalueass mul ci, cre prefers ilizaea computereor saw care doreses8 compare sistematie seorrle msi mutor cvaluntor chia gi petra eltivacopi,softeare- Windows ASEBA este ecient rapid eomparaiv cares maa, Moll eatgorei de vst 618 ani petra Introducerea gi cotareachestonaelor ASEBA este Aisponbil pe un CD-ROM. CD-ROM ince Management ételor obfinute (ADM Assessment Dats Manager, care pemiteadminstrares gi com= sata dstslor a8 profi CBCL6-18, YSR i TRF ena un cop, Ag cum am astra in urmitoarele ‘eofium, ADM ofertprailuile pe bazachestions ‘elo complete de evaluator diferif, de asemenea rezsoars alitrati scorulor 0-1-2 obinute Ia ose evahuareajitemilor care evalesz8 probleme; orca ine cestescorr inc gral deacord lz evalu; raise cre compar sera sin- ‘oanelor i saruilesealelorbazate pe eter. DSM a euturor evaluatorilor;rapoatenarative; 0 ‘isi temior rte entra copi ASEBA WEB-LINK ASEBA Web-Link esto un prods media are te pemnite definttrilor modulus estegrii viet 618 ans obind date de In respondeni 7 Ain loca indeparae gis wansmité date ASEBA ricdnd este nevoie. Caractersticle Web-Link i sunt sumarizate fn tabelul 3-1. Uiicind Web- Linke se pot trnsmite eleconie chestinarele CBCL, YSR si TRF etre oxicare PC conetat 1a Toeret, penta a fi printate a prezentate pe ‘monitoral PC-ului. Dupi ce ditele sunt itrodse de pe chestionarle complete pe hie do plein, ‘aolesceni sau profesori datele sunt trnamise via Web-Link. Se pot apoi cota profile gt face comparailinte-evalustor. De asemenea se pot teansmite dutele crate ete orice PC conectat Jmeret. Tote dale tenemise sunt code isnt stooate pe PC tlizstoruli, STUDIU DE Caz: GEORGE SORESCU, 15 ANT Pe parcursul primulbi an de Hew notle Ji George au devenit din ce in mai clude, CChiar dac8 chyinea remiss bune ln cursutle de matematicd si informatie, notele sale la eursul de stg au skzut ub medi, ir rezuhatele bjt la roman i ma permiteat 8 promovee, Punctal ‘eulminant Ls constitu moment cate George a ‘eactonat cu fre ft de profesor su de omind, ‘Mil Predescu,ajungind si span eyo va pi fnseo a". Ingriorat de fara si de emeninpele hi George, dl, Predeseu ta consulta et pshologul {eoli, Toann Toma. Verificind rapoatle solare dna Toma flat ck George a repeat clas a dous din cauza imetrti gi a Tost evaluat ls vrata 11 ani penta posbiétulburare de tem cad rain clasa a cincea. Un chestionar TRF completat atunci a evideniatscorari tn interval subsinic ln sindroumele Probleme sociale si Probleme de tej. Deoarece IQ-al gi score Ie tstele de abil cognitive era i interval norm, Georg> nus fos negra n programe educational speciale,2» 4 Cota computers compare iene! Detorit ibueniilor temperaments le ai George, a amenigilor lls polis yoo dea ti toler violena, d-na Toma a contacat 0 chips fe prevnie a volenget de la Central Comuniar fa Sinfate Mentalé (CMHC) care colors cu feosla. Lider ech, dt. Morar, © sftui-o De dene Toma #8 vorbeest cu pri I Gooree ‘espe posibilitaen relief nei evalu in adr cert Cind dona Toma 2 contact pe pin tal George, a flat ok devenisert ngiora de ‘numeroaseleconficele de aca, dar & gnu fhdmur #8 ia. Av fost de acord Bl conactze pe {de Mora pentr 0 evaluare. Ca pare a evel, fr, Morara cert fcr prints 38 completeze CCBCL si lea cert soordul pentru completarea chesionruul TRF de elie profesor ii George. Deoarece dl. Predescu era plecat din lcslitate cu obleme de servic, d Morar a fost WebLinke tl pena transite electro CBCL pe laptop (Eu Predesc, Aceta a completa apoichestionara! fi fa tansmis prin Web-Link In boo! drut Morara, unde ditele au fst cotate cu modulo! ‘ASEBA pen categoria de wirst 6-18 ani, ‘Profile cotte manual din chestionarl CCBCL complet de ere mama fui George gi in chestionaral TRE complet de dl. Predesou au fost prezentate in eapitolul 2, Un avant) major 1 profiuilor cotate computerzat este pot fh late gi comparate ficient pln le 8 ehestionare CBCL, YSR 4h TRF pentm fecare copil, Acest Tena fe important special in xaul Tui Geom, penta cf mumai dl, Predescu devenisealamat d= Comportamentul adolescent. Een agadarneclar tack problemeleserioae se limita I oe inte (de dl. Prodesou sau dac8 ping i George sali ‘profesot vor rlataaspcte gi probleme similar. fr urmitoarele secfuni vom prezenta profile chesonmelor ASEBA colate computerizat, apo} Yom ihsea un report xo Tisth a tein ext, Tumate de compara nte-evaluator cae rlevd fnisure in cae prin ai George, profesor Tut [George tnsugi au rlatat probleme similar sn ‘iterite ‘ral Caracal le Webi st ASEBA ‘ier pos weenie eleronecesionele Ccuciiers, Yong TRF site one PC cineca a 1. Chetinrse anise cecois pat f rine pnt complete esos 12 chestonanle tense eleeronic pot 6 prezate pe sei ore PC cxoeat enc poi le perme spndelor Sei nue gui 5, Wein le pore stotacre lor ‘escenlr pose varat ceric one PC canal Tere wasn Tire ete Calpe cae sa mac pss Sregoria devs 618 4. Motu pst cago de ist 18 at Dot ot profile @ fee compara ner ponds pe bara doe wosmise de It ecare PE cast alee va Wei, 4, Vier pote ena prolecoste s ‘omar leveshision alu ote PC Somat arc 8 We Link, 6, Tone tle emamise via WebLink st Dates tei cote emit eFC ssa Dejattond al sont WebLnk poste cio oti sdionle cae incl Spun de teumre a casonstele ASEBA pea pines de eft PCa covet It Theres ponry nsoducten tor ASEBA pe PCr const ert pet i, olsen pte pet sh nbofee Prove tapos pe PCa cones It Tone pena nies dlr ASEBA inapotnPO eer Pens a ml informa despre Web Unie ASEBA ha el px towne ASERA 2s aeJ J 5. Cores computer composi necator: » PROFILURILE CBCL $1 SR. COTATE COMPUTERIZAT Proflul de Competent CBCL. Figur 3-1 precio Profiul de Competent cotat computeizat pentru chestionaral CBCL fommpletat de tl ui Geonge. Acest profil prezint mia parte din informatia prezentat de prosurile fovte nua, strate tn capitol 2, cu urstoarele sien 1, Profil de competent cost computerit ‘reins scoraile sealelar sub forma unor hare, 2, Scala seorurilor T este rodath tn partes salogh si scone Tale copillud sit ‘rine ub denumire sale 3. Litera C este printatt tn deapta orcs cor T care se afd fo interval clinic, fn timp ce litera este apaze tn despa ici oor T fia in nterval sulin, 44. Scone toale ale scaelr gi pecenilele sunt printate su til Rect sale. 5. Seon Total de Competent este redat In reap sealelor de compeene specific. Duph cum se observi in figura 3-1, in chestonaal CBCL complett de dl. Predeseuseorl 1a sale de Aciviti este tn interval subetinic (734, foe Hinile taterupte), Ia scala. Social Scoral este fm interval clinic (728, dedessbal Tinie Snerupe inferionre) gi iar la scala Seoalt feora so afd fy parte inferior’ inervalui oral (37, deasupa line nrerupte superior). Deoarec scorril a toate din ele te scale a fost scat, sorl Total de Competent ete de 134126 ‘ncadreat in interval lini (T=26) Profial CBCL al Sindroamelor Figura 32 preznt Profil Sindoumelorcotst computerizt pentru protocol complet deta ut ‘George. Aces profil prezni informafi simile cu cle ale profi’ sindroametor cotat manual redat, fn figura 2-2, a umbtoarele diferente: 1. Seorurle Tsun: redate tn pate sings @ ofall scoral Tal eopflu exe recut cub denumires fete! sel, 2, Litera C apare in dreapia eietul scor Tr care se aft in fnterval ii, in tip ce litera B semnificd un seor 7 fat fn fntervallsubelni, 3. Scomal total corespunzitorfeetre scale si percetilele sunt sub demumiteaecsrei seal, 4 Scone fn Interalzars,Exceraliae 1 Total Probleme, procum gla Ate Probleme (emi care au sunt iaciul in nil una inte sindroamele mentions) set redate ‘eo pagink separatt,prezenat tn ura 3 upd cum putei observa tn figura 32, 8 protocolului CBCL complett de dl. Sorescu, ttl Iai George, unele scoruri sus in itera clinic (Geseupra lini! tntrerupt superiare),sndrosmele Anrietate-Depresic,fasinguree-Depreie, Probleme de atentie si Comporument agreiv. Searle subclinioe ou fort tm interval de lini (state Inte line ntrerupt) pentru sindroamele Probleme sociale gi Probleme de gindire. Se teadresza fn {interval normal score srlele cae somtice 1 Comportamentil de incilearea a repulilor. Profile objinute de Ia pin gf profesor ui George Fu convins pe dr. Morar ef George at teebui evaluat direct. Pacing ui au fst de acord cn acesta si completeze chestonarl YSR i 4 duct fa Central de Evaluare penta a nti pe 4 Morara, Unnitoscle seeuni descriu ditele evalu obyinute de d. Morar, Profill Sindroamelor YSR Comentarile din chestonaral YSR al Jui George (prezentate tn figura 1-2) au rolvat seotimentele sale legate de fatal 8 profesor vor SLi fied rly, ef mu aveaSncreere tn copie Ia scoall i fn pln Iu. Inspectind gua 3-4, se observ ck profiel YSR a ui George includ soni situate in interval line pentru sealele Anette! Depresie,InsingurareiDepresio, Problem Sos Probleme de gine gin interval subline penta CComporament agresiv.