Studiu de caz 3

Sistemul 1 este reprezentat în acest caz de principalele activități de bază ale școlii. Astfel,
este constituit de procesul de predare si învățare.

Sistemul 2 este cel care ofera stabilitate si ajuta la evitarea conflicetelor, iar orarul ce
trebuie resepcetat intr-o scoala pentru a se mentine disciplina si oridinea este instrumentul care
face acest lucru.

Sistemul 3 este caracterizat prin adaptare, sinergie, optimizare, reglari interne. Sistemul 3
este in stransa legatura cu cel de-al doilea sistem, sporind un grad cat mai mare de eficienta, iar
acest lucru este posibil cu ajutorul profesorilor, directorului adjunct.

Sistemul 3 * este cel care asigura o buna legatura intre sistemele enumerate, o
perspectiva noua in cadrul VSM-ului si de are rolul de a-l monitoriza. In acest context, sistemul
3* este reprezentat de controlalele periodice, inspectiile judetene.

Sistemul 4 este cel ce face legatura mediului intern cu cel extern si proiecteaza viitorul
celorlalte sisteme prin planificare si transformare a mediului. Sistemul 4 lipseste din contextul
scolii, intrucat elevii sunt lipsiti de motivatia de a aprticipa la activitatile extracurriculare , cee
ace inseamna ca nu exista o legatura dintre mediul scolii si exteriorul.

Sistemul 5 este cel care stabileste directia in care se indreapta organizatia si este
reprezentat de principiile dupa care acesta functioneaza. Directorul, normele scolii si deciziile
luate impreuna cu parintii reprezinta sistemul 5.